浅谈互联网+背景下初中音乐教学的新思路--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

浅谈互联网+背景下初中音乐教学的新思路

发表时间：2020/12/23 来源：《创新人才教育》2020年第11期作者：刘丽超

[导读] 互联网技术的快速发展促进了社会各领域的变革。

百色市第五中学刘丽超 533000

摘要：互联网技术的快速发展促进了社会各领域的变革。互联网+背景下，初中音乐教学理念发生了重大转变。在以往的初中音乐教学中，以教师的课堂教授和示范为主，而现代科技的融入，让音乐教学摆脱了时空限制，让教学手段更加灵活多样。本文将对初中音乐教学中“互联网+”的技术优势进行分析，探讨“互联网+”背景下初中音乐教学的新思路，希望能够为相关教学工作者提供参考。
关键词：互联网+；初中音乐教学；新思路
        音乐教学是初中阶段素质教育的重要组成部分，通过音乐教学，不仅能够丰富学生的音乐知识，提高学生音乐技能，还能够缓解初中生学习压力，陶冶学生艺术情操，培养初中生健康的心理将互联网技术融入到初中音乐教学中，将有助于促进音乐教学模式的优化，提高音乐教学效率和教学水平。
        一、初中音乐教学中互联网技术的应用优势
        （一）直观性
        互联网+背景下，初中音乐教学融入了更多现代科技元素，通过视频、图像等手段，让抽象、复杂的音乐理论知识变得更加直观，从而让音乐理论教学更加深入浅出，加深初中生对音乐知识的理解从而提高音乐教学的有效性[1]。
        （二）交互性
        互联网技术具有开放性强的特点，将互联网技术融入到初中音乐教学中，有助于实现音乐课程的开放式教学。教师和学生不再受到课堂教学时长的限制，教师可以利用互联网构建音乐教学平台，学生只需利用手机和平板电脑等终端设备，就能够在教学平台上实现与教师和同学之间的互动，从而让初中音乐教学突破时空限制，让音乐教学变得更加灵活。
        （三）共享性
        互联网+背景下，教师能够从网络上获取大量音乐相关的信息，获取更多优秀教学资源，教师可以利用这些资源丰富自身教学手段，优化教学模式；同时，学生的学习也将变得更加自由，可以根据自己的兴趣和爱好实现自主学习和探索。
        二、“互联网+”背景下初中音乐教学的新思路
        （一）利用互联网技术培养学生音乐学习兴趣
        互联网+背景下，教师可以依托现代科技，丰富课堂教学资源，将网络技术和多媒体技术引入到课堂教学中，为学生创设音乐学习环境，让初中音乐教学变得更加具有趣味性，从而提高初中生音乐学习兴趣[2]。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        例如：初中音乐教材中《中学时代》音乐课程的教学目标是要通过教学让学生感受歌曲激昂的旋律，让学生在学唱歌曲中表现出自信的精神面貌，体验合唱的艺术美。教师可以从网络上下载与“中学时代”相关的视频，经过剪辑，融入合唱的音乐效果，在课堂教学中进行播放，让学生在聆听歌曲时感受歌曲表达的情绪。利用这种多媒体技术构建教学情境，能够将学生带入到音乐境界中，让学生能够深入体会音乐的内涵，从而调动学生音乐学习兴趣，让学生积极主动地参与到音乐教学活动中。
        （二）利用互联网技术，让音乐理论知识变得更加直观
        初中音乐教学中，不仅要培养学生音乐运用技能，还要丰富学生音乐知识，增加学生的音乐文化底蕴，开阔学生视野，从而提高学生的音乐素养。但是，在实际教学中，音乐理论知识相对比较抽象，学生会感觉到枯燥乏味，进而影响到学生的实际学习效果。利用互联网技术，可以让这些理论知识变得形象、生动，从而增进学生对音乐知识的理解。
        例如：教师在进行《中学时代》歌曲教学时，不仅要引导学生学唱歌曲，还要帮助学生掌握歌曲的背景文化，“中学时代”歌曲作者是词作家王晓领和曲作家戴于吾先生，王晓领的作品除了“中学时代”，还有《当兵的人》以及《阳光路上》等歌曲。戴于吾的代表作品包括《江雪》、《铃兰》等。教师在进行歌曲背景知识教学时，可以从网络上收集相关图片或视频资料，然后通过多媒体技术在课堂教学中播放，对歌曲的词曲作者进行介绍，让学生在多种感官刺激下，对音乐的背景知识深入了解。
        （三）利用网络技术加强音乐训练
        初中音乐教学中，学生要在掌握音乐知识的基础上不断进行强化训练，提高自身的音准，掌握音乐的旋律，这样才能够在实践中提高自身的音乐演唱技能，提升学生音乐综合素养。
在互联网+背景下，教师可以引导学生利用“Ear master”软件进行唱歌练习，利用此类软件能让学生在训练中了解自己的发音是否准确，从而提高初中生音乐训练效率。
        （四）利用线上社群实现师生互动
        互联网+背景下，初中音乐教学方式更加多样，教学手段更加灵活。例如：在2020年新冠疫情防控期间，课堂教学存在较大困难，教师可以利用互联网技术，实现线上教学。在线上利用qq或微信等构建社群实现师生线上互动，摆脱传统音乐课堂教学的时空限制，而且，这种教学方式还能让学生充分利用碎片化时间进行音乐知识学习，从而提高了初中音乐教学效率。
        结束语：
        互联网+背景下，初中音乐教学理念发生了重大转变，教学手段变得更加灵活多样。在实际音乐教学中，教师需要充分了解互联网技术优势，将现代科技与音乐教学融合起来，从而促进音乐教学模式的创新，提升音乐教学效率。
参考文献：
[1]刘莹.浅谈新背景下初中音乐的创新教学[J].黄河之声,2016
[2]赵婵.互联网+背景下初中音乐教学的新思路[J].传播力研究,2019:164-165.