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浅析小学英语阅读教学与德育的有效融合

发表时间：2020/12/23 来源：《创新人才教育》2020年第11期作者：石鑫

[导读] 德育是对学生的思想道德和价值观念方面进行教导，其目的在于培养学生形成良好的道德观念和正确的人生态度。

深圳市福田区东海实验小学石鑫

摘要：德育是对学生的思想道德和价值观念方面进行教导，其目的在于培养学生形成良好的道德观念和正确的人生态度。英语这门学科与西方的一些价值观念是分不开的。教师应引导学生正确地看待西方文化，吸取其中正确的部分，舍弃那些不适合实际生活的理念，从而帮助学生形成正确的人生观和价值观。基于此，本文章对小学英语阅读教学与德育的有效融合进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：小学英语；阅读教学；德育；有效融合
        引言
        在小学时期，学生无论在心理上，还是生理上，都会得到较大程度的发展。在学生形成良好的思想品德过程中，德育发挥着至关重要的作用。因此，在小学英语课堂教学过程中，教师不应该只进行英语知识的教学，还应该注重对学生进行德育，让他们从小养成讲文明的良好习惯，提升学生的综合素养。
        一、小学英语阅读教学与德育融合的必要性
        缺乏德育的教育是没有灵魂的，德育不仅能够帮助学生建立良好的人生观和价值观，还能够帮助学生建立正确的学习观念，使学生产生自主学习的意识，由于小学生正处于身心发展的萌芽阶段，面对复杂的社会环境以及各种各样的诱惑，没有正确的辨别能力很容易走上歪路。因此，对小学生进行德育教育势在必行。相较于其他学科，小学英语教学中拥有得天独厚的德育优势，最重要的是，随着新课改的不断发展，对于小学英语教学的创新有了更高的要求，将德育教育引入小学英语教学当中，不仅能够有效地提高学生的道德观念，建立良好的品格素养，而且能够使小学英语课堂焕发活力。教师在课堂中借助对话游戏和情景模式展开教学，一方面提高了课堂的趣味性，有效地调动学生的学习兴趣。另一方面，将德育与英语融为一体，使学生的英语素养和德育素养共同发展，达到良好的效果。
        二、
        （一）营造良好的课堂交流氛围
        首先，教师可以在课堂上为学生营造良好的交流氛围，让学生在课堂上更加放松，学习投入更为充分。考虑到课本中很多学习主题都是一些轻松有趣的话题，教师可以在创建教学过程时多设计一些学生之间交流讨论的活动，以这样的方式推进知识教学，让学生快速进入学习状态。同时，教师也可以和学生展开相应的互动，激发学生的语言表达能力，并且在问题讨论的过程中能够潜移默化地向学生传递积极正面的价值观，促进德育的融入。
        （二）突出话题注重创造
        在小学英语阅读教学的过程中，教师应当以英语课程标准为抓手对阅读材料中的词汇、句型等进行指导与分析，并配合图片完成故事的理解。在词汇与句型的教授过程中，教师应根据故事的发展提炼关键词，并利用关键词引导、帮助学生理解并还原故事脉络，在故事的层层推进中体会人物的变化。学生在这一系列的过程中也能够与阅读文本中的角色一起完成空间外的对话与思考，进而增强对阅读内容的体验感，与角色一起形成健康、积极的情感态度、思维品质与价值观。

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       （三）挖掘教材中的德育因素
        在小学英语课程教学过程中，只要教师充分挖掘课本中包含的德育内容，并长时间坚持在课程讲解过程中渗透德育，就能取得良好的德育效果。比如，在“Can I help you？”这一单元的教学中，教师就可以结合教学内容，让学生思考这样一个问题“我们应不应该帮助别人？”有的学生说在同学之间自然是要互相帮助的；而有的学生则说即使是陌生人也应该伸出援手，帮助他人是一种美德。在这样的互相讨论中，学生也就逐渐明白了人与人是应该互相帮助的，要做一个乐于帮助他人的善良的人。
        （四）激发学生的分享意识
        小学生正处于逐渐认识外部世界的阶段，在这个时期的教学中，教师不仅要加强对学生语言能力的培养，也要有意识地培养学生良好的行为方式和行为习惯，帮助学生构建积极正面的价值观。让学生懂得分享就是一个很好的教学出发点，教师在讲到一些相关内容时，可以潜移默化地渗透这种思想，并让学生体会到分享的乐趣。无论是和其他同学分享自己的想法和观点，还是与同学分享自己喜爱的东西，都是一种很好的行为。教师要让自身的教学思维更加开放，并且充分挖掘教学内容中的德育素材，这有助于打造与创设更加开放多元的课堂教学，会让学生在课堂上获得更多学习成果。
        （五）开展德育实践活动
        在小学英语课堂教学过程中，教师可以将理论知识与实践相结合，充分发挥英语课程的德育作用，提升学生的思想道德意识。比如，在“We have new friends.”这一单元的教学中，教师就可以让学生与其他班级的学生进行互动，实际地去体会一下应该如何与新朋友相处。在这一过程中，学生之间可能会快速地熟络起来、也可能会发生矛盾，而这时教师再提出与他人相处时要注意的事项，使学生对在与人交往时需要注意的事项有更加深刻的感悟。
        （六）转变理念重视德育
        如果要强调德育工作在小学英语教学中的重要性，和确实落实在教学中的德育工作内容，就必须首先重视教师对于教学目标理念的转变。在新课改的推动下，愈发强调对于引导学生用所学的相关知识，对身边的种种进行分析，以此来不断建立学生良好的德育。在这种要求下，就需要身处教育一线的英语教师们，在自己的观念上首先做重要的转变。在过去的课堂中，也许很多老师完全不会将英语这一基础理科课程加入相关的德育教育内容，只是单纯地讲解课程中的相关知识点，以应试教育为主。而在新课标的要求下，需要教师重视“情感、态度与价值观”的三维目标，将英语课的内容更多地融入到德育教育当中去。故此，小学的英语教育工作者就应该以此为契机，在课程内容和教学实践上延伸知识点的内容，找出其中所包含的德育教育内容，对学生进行引导和教学。
        结束语
        德育教育在小学英语阅读中的应用并不只是看学生对某些道德理论的知识掌握水平，而是让学生的思想认识水平有所提高，形成正确的为人处世观念。让学生意识到德育教育对自身发展的益处，使他们在英语阅读的学习过程中，对社会道德与义务有一个更加深刻的认识。
参考文献
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