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关爱每一个学生赵梅

发表时间：2020/12/23 来源：《创新人才教育》2020年第11期作者：赵梅

[导读] 做为一名人民教师，不仅要有广博的知识、丰富的教学经验，更重要的是要有一颗博大的爱心。“

吉林省白山市长白朝鲜族自治县马鹿沟镇龙岗学校赵梅 134400

        做为一名人民教师，不仅要有广博的知识、丰富的教学经验，更重要的是要有一颗博大的爱心。“没有爱就没有教育，真正的教育其实就是爱的教育”。
        一、爱孩子，让爱悄悄灌注孩子的心灵
        爱学生是教师的天职。曾经有人说过：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”是啊，只有至爱之心，才能叩开希望之门，用爱去滋润学生的心田，用情去打开学生的心扉。
        班级里的齐元英同学从小就失去了母亲，跟着爸爸生活，十分拮据，整天一副脏兮兮的可怜相。我刚接这个班级时，第一次听到齐元英这个名字，是同学告状：齐元英偷了我的东西。
        后来了解到齐元英同学的身世。在我心里产生更多的是一种怜悯，母性的扩张。我给齐元英同学买来一整套学习用品，甚至给她买活动用的绳子，毽子。
        一入冬，当我发现齐元英同学依然穿着单薄，冻得畏畏缩缩。我到商场买来棉衣，棉裤，棉鞋，利用中午的时间给她洗脸、剪头，换上新衣服。所有的老师知道这事时无不惊叹，竖指。我觉得很平常：她太可怜了！
        平时我会带些好吃的送给她，利用中午休息时间慢慢的给她补习落下的功课……渐渐的她的脸上有笑容了，她的朋友多了，成绩也提高了，终于有一天，她交给我一篇日记：“……我虽然没有妈妈！但我多想有个妈妈呀！老师，就让你来做我的妈妈好吗？你放心，我一定听你的话做个自立自强的孩子……”那一刻，我的心一下刺啦啦的疼起来，泪水模糊了眼睛，这一刻，我感到能做教师真幸运，能做教师真幸福。我也明白，齐元英已经彻底摆脱了过去的阴影。通过一学期无微不至的关心，齐元英真的变成另外一个孩子，脸上有了笑容。
        二、爱孩子，成为他们健康成长的引路人。
        班级是学生学习、生活以及活动的重要场所，是一个影响着学生心理、身体、学习质量的重要环境，是师生共同成长的精神家园。创建温暖、和谐、自律、向上的班集体是她做为班主任工作的主要目标。
        1、在教室环境布置实践中，培养学生的审美情趣。
        教室是孩子长期共同生活、学习的地方。一个美好愉悦的环境，就能使孩子们产生美的意识，养成美的习惯，在快乐中健康成长。我在板报布置时，以学生为中心，让板报成为我对学生进行德育教育的阵地。教室内设计版块的内容随着学生发展发育的变化而变化。教室中诗情画意的美景，从感官上直接给学生传递着美的信息。这种自我美化环境的实践，不仅使学生的才能得到尽情展示，也是大家在自我创造的生活学习环境中健康成长。
        2、在集体活动实践中，培养学生的集体荣誉感。

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        为培养每名学生的集体荣誉感，我首先与学生们一起确立了班级奋斗目标：我们的奋斗目标是“学校无小事，事事有教育；做好每一件小事，争当优秀班集体”。如在校每月的评比活动中，广播操比赛时，我把这些机会当成培养学生集体荣誉感的最佳时机。号召同学人人参加，努力拼搏。培养他们的主人翁意识，因为我认为培养学生的集体荣誉感应是全方位、多角度的，孩子们关心集体、珍惜荣誉的情感也在实践中不断加强。
        3、在选拔任用班干部的实践中，培养学生的责任感。
        培养学生的责任感，就要给学生创造承担责任的实践。为此，我在班干部任用实践中大胆实行了责任制。小干部责任分明，班长作为班主任的得力助手，全面管理和监督班级的整体工作；学习委员要求必需学习优秀，而且要热心帮助后进生；劳动委员首先要热爱劳动，并能督促同学们做好值日工作，起到劳动榜样作用……总之，每个班干部肩上各有责任，各有特长。经过一段时间的实践，小干部们的工作热情高涨，同时也带动了他们的学习热情。现在老师外出听课，班级里的小干部们已能把班级工作全权负责起来，并得到了同学们的积极支持和认可。
        4、“偏爱”后进生，营造温馨班级
        一个班，关起门来就是一个大家庭，班老师如同家长，如果家庭中的每个成员如兄弟姐妹般互相关心着，帮助着，鼓舞着，那么这个家庭就是温馨的。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们更多的关注，更多地投入，我总是用爱精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验到温暖和同学的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地，就说说我们班的马金岐吧。因为学前基础差，再加上没有良好的学习习惯，上课不会听讲，从开学第一天就明显地跟不上其他人的脚步。为了不让他掉队，我每天都跟他的家长结合其在校的情况，学校学不会的知识，留做作业回家继续学。即使这样，在开学一个月后的生字测试时，他还是考了一个13分。当时我真想放弃他，但我静下心来想一想，如果我的孩子也是这样子，我也希望老师能耐心地帮助他。于是，我和他的家长制定了补习计划，课上学不会的，就学两遍，三遍，回家再接着学四遍，五遍。同时根据他的具体情况，我要求家长不再允许他看电视，多动手，多动脑，开发他的潜能。另一方面，不论是课上课下，只要他取得一丁点的进步，我和我的学生都会用掌声来鼓励他。在我的带领下我们班没有一个人因为他的学习差而嫌弃他，而是真心地为他加油，鼓劲。功夫不负有心人，在老师的帮助下，家长的努力下，学生的鼓励下，马金岐在测试中，由原来的13分提高到75分，
        有了明显的提高。我坚信，在老师和同学们的关心、爱护下，他的成绩会越来越好。
        三、爱孩子，成为孩子们学习的榜样。
        爱孩子，便觉得自己责任重大，所以我从没有停止学习的步伐。不断地学习和实践，丰富了我的实践经验，也提高了我的理论基础和教学本领，使我在教学这块领地越干越爱，越干越钻。我多次参加市级和县级的优秀班主任和骨干教师的培训。随着新课改的深入我很快更新了观念，曾多次承担校内外观摩课、示范课教学任务，多次进行班主任的经验交流介绍。所带班级也屡次获得校级的先进班集体。虽然我工作上取得了点滴成绩，也得到了领导的肯定、同行的认可、家长的满意、学生的喜欢，我觉得我只是做了我应该做的事我会继续以高尚的师德支撑自己的教育事业，用全部的爱去关爱每一位学生，让我们的爱与美的事业如同火炬，生命不息，燃烧不止。