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关于开展综合实践活动课的思考

发表时间：2020/12/23 来源：《中小学教育》2020年12月3期作者：王宝生

[导读] 综合实践活动课功用和意义非凡，然而实际开设综合实践活课程遇到了很多阻力。原因主要包含：因学科特点开设此类课相对纯文化课复杂以及很多学校在思考开设综合实践活动课对高考升学有多大帮助呢？综合实践活动课不是高考科目，答案可想而知！如何解决问题？个人认为可以在综合实践活动课中渗透文化课，二者相得益彰！

王宝生襄阳东风中学
【摘要】综合实践活动课功用和意义非凡，然而实际开设综合实践活课程遇到了很多阻力。原因主要包含：因学科特点开设此类课相对纯文化课复杂以及很多学校在思考开设综合实践活动课对高考升学有多大帮助呢？综合实践活动课不是高考科目，答案可想而知！如何解决问题？个人认为可以在综合实践活动课中渗透文化课，二者相得益彰！
【关键词】综合实践活动课开设阻力；解决；思考
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）12-177-01

综合实践活动课与新课改理念下的纯文化课学习也有非常大的区别，综合实践活动课更加体现以人为本，以学生发展为本的新课程核心理念！综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有整个活动绝对的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。在这个过程中，学生更谋求独立完成整个活动，而不是聆听教诲和听取指导。教师在综合实践活动这个生态化空间里，只是一个绝对的引导者、指导者和旁观者。综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同。
对于综合实践活动课的功用以及开展综合实践活动课的意义此处不再累述。

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然而实际开设综合实践活课程遇到了很多阻力，其中之一就是这个课程对高考升学有没有贡献？有多大贡献？综合实践活动课不是高考科目，答案可想而知！如何缓解解决问题呢？
        在综合实践活动课中渗透文化课是一个尝试办法！在目前高考体制下文化课的斤两不必多说，你让学校大张旗鼓开展综合实践活动课，你让老师精心筹备综合实践活动课，你让学生倾心投入综合实践活动，谈何容易？反过来要是综合实践活动课能促进文化课学习呢？那当然是社会、学校、教师、学生等等都会转变认识并积极投入，这样综合实践活动课与文化课齐头并进！如何促进？在综合实践活动课中渗透文化课！
        列举几例：在综合实践活动课中渗透生物：生物课跟实际生活联系的章节较多，比喻说生态、群落、葡萄酒制作等等。可以设计一节野外统计生物物种种类、数量、数量多少原因分析的综合实践活动课，可以设计一节现场制作葡萄酒、品尝、味道评判、制作心得分享等的综合实践活动课。
        在综合实践活动课中渗透化学：化学课中涉及溶液配制，可以设计一节统计市场白酒度数、如何调配度数、健康饮酒等的实践活动课。
        在综合实践活动课中渗透语文：语文课程涉及很多诗词歌赋、古建筑，可以设计一节实地探访名胜古迹的综合实践活动课，可包含事先查阅相关资料、现场对照、重演、保护古迹等环节。如可探访襄阳的古隆中、护城河、习家池等等。
        在综合实践活动课中渗透物理：如物理必修一《用牛顿运动定律解决问题（二）》中，有关于超重失重的教学内容，据此可以设计一节乘坐电梯探寻压力变化的综合实践活动课。重点环节是在电梯里放置一家用体重电子秤（市场价约几十元较便宜），学生站在秤上随电梯起降，观察自己体重变化。渗透其他学科就不一一叙述。
        将文化课渗透到综合实践活动课中，使得综合实践活动课与文化课和谐共处，综合实践活动课将得到社会、学校、家长的真真认同，得到学生的真真参与。多样的课外实践活动可激发学生的学习兴趣有利于文化课的提高，同时还有利于综合实践活动课的开展，二者相得益彰！