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核心素养背景下小学数学信息化教学探究林芳

发表时间：2020/12/23 来源：《教学与研究》2020年12月下作者：林芳

[导读] 在教育改革不断发展的今天，教学目标也发生了很大的变化，教师不仅仅要把知识传授给学生，提高学生的知识水平，更要注重学生核心素养的培养，促进学生的进步和发展。

林芳福州市融侨小学

摘要：在教育改革不断发展的今天，教学目标也发生了很大的变化，教师不仅仅要把知识传授给学生，提高学生的知识水平，更要注重学生核心素养的培养，促进学生的进步和发展。数学教学是小学教育体系的主要组成部分对于小学生来说，学好数学知识意义重大，当前科学技术不断发展，互联网渗透到小学数学课堂上，促进教学方式的改革和创新。小学数学课堂上，信息化教学的有效应用能够摆脱传统教学模式的弊端，实现高效课堂的打造目标，优化教学过程的同时提高教学质量，为学生数学成绩的提高和核心素养的培养做好铺垫。
关键词：核心素养背景；小学数学；信息化教学；探究
        当今世界是信息化的世界，信息化已经渗透到生活中的方方面面，小学数学信息化教学具体指在教学中，通过多样化的信息技术，把教学资源进行整合，提高教学有效性，实现传统教学模式的创新，增强教学质量的过程传统的教学方法已经不能与时代的发展方向相符合，会阻碍教学质量的提高，更不利于培养学生的学科素养，因此在核心素养背景下，小学数学教师需要紧跟时代潮流，更新自身的教育理念，以学生为本，以教学内容为基础充分发挥出信息化教学的优势，传授学生基本理论知识的同时培养学生数学核心素养，提高学生兴趣，培养学生学习能力，促进学生的不断提高和发展。本文主要研究了小学数学课堂上，实现信息化教学的主要策略。
        一、应用信息技术创设教学情境，提高学生学习兴趣
        数学是小学阶段主要的教学科目之一，也是难度最大的学科，知识点比较抽象，对学生的学习能力要求很高同时小学生自制力不足，在课堂上经常会出现注意力不集中的情况，如果教师不能有效提高学生的学习兴趣，不但会导致沉闷枯燥的教学氛围，学生的课堂参与度也不能得到保证[1]。为了解决这一问题，教师需要从教学内容出发，应用信息化教学为学生营造出趣味化的教学情境，活跃课堂氛围，把学生的注意力吸引到课堂之中，提高学生学习兴趣和参与课堂的积极性，为课堂教学的顺利开展做好铺垫。
         例如，学习“扇形统计图”这节知识，教师可以向学生展示班级男女比例的扇形统计图，吸引学生注意力，为学生创设出趣味化的教学情境，由于学生此前没有接触过扇形统计图，肯定会积极地参与到学习之中，然后教师提出问题：“同学们，你们在这个图中能够发现什么信息？”进一步提高学生的学习兴趣。通过这种方法，教师可以活跃班级氛围，激发学生兴趣，为接下来课堂教学的顺利开展做好铺垫。

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        二、信息化教学演示数学模型，加深学生对知识的理解
        小学数学教材中，有很多知识点比较抽象，学生理解起来比较麻烦，具体教学过程中，如果教师只采用常规教学方法，虽然有一定的作用，但学生对知识仍旧不能做到全面了解。这个时候，教师可以应用信息化教学，应用信息技术建立数学模型，把抽象复杂的知识变得形象具体，让学生在观察知识的过程中获取更多的信息，加深学生对知识的理解。与板书教学相比，信息化教学能够让学生直观看到图形动态变化，提高教学有效性和教育质量[2]。
         例如，学习“圆柱与圆锥”这节知识，本节知识是教学的重点和难点，其中圆柱的表面积与体积计算以及圆锥的体积计算是学生必须要掌握的内容，一般情况下，教师都会直接让学生记住计算公式，如果学生知识理解不够深刻，时间长了就可能把公式忘记，导致错误的出现。因此，具体教学过程中，教师可以应用信息化教学，建立圆柱和圆锥的数学模型，把其展开和折叠的过程展现在学生面前，加深学生对圆柱和圆锥知识的了解。这样，学生对于表面积和体积有着更为深刻的认识，记忆也会更加深刻。
        三、微课教学，培养学生学习能力
        小学数学课程标准明确提出教师在教学过程中要注重学生学习能力的胚芽，满足素质教育的需求。因此，传统的灌输式教学已经不能促进教育的实现，更不能有效培养学生核心素养。微课教学能够培养学生学习能力，具体来说教师可以把教学的重难点知识制作成微课视频，让学生在课余时间自主观看，完成自主学习任务。小学数学教学过程中，教师应用微课教学能够充分发挥信息技术的作用，学生在自主观看微课视频的时候能够实现第二遍学习，加深理解的同时提高自身自主学习能力，提高核心素养。
        例如，学习“长方体和正方体”一节知识，教师可以应用微课辅助教学，长方体正方体展开图以及表面积、体积的计算是本节内容的重难点，教师可以把重点知识制作成微课视频，同时穿插代表性的练习题，要求学生在课余时间自主学习，学习完成后做练习。通过微课的有效利用，教师可以优化教学过程，培养学生自主学习能力，提高学生综合素质。
        总之，在教育改革不断发展的今天，核心素养理念受到了越来越多的关注，核心素养背景下，教师要创新教学模式，紧跟信息化时代的发展方向，在小学数学教学中应用信息化教学，提高教学质量的同时培养学生核心素养，更好地满足新课程改革的需求，助力于学生发展和进步。
参考文献：
[1]张海英.核心素养背景下小学数学信息化教学探究[J].科学咨询,2020,(41):215.
[2]龚道银.小学数学教学中微课设计及教学方式研究[J].软件（电子版）,2019,(10):22.