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正确认识学生是做好中职班主任工作的基础

发表时间：2020/12/23 来源：《创新人才教育》2020年第11期作者：孙凯

[导读] 在中职教学管理中，很多班主任对自己的本职工作的认识上存在一定的误差，致使班主任工作没有得到全面的发挥。

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摘要：在中职教学管理中，很多班主任对自己的本职工作的认识上存在一定的误差，致使班主任工作没有得到全面的发挥。作为一名中职班主任，需要认识到现代的中职与过去的中职有着本质的区别。现代的中职学生仍然还是一个孩子，不能用成人的思维去约束他们，更不要用现代的学习成绩来衡量学生未来的发展。
关键词：学生；中职班主任；基础；策略
        随着我国教育事业的发展，中职教育已经成为我国教育的重要组成部分班主任作为中职教学管理的主要责任人，一定要正确认识到班主任工作的重要性，否则将无法有效开展中职班级的管理工作。身为一名中职班主任，首先，要明白学生的基本情况和学生的心理情况；其次，要正视学生身上存在的差异和问题；第三，作为中职班主任要以积极形态参与到班级文化建设当中，积极接受学生的意见和反馈，只有这样才能做好中职班主任的教学管理工作。总体而言，中职班主任在日常的班级教学管理过程中，注意以下事项。
        一、不要拿今天的学生与过去的学生相比
        在过去的中职院校中，因为社会对中职院校的毕业生需求量较大，所以中职院校能够招收一些优秀的初中学生。随着经济的发展，社会对人才的要求逐渐扩大，中职院校毕业生就业面缩小，导致优质生源流失，致使很多中职院校的教师感叹，现代的学生与之前的学生相差很多。班主任在班级管理过程中，需要班干部的积极参与其中，班主任需要选择一些学生来担任班干部。由于缺少优质生源，班级干部的选配存在一定的困难，即使这样，班主任也不能对学生失去信心，更不能表现出，现在的学生不如以前的学生的思想，这是一种逃避责任的意识，生源下降与国家的经济发展有直接的关系，任何人都不能阻挡这种趋势，作为中职班主任，要积极面对现实，积极解决工作中的困难，正视生源下降的问题，鼓励学生积极参与班级管理，不能拿自己的学生作对比，这样只能影响师生关系，阻碍班主任工作的开展。
        二、不要用成年人的行为、观念与学生的行为、观念相比
        在实际教学过程中，班主任常常抱怨学生不好带、学生不懂事。却很少反问，学生为什么会不懂事？学生为什么会不遵守课堂纪律？学生在课堂上为什么会出现溜号走神的情况？在班主任的意识里，很多学生的想法十分地幼稚可笑，但也正是这些幼稚可笑的原因给班主任的管理工作带来了诸多的问题。身为一名中职班主任，首先，教师要认识到，中职的学生首先是一名孩子，孩子犯错误是不可避免的；其次，目前的中职学生大多为学习成绩不佳的学生，或者身上的缺点很多。

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这些学生往往都有一个共同点，那就是从小在批评的声音中长大的，如果班主任一直用成人的思维去衡量学生是否懂事，那么，班主任很难有效开展工作，学生永远也无法实现教师的要求。如果中职的学生还在接受班主任的批评，那么他们的自信心将消失得一干二净，甚至会产生厌学弃学的心理，从而沉沦放弃自己。因此，作为中职班主任，要降低对学生的标准，并且要时常鼓励和表扬学生，积极发现学生身上的闪光点，开展赏识教育，让学生树立学习的自信心，改变学生的认识，引导学生重新树立人生观、价值观和世界观。
        三、不要以学业成绩判定学生的终身
        在传统的教学观念里，老师眼中的好学生是学习成绩好，遵守纪律，不给教师惹麻烦的学生，当树立了这一标准之后，统一学生，并且在中职学校中推行这套标准。有些学生虽然在其他方面有着优异的表现，但却无法得到班主任的认可和肯定。从现代的角度而言，教师的这种观点是十分错误的，如果学生长期按照班主任的要求，积极遵守课堂纪律，不犯错误，只会让学生失去个性，学生也仅仅适合生存在应试教师之中，在日后的发展学习过程中可能会频繁遇到困难。教师应该鼓励学生按照自己的个性去发展，只有这样才能成为独一无二的自己。班主任所要做的就是让学生正确地认识自己，挖掘自己的潜力，培养学生的兴趣。这就需要班主任要与学生多交流、多沟通，日常还要多注意观察学生，发掘学生身上的优点。中职教育是以职业化为导向的，班主任要引导学生向着目标而努力让学生意识到，社会所需要的人才是多样性的，鼓励学生发展自己的个性。
        四、不要拿中职学生和普高学生相比
        很多中职教师都是从普通高中或者其他中职院校转制过来的，因此，在教学过程中，时常拿中职学生与普通高中的学生进行比较，认为中职院校的学生缺乏学生的意识，并且，无法体现出自己的价值，无法与那些高中班主任或者大学教师相比，因此，对本职工作缺乏必要的积极性，消极怠工，总是认为自己的工作已经到位了，致使学生太不听话了。其实，社会上的任何一个职业都值得被尊重，也有其自身的价值，如果中职班主任存在自己不如其他高中班主任的想法，中职学生也会觉得自己不如其他高中的学生，学生会失去自信心，同时失去对生活的信心。中职班主任应该转换思想角度，积极把中职学生输送到大学校园之中，让学生认识到学习的重要性，并积极发挥自己的专业特长，将来学有所成，积极贡献社会。
        结语：
        总而言之，作为中职班主任不仅要担负教学管理的责任，还要在日常教学工作中渗透德育教学内容，引导学生树立崇高的道德标准，塑造正确的人生观、价值观和世界观，保证学生健康成长和全面发展。
参考文献：
[1]王领.试论当前中职班主任管理工作存在的问题及对策[J].时代教育.2016(24)：28.
[2]徐祖平.班主任自我发展要讲“四自”[J].江苏教育.2014(32) ：391.