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小学语文课堂中即时评价的策略

发表时间：2020/12/23 来源：《中小学教育》2020年12月3期作者：龙承菊

[导读] 众所周知，语文是一门最为基础的教育学科。所以，教师们可以改善自己的教学方式，让语文课堂变得更加活跃，提高学生们的语文学习效率。及时对学生们的看法进行评价的语文教学方式，可以让学生发现学习语文的快乐，通过这样的方式，可以让学生们提高自己的语文学习效率，同时还可以让老师与学生们共同进步。

龙承菊广安市广安区北仓路小学校四川广安 638000
【摘要】众所周知，语文是一门最为基础的教育学科。所以，教师们可以改善自己的教学方式，让语文课堂变得更加活跃，提高学生们的语文学习效率。及时对学生们的看法进行评价的语文教学方式，可以让学生发现学习语文的快乐，通过这样的方式，可以让学生们提高自己的语文学习效率，同时还可以让老师与学生们共同进步。
【关键词】及时评价；小学语文；教学策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）12-185-01

        一、及时评价对小学语文写作的好处
        在小学阶段的教学过程中，在小学语文的各个教学阶段都涉及到写作。所以教师们在教学的过程中要不断的引导学生们学习写作的技巧。要让学生们都养成一种可以自我思考，以及建立文章结构的写作能力。如果想做到这样，教师们就需要引导学生将作文搬到生活中来。因为作文源于生活，只有拥有丰富的生活经验，才能写出良好的作文。创新往往出现在数学，物理等理科性较强的科目中。有的人就认为创新不必出现在语文课堂中，只要按照课本教材的经验去学就可以了。这样的观点是大错特错的。语文课堂更需要创新性思维，尤其是在学生们在创作文章的过程中，一味地抄作文书上的作文模板，只会让学生们陷入到一个思想的漩涡之中。将生活融入到教学中来的这种教学方法，可以在一定程度上帮助学生们在写作的过程中进行更好的创作与创新。教师要引导学生对生活中的材料进行分析，用不同的视角去感受同一件事情，从而得到不同的人生真谛。一个素材，只要学生们的写作侧重点不同，那么，写出来的文章也就是不同的。
        二、将即时评价的教学方法运用到语文教学的课堂中来
        教师可以将即时评价的教学方法运用到平时语文的教学课中来，这样有助于小学生们构建整个语文文章的脉络与线索，从而提高学生们对于语文的理解能力。
        1、即时评价的教学方法引入到语文教学中来，对于学生的好处
        处在小学学习阶段的小学生们，正处于形象思维成型的一个重要的阶段。如果想要让学生们能够在小学越来越多的学习过程中，构建比较完整的文章脉络体系以及文章线索，教师们就必须要起到一种良好的引导工作，而当前最有效的教学办法就是即时评价的教学方法。教师要及时的对学生的看法或者是多个关键词，关键语句，或者是段落大意，做出评价。并在此过程中调动学生们的感觉器官。久而久之，学生们就会慢慢的对阅读方法有自己的一个经验。只要有了学习经验，阅读题对于学生们来讲就是极其简单的事。这样的方法可以推动学生们去积极的思考问题，将文章重要的内容通过自己的思维转化为更直观，更形象，更有效的形式。把自己对这篇阅读文章的理解和见解，以及文本互动的过程，通过与老师交流的方式来轻松的展现或者是呈现给大家们。

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并且学生们还可以构建本篇文章的语言意义，在此过程中学生们可以不断改正自己对文章的理解。及时的评价学生们的观点这个过程可以充分的调动小学生们活跃的左脑与右脑，从而帮助小学生们极大的提高自己的逻辑思维能力和语文语言概括能力。
        2、即时评价的教学方法引入到语文教学中来，对于教师的好处
        当广大小学生们在课堂中将自己的思考过程与教师交流的时候，教师们就可以充分的了解每一位同学所对这篇文章的理解思路。从而更有针对性，更高效的引导学生们进行有效学习。并且在语文课堂的教学过程中，可以把传统的讲解和分析环节，变成教师与学生共同交流，分享，研究，讨论的课堂教学环节。这样可以使学生们逐步的从自我学习走到合作学习，合作探索的过程中来。最后可以使学生们充分的学习到文章的表现手法，从而领悟到文章中最深刻的思想内容以及情感，学会去品味这篇文章的本质。这样，教师在教学的过程中就可以从不同的角度出发来分析文章的特点了，这样可以丰富学生们思维形式。小学教师们在讲授一篇文章的时候，要及时的与学生们交流，并且及时给出自己的评价。学生们可以通教师的观点，去认真的听教师对于这个内容的讲解。这样，学生们不仅可以充分的动用自己的脑筋，还可以对教师的思路形成一个初步的印象。学生再根据着这个初步的印象顺藤摸瓜从而引申出更深刻的文章含义。甚至学生们还可以把教师的思路加到自己对这篇课文的理解中来，在重新的整理归纳自己的想法。
        三、在语文复习过程中，教师可以及时的对学生们进行评价指导
        将即时评价的教学方法运用到语文的复习过程中来，可以帮助学生查缺补漏。学生可以在差缺补漏中找到更多属于自己的理解与记忆方法，从而极大的提高学生们对于学习语文的学习能力。在复习时，教师就要检查学生们的学习状况了。教师可以先要求学生们拿出一张整洁干净的白纸，并要求他们一定要凭借自己所记忆的知识点来总结这篇文章的知识内容和自己的一些积累，和自己对文章的独特想法。然后教师们及时的给出评价，再让学生们去进行查缺补漏。学生们在整个记忆的过程中，可以充分发挥自己的想象能力，通过画画的方式来刺激大脑，使大脑达到兴奋，从而寻找到属于学生们自己的记忆方法。这极大的增加了复习的趣味性，激发了学生们积极的学习语文或者使语文的课后作业不再乏味枯燥，即时评价的教学方法在一定程度上激发了大部分学生对于这篇文章的自己看法，让学生们有自己的见解。在教师的带领下，学生们也许会发现自己之前对这篇文章的误解，从而改正自己的看法。教师用们及时评价的教学方式与学生们一起进行知识的梳理，这样就不仅仅是单纯的复习，更是一个查缺补漏的过程，使学生们对于该知识体系在脑海中更加深刻。
        结语
        教师们在教学过程中，及时的对学生们的观点做出评价，可以让学生们可以结合文章去更认真，更理性的思考问题。从而避免学生们盲目的进行“假读书”的现象。
参考文献
[1]浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施[J].汪凯明.教育革新. 2010(12).
[2]农村小学语文课堂教学中存在的主要问题初探[J].孙采平.教育革新. 2011(01).
[3]运用多媒体优化小学语文课堂教学[J].汪玲.教育革新. 2013(07).