初中语文同步双师课堂教学效果研究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

初中语文同步双师课堂教学效果研究

发表时间：2020/12/23 来源：《创新人才教育》2020年第11期作者：徐丽

[导读] 近年来，随着信息技术、线上教学等手段在教学中的渗透，同步双师课堂在教学中也越来越多被应用，实现了优质教育资源共享，推动着教育教学的发展进步。

深圳市盐田区田东中学徐丽 518081

摘要：近年来，随着信息技术、线上教学等手段在教学中的渗透，同步双师课堂在教学中也越来越多被应用，实现了优质教育资源共享，推动着教育教学的发展进步。基于此，本文主要围绕初中语文同步双师课堂教学的效果，进行了研究。
关键词：初中语文；双师课堂；线上线下；教学质量；模式
        接下来，本文将首先对双师课堂教学进行解读，然后从融合线上线下语文教学综合优势，提高初中语文课堂教学质量，初中语文教师教学模式的转变，挖掘语文课程教学资源等几个方面，论述初中语文同步双师课堂教学的效果。
        一、关于双师课堂教学的解读
        所谓双师课堂，就是指由主要主讲教师加一位辅助教师，通过信息技术、多媒体等技术手段，把线上教学与线下教学相互融合、同步进行。提高教学辅导的针对性，帮助学生解答疑惑、查漏补缺、练习巩固。引导学生积极参与课堂教学活动，促进课堂互动，帮助学生快速、有效掌握接收知识。从广义上来讲，双师课堂教学是智慧课堂的一种，是信息一体化教学模式，在教学过程中借助信息技术、网络终端接受设备，如智能手机、计算机、平板等，实现优质教学资源共享。这种教学模式改变了以往传统上课的方式，由原来的一位教师授课转为两位教师合作共同完成授课，从而提高课堂教学的效果，推动现代教育教学方式的变革。
        二、初中语文同步双师课堂教学的效果
        （一）融合线上线下语文教学综合优势
        初中语文同步双师课堂教学，是把线上线下两个教学场景融合到一起，两位语文教师同步进行教学。这种教学模式能激发学生在语文课堂上的学习兴趣、提升学习效果，减轻学生学习负担，消除学生的厌学情绪。在同步双师课堂教学模式下，线上教学为学生提供了更优质的学习资源，让学生接触到更丰富的内容。线下教学为学生提供面对面教学讲解，可以及时督促学生学习，检查学生的学习状况。最大限度的把线上与线下教学的优势融合，实现“一加一大于二”的教学效果。而且同步双师课堂在初中语文教学中应用的状况来看，一方面可以利用网上资源，给学生分析课文的创作背景，介绍作者信息，引入优质课资源。另一方面，线下语文教师可以结合线上教学为学生查漏补缺，帮助学生构建完整的语文知识体系。
        （二）提高初中语文课堂教学质量
        初中语文同步双师课堂教学，信息技术手段是实施的基础，能把各种先进教学手段，成熟教学成果搬到语文课堂，提高初中语文课堂教学的质量，提升学生在语文课堂上的学习效率。比如，语文教师可以针对不同班级学生课堂学习整体情况，利用线上教学资源集中为学生剖析重点，攻克学习难点。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

在双师同步教学模式下，可以把初中语文线上教学过程分成若干小段，由线下语文教师同步跟进讲解，这样能够帮助学生更深入的理解语文知识，形成清晰而准确的记忆。在语文课堂评价方式上也更加多维，由原来的语文教师单一评价，转变为双师合作评价，对学生语文学习状况的评价将会变得更全面、更合理，提升课堂评价的效果。初中学生也可以开展自主性学习语文知识，与线上教师积极互动，进行分组讨论练习，快速纠正学习错误，提高课堂教学的质量。
        （三）初中语文教师教学模式的转变
        传统的初中语文课堂教学模式，语文教师在课堂上“教”的责任重大，应深入透彻的给学生将课文，传授语文知识和语文学习方法，并安排课后作业练习。而在初中语文同步双师课堂教学模式下，初中语文教师教学模式也应进行相应转变，从原来的面对面授课、以语文教师为主导的教学模式，转变为结合线上教学督导学生完成学习的模式。应起到检查、监督、辅导、补充的作用，帮助学生解决遇到的学习难题。语文教师要制定合理的教学计划和教学目标，提前查看教学需要哪些方面资源，要达成什么样的教学目标，课堂教学过程的控制等。在教学过程中，要多关注学生的学习状态、兴趣，以及在课堂学习中是否投入等。
        （四）挖掘语文课程教学资源
        初中语文同步双师课堂教学外延宽泛，内容比较新颖。在挖掘教学资源的时候，应以课程教学内容为出发点，抓住双师同步课内外资源的契合点，拓宽语文课程教学资源来源，增强教学的实效性，促进初中语文课堂教学的发展。应全面提升语文教师利用、开发网络教学资源的能力，提高其信息技术素养，为推动初中语文同步双师课堂教学顺利开展打好基础。积极开展同步双师课堂教学研究，加强语文教师之间的合作，促进他们相互学习、相互帮助，构建初中语文同步双师课堂教学资源库。让双师同步课堂在初中语文教学中发挥出应用的作用，提高初中语文课堂教学的效果。
        结束语：
        总而言之，初中语文同步双师课堂教学，能够在一定程度上解决教育资源不均衡分配的现状，与单纯的课堂教学或线上教学相比，可以形成线上教学与线下教学的优势互补，让初中语文课堂教学的过程更合理、更高效、更完美，实现优质教学资源的同步共享。
参考文献：
[1]陈鸿.试论基于"互联网+"的初中语文线上线下混合式教学模式[J].语文课内外,2020,(18):65.
[2]张思佳.中小学双师课堂的现状及发展趋势研究[J].教书育人,2020(32):32-35.
[3]李清华.线上线下相结合的初中语文教学思考[J].语文课内外,2020,(20):54.