农村小学“小组合作模式”下小学英语单词和句子教学微探究--中国期刊网

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农村小学“小组合作模式”下小学英语单词和句子教学微探究

发表时间：2020/12/23 来源：《创新人才教育》2020年第11期作者：梁金兰

[导读] 以一节湘少版新版小学五年级下册Unit 9 He's kind to children. 第一课时Part B and C的教学为例，概括总结小组合作教学模式下的单词和句子教学模型，并通过实践以及与其他学校同年级的对比，提炼总结出小学英语单词和句子教学的课堂实施小组合作学习的必要性。

湖南省永州市蓝山县祠堂圩中心小学梁金兰 425812

摘要：以一节湘少版新版小学五年级下册Unit 9 He's kind to children. 第一课时Part B and C的教学为例，概括总结小组合作教学模式下的单词和句子教学模型，并通过实践以及与其他学校同年级的对比，提炼总结出小学英语单词和句子教学的课堂实施小组合作学习的必要性。
关键词：小组合作学习；单词和句子教学；英语
        一、引言
　　    如何让学生积极参与、主动学习是英语教学中教师面临的共性问题，2011年11月，我去冷水滩听了几节马坪学校的“小组合作学习”下的数学教学，让我感触颇深。2012年3月我就开始在自己班上将马坪学校的数学教学模式改编成英语“合作小组”教学，因为我始终相信：学科之间是相通的。经过八年多的摸索，目前小组合作学习已深入到我校的每一个英语班级的课堂教学中。
        二、合作学习概述
　　    合作学习就是在教学中运用小组合作，使学生共同活动以最大限度地促进他们自己以及他人的学习。
　　    通过理论学习，我认为小组合作学习是指在小组中通过明确的责任分工完成共同任务的互助性学习。
　　    三、小组合作学习在小学单词和句子教学中的运用
　　    我通过湘少版新版小学五年级下册英语Unit 9 He's kind to children第一课时Part B and C的教学为例，通过教师在情景导入后的小组合作案例片段来研讨合作学习在小学英语单词和句子教学中的实际运用。
　　    1.课前合作学习
　　    课前让学生先自己预习并画出不会读的单词再由组长组织以小组为单位进行讨论学习，将Part B 部分的单词进行翻译，并运用“自然拼读法”尝试着自己学单词发音，同时将重点知识标记出来上课的时候解决。Part C部分也是以解决单词为主，同时标记一些重点句型，上课的时候逐个进行攻破。

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        2.课中合作学习
　　    先创设情景通过向学生们介绍我的家人，引出本单元的重点词汇：kind, friendly, smart, active, serious,再进行小组合作。小组合作以读为主，可以是齐读（组长无法带读的情况）、小组长带读、组员轮流读三种方式展开，一般以五分钟为准，再以小组为单位进行展示，展示的小组可以得到适当的小组分。再用游戏Whake-a-mole来巩固单词，虽然是个人抢答，但是也是以小组为积分制进行奖励的，这样可以充分调动学生的积极性。
        游戏过后通过介绍我的爸爸和奶奶来引出Part C部分的句子，再让学生拿出课前准备好的家人的照片以小组为单位进行介绍，遇到不会读的单词或者句型，先小组内交流，解决不了的举手，老师下去指导，再以小组为单位进行展示。
        课后总结依旧是小组为单位进行竞争，让学生养成小组内团结互助的习惯，小组之间形成竞争模式，提高注意力，调动积极性，做到全员参与，达到共同进步的目的。　　
        3.课后合作学习
        课后的合作学习主要分成两大块：
        3.1复习。课后复习以背书为主，组长根据组员的基础布置背书的任务，对于基础好的，一天内背完，基础一般的分图片背，基础差的分单词、分行或者分小段来背，将难度降低，提高他们学习英语的自信心。总之，布置落实都是小组长完成，教师一至两个星期抽查一次。
        3.2作业。作业先自己独立完成，再交给小组长检查批阅，对于组员做错的地方监督组员订正后收齐交科代表，科代表收齐后交给教师进行第二次批改，如有做错的再分发到小组，进行订正。
        四、结语?
　     “小组合作学习”模式为英语单词和句子教学提供了简便、有效的操练方式，这些活动主要穿插在热身活动、新知呈现、互动练习、拓展延伸和学以致用等环节。综上所述，“小组合作”模式下的单词和句子教学模型为：课前预习--课中合作学习--课后复习和作业，把“小组合作”不同程度地嵌入到每一个环节，达到静中有动，动中有静，形成小组合作模式下灵动的英语课堂，打破传统的、沉静的英语课堂，无论是表面的课堂形式，还是小组合作模式在活跃课堂气氛过程中都扮演着重要角色。
参考文献：
（1）王坦.合作学习的理念与实施[M].北京：中国人事出版社，2004.