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提高高中化学课堂教学质量的方法探析

发表时间：2020/12/23 来源：《创新人才教育》2020年第11期作者：王林

[导读] 化学学科在高中阶段得到了学生、家长、教师的充分重视，但在实际教学中也发现不少问题．如学生基础化学知识不牢，教师对课本把控力不足，未能针对新课本更换教学思路，课堂教学以教师讲为主，学生参与度低等问题。

罗平县第二中学王林 655800

摘要：化学学科在高中阶段得到了学生、家长、教师的充分重视，但在实际教学中也发现不少问题．如学生基础化学知识不牢，教师对课本把控力不足，未能针对新课本更换教学思路，课堂教学以教师讲为主，学生参与度低等问题。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对提高高中化学课堂教学质量的方法探析提出了一些建议，仅供参考。
关键词：高中化学；课堂教学质量；方法
        引言
新课程改革对课堂教学时间与教学方法均做出了适当的调整，从而达到减轻学生的精神压力与学习负担的目的，进而进一步提升高中教育教学的有效性。同时我们还要按时完成相关的教学内容与教学目标，这就意味着传统的教育教学方法无法完成教育教学任务，因此我们必须要及时转变教学方法、更新教学理念，不断提升高中化学的课堂教学质量。
        一、高中化学科目教学的现状分析
        剖析目前高中化学科目教学中存在的不足，主要体现在教学方法和教育思想两个方面。先看思想这一方面，目前高中化学科目的教学中，老教师更多的是灌输给学生书本上的知识，忽略了学生的自主性，这非常不利于学生的自身成长和发展。再看方法这一层面，目前很多化学科目的教师知识储备不足及能力不够，老教师在面对不断改革进步的教学形势的时候，经常没有能力用正确的方法应对，着重提高教学的质量，目前高中化学科目的教学中还存在很多的不足有待提高。伴随着新课改的不断推进，新的大纲要求学生要有一定的综合能力。以前强调学生运算方面的能力，现在更加强调逻辑思维能力，大纲的这一变化，对教师和学生来说是一个挑战。
        二、高中化学科目教学质量提升的方法
       （一）趣味导入、激发学习欲望
        趣味导入是激发学生的化学学习欲望、提高课堂教学质量的有效方法。科学而又充满趣味的导入能使高中化学课堂教学起到事半功倍的效果，趣味性的导入能成功吸引学生的学习注意力使学生带着浓厚的学习兴趣进入课堂学习，从而能大大提升学生的学习效率，进而使课堂教学质量得到保障。可见课堂导入环节的重要性，因此化学教师一定要重视对导入环节的趣味化设计，可以在设计导入环节以前在网上搜集一些充满趣味性的小案例，然后选择合适的案例放入导入环节，使学生在课堂的开始就热情高涨，在兴奋、愉快的心情的影响下，学生的学习效果必然会大大提升，进而实现提升高中化学课堂教学质量的目的。
        （二）教师应努力提高自身教学水平
        “打铁还需自身硬!”教师要想更好地对学生进行教学指导，提高自身教学水平十分重要。

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只有教师自身的知识体系完整，才能对教材的内容进行合理的整合，对各个知识点的讲解才能更加充分，做到运用自如。特别是目前，互联网时代的到来，知识的更新速度更是超越我们的想象，教师更是要利用身边的各种资源不断充实和更新自己的知识库，这样才能依据教材内容进行合理的、必要的扩展，以此来扩大学生的知识面和激发学生的学习热情。同时，教师也应注意运用一些现代技术来提高自身教学水平。在过去，科技水平不足，如果化学教师想要向学生展示某一化学现象时，他只能凭借书本中的寥寥几幅插图．而现在，随着科学技术的日新月异，多媒体技术也得到了快速发展。多媒体技术走进课堂，已经是大势所趋，许多科目都开始推进将多媒体技术融入教学内容的实践．广大化学教师也必须牢牢把握这样的趋势，运用多媒体技术，更好地进行教学活动。
       （三）强调引导式教学
        因为想提高高中化学科目的教学质量，教师应当采用引导式教学。在讲课的时候，应当调动学生的积极性，引导其主动跟着教师的思维进行思考，至于应用于实践中，教师在课堂上，应当多与学生互动，不断地提出一些具有引导性的问题，然后根据学生回答判断其是否掌握应学知识，之后对学生不会的知识点展开有针对性的讲解。强调引导式教学，主要就是教师与学生间的交流，学生和教师之间得无隔阂的互动。教师得随时知道学生什么地方有疑问，并且根据疑问，提出相对应的问题，一边引导学生问，另一边引导学生思考，让学生在提问和思考中学到有用的知识。想要提升高中化学科目的教学质量，教师应当注重课堂教学质量。应当知道，学生的有效学习时间大多是在课堂上，学生在上课的时候学到的知识，是他们后续学习的基础。
        （四）营造民主氛围、增进师生情感
        营造民主氛围、增进师生情感是提升高中化学课堂教学质量的有效方法。师生情感是学生在校园学习中的主要人际关系之一，良好的师生情感对学生的学习和生活有着非常重要的影响作用，因此高中化学教师一定要懂得在课堂教学的过程中积极营造民主、轻松的学习氛围，同时还要重视对良好的师生关系的维护。积极的课堂学习氛围与良好的师生情感能有效提升学生的学习信心与热情，使学生乐于参与化学课堂学习，那么化学课堂教学质量也必然会得到有效的提升。化学教师要尊重学生在课堂学习中的主体地位，鼓励学生积极发表观点与质疑。
        结束语
        总之，高中化学的教学工作是一门大学问，需要广大化学教师的共同努力，以有效提高教学效率．本文主要从学生基础化学知识的巩固、化学教师自身水平的提高及学生主体地位的明确三个角度对高中化学教学提出了一些自身建议，希望对广大教学同仁能够有所帮助，共同提高高中化学教学水平。
参考文献
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[2]杜金钟.提高初中化学课堂教学质量的方法探析[J].读写算,2019(09):132.
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