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高中语文文言文教学的几点体会

发表时间：2020/12/23 来源：《创新人才教育》2020年第11期作者：高蕊

[导读] 针对于文言文，可以说是我国传统文化中的一个重要构成体系，同时也是语文教学中的一个重要组成内容，有着非常重要地位和作用。

陕西省米脂中学高蕊 718100

摘要：针对于文言文，可以说是我国传统文化中的一个重要构成体系，同时也是语文教学中的一个重要组成内容，有着非常重要地位和作用。与其他语文内容相比，文言文的难度要相对更大一些，很多学生在文言文学习中都会感到有所困难，其学习兴趣普遍较低，大大降低学生对文言文的学习质量和效果。因此，加大对高中语文文言文教学的研究力度就凸显得很有必要。
关键词：高中语文；文言文教学；教学策略
        引言：文言文作为我国传统文化的一种表现形式，可以说是经过多年历史发展所遗留下的“精髓”，必须要对以进行传承和发扬。而高中阶段作为学生文言文学习的一个关键时期，作为教师需要通过合理有效教学方式的采用，以此来激发学生的学习兴趣，并帮助学生对文言文的语言规律和学习方法有所更好的掌握
        一、注重适宜教学情境的创设，激发学生对文言文的学习兴趣
        爱因斯坦曾经说过：“兴趣是一个人最好的老师和动力。”如果学生能够对文言文学习产生极大兴趣，那么则会自主积极地参与到学习当中，进而获得高效学习效果。所以作为高中语文教师必须要正确认识到这一点，积极转变以往传统教学思想观念，让学生占据课堂主体地位，并根据教材内容和学生的发展特点，采用合适的教学方法来激发学生的学习兴趣。针对于文言文学习来说，大部分学生都会感到有所难度，再加上本身就具有一定的枯燥乏味性的特点，所以这就很难集中学生的课堂注意力，经常会出现“走神”现象，通过教学实践证明发现，一个适宜的教学情境在一定程度上能够将上述这些问题现状得以有效改善和解决。例如：在学习《赤壁赋》这一文言文时，为了能够更好地激发学生学习兴趣，教师可以充分利用好多媒体技术来为学生创设一个夜间山水明月的美丽情境，并播放合适的舒缓音乐，使学生能够置身于真实的场景当中，进而产生情感共鸣，有一个更好的学习和掌握。这样不仅能够调动学生课堂参与热情和积极性，同时还可以实现教学质量和效果的有效提高。
        二、注重教学方法的有效创新，加深学生对文言文的理解
        作为高中语文教师要想获得更高的文言文教学效果，那么则必须要注重教学方法的有效创新，当学生在自主学习的这一过程中遇到问题时，教师不应该将答案直接告诉给学生，而是要组织学生展开小组讨论，这样既可以引发学生思考，同时在讨论的这一过程中还可以加深对知识的理解和掌握。

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例如：在学习《逍遥游》这一文言文时，从中我们可以看到其文字和内容都比较难懂，所以教师在课堂教学之前可以先让学生进行预习，并标注好自己不理解的地方，然后在课堂上让学生以小组的形式展开讨论，使每一位学生都能够参与到问题讨论当中，最后再由教师进行补充和细致讲解，在这一教学方法下，无论对于学生课堂参与度还是教师教学质量的提高，都能够发挥着非常重要作用。
        三、注重与实际生活的相结合，加强巩固
        在当今时代下，虽然已经不再使用文言文，但是其中却包含着深刻哲理在里面，而这些哲理一直深入在人们的日常生活当中，所以作为教师在实际教学过程中则需要注重与实际生活之间的联系，为学生营造一种熟悉的学习环境，以此来帮助学生更好的理解和体会，提高其学习质量和效果。例如：在学习《论语》这一文言文时，其中里面有这样一句话：“有朋自远方来，不亦乐乎？”这时教师就可以引导学生联系实际生活，与朋友见面是一种怎样的心情和场景，通过这种生活例子的融入，可以拉近学生与文言文之间的距离，并更容易的理解和掌握其中所蕴藏的含义。另外，对于学生文言文实际运用能力的培养和提高也有着很大帮助，达到学以致用的这一理想教学目标。
        四、注重课堂活动的开展，提高学生的综合学习能力
        作为高中语文教师要想实现文言文教学质量和效果的提高，除了要做好以上几点以外，同时还需要注重丰富多彩课堂活动的开展，以此来活跃课堂积极气氛，并激发学生对文言文的学习兴趣。从以往传统的高中语文文言文教学中我们可以看到，就是往往采用的都是先讲解再背诵最后练习这一教学方式，在这样的一种教学方式下，则会使课堂教学凸显得过于枯燥乏味，大大降低学生的学习热情和积极性，不利于课堂教学效率的提高。例如：在学习《鸿门宴》这一文言文时，教师就可以组织学生开展课堂表演活动，结合具体人物形象特点和故事情节来进行表演，既可以提高学生课堂参与的主动性和积极性，还可以进一步强化学生对课文的理解，提高学生的文言文学习能力。
        结束语：
        综上所述，由此可见文言文教学在高中语文教学中的重要性，无论对于学生语文素养的提升，还是对于我国传统文化的传承和发展都有着非常重要意义，所以作为高中语文教师必须要提高对文言文教学的重视，通过不断探索和实践，采用多样化教学方法来实现高中语文文言文教学整体质量和水平的进一步提升。
参考文献：
[1]柯维红.高中文言文课堂教学策略研究[J].品位经典,2020(11):151-152.
[2]于淼.新课程改革下高中语文文言文教学策略探究[J].科幻画报,2020(10):168.
[3]王钰璐. 新课标下高中文言文教学策略研究[D].河北师范大学,2019.