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初中数学课堂中的创新

发表时间：2020/12/23 来源：《创新人才教育》2020年第11期作者：宫佳风

[导读] 在数学教学中，初中数学在培养中学生严密的逻辑思维能力方面有着不可替代的重要作用，因此常被视为最重要的基础课程，但恰恰由于过度的重视，使得初中数学教学越来越深、越来越枯燥，不仅不能很好地培养学生，反倒让学生失去学习的积极性，在新的教学环境和背景下，初中数学在认识到课程重要性的基础上，还需要创新教学。

黑龙江省伊春市友好第一中学宫佳风153031

        在数学教学中，初中数学在培养中学生严密的逻辑思维能力方面有着不可替代的重要作用，因此常被视为最重要的基础课程，但恰恰由于过度的重视，使得初中数学教学越来越深、越来越枯燥，不仅不能很好地培养学生，反倒让学生失去学习的积极性，在新的教学环境和背景下，初中数学在认识到课程重要性的基础上，还需要创新教学。
        一、初中数学教学创新的意义
        （一）初中数学的教学计划
        教育工作者如果能够将其数学发散思维开发好的话，其今后的数学学习将非常顺利。而初中生自身对于数学学习并没有什么方法只会跟随者教师的脚步前行，以前很多数学教师会习惯性的采取填鸭式的教学方式，而这种方式已经被时代所摒弃。所以，开发适合同学们学习方式是非常有必要的。教学计划的开展是整个学校的数学组的教师们共同的一项教学工作重点，教师们可以通过从国内外先进的教学模式中启发灵感，从而应用到本校的教学环节中，但是要根据本校学生的素质而进行适当的改进，还要在课堂中及时的观察同学们的学习情况，在教学反馈中将教学模块进行不断的改进，最终总结出适合同学们的数学教学方法。
        （二）开展不同的教学活动
        数学学习已经摒弃过去呆板的教学模式了，生活中数学也有广泛的应用，教师们可以将将同学们带入一个更加趣味性的数学情景当中。定期举办数学竞赛，让同学们在一个拥有竞争感的环境下更加有学习的动力。教师要在竞赛过后给予同学们相关的物质以及精神上的奖励以资鼓励。教学的开展无论是要关注同学们的学习情况还学要观察同学们的学习情绪，了解同学们的心理动态，只有如此才能够更好的为同学们服务。当发现课堂氛围不够高的时候，教师要立刻进行反省，想到应对方案，可以适当的进行一些课堂小活动，扭转当前压抑的课堂氛围。带动课堂气氛，只有在高昂的学习气氛下，同学们的学习效率才会有所提升，教学质量也会有所提升。
        二、创新学习的好处
        创新性学习是指学生在学科领域内或现实生活情境中选取某个问题作为突破点通过质疑、发现问题、调查研究、分析研讨、解决问题、表达与交流等探究学习活动，获得知识，掌握方法。探究性学习强调对学生思考能力的锻炼，通过营造一个探究型的学习氛围，使学生都能参与到对课堂知识的思考中，通过对已知信息的把握进行猜测，并尝试自己解决问题。教师在实际教学中要成为学生的好帮手，在学生进行探究学习时给出正确的指导方向，通过各种有联系的教材资料对学生进行引导教学。在教学过程中，教师要鼓励学生进行猜想，让学生在探索的过程中得出结果，从而锻炼学生的数学思维能力。

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        三、创新学习的方向
        （一）教师要把握探究学习的重点探究性学习的目的是锻炼学生的思维能力。对于初中数学中综合性比较强的课题，教师可以让学生进行探究思考，使学生通过多样的例题分析，找到各种知识点在题型中使用的方式，从而锻炼学生提炼、总结信息的能力。对于典型性强的题型，教师可以对学生进行开放性的训练，进而提高学生的数学思维能力。
        （二）教师的正确指导在探究性学习的课堂上，所有学生都可以踊跃发言。以激发所有学生学习的积极性。在师生的交流中，教师也要尊重学生，鼓励学生从多个角度思考问题，引导学生进行主动探究，让学生掌握解决问题的方法，同时也要肯定学生的创新成果，以激发学生的创新意识。
        四、创新学习的实践方式
        在实际的数学课堂教学中，教师要根据学生的实际情况使用正确的方式进行教学，通过教学方式的转变，实现对学生能力的培养。
        （一）锻炼学生提出问题和解决问题的能力探究性学习在初中数学教学中的应用，强调学生作为课堂的主体，锻炼学生在课堂中提出问题并解决问题的能力。通过教师的引导，学生在课堂上可以提出有探究性的问题，有效锻炼自己提出问题、分析问题和解决问题的能力。教师也可以使用数学问题和实际相结合的方法，通过把数学问题和生活中的情况结合，让学生在学习中感受到数学与生活的联系。
        （二）引导学生自主探究探究能力是在学生不断自主探究中形成的。教师可以通过旧知识和新知识的结合来引导学生，以锻炼学生的逻辑思维能力。在教学过程中，教师可以在探究过程中假设相关的问题，给出一定的限制，使学生通过学过的知识推导出新知识、发现新问题。此外，教师也可以在数学实践中，加强学生的动手能力，让学生通过制作模型研究问题，在实践中完成对问题的解决。
        （三）加强合作学习教师可以鼓励学生以小组合作的形式进行探究活动。合作学习能激发学生的学习兴趣、增加课堂教学的乐趣，让所有学生都在探究中学到别人的优点。教师可以通过小组比赛、问题分析等方法来进行引导，让学生在比赛中锻炼解决问题的能力；也可以给各小组分配任务，使学生利用课余时间进行学习，上课后让小组成员展示不同的研究成果。同时，教师应多鼓励学生，对总结较好的小组进行表扬，使学生之间形成良性竞争，让学生在加强小组合作的同时，学到更多的知识。
        初中数学探究性教学对学生解决数学问题有很大帮助，在实际教学中，教师要正确地引导学生，营造适合学生进行探究性学习的良好氛围，让学生在实践探究中成长，进而提高学生的数学思维能力和创造能力。在初中数学教学中使用探究性学习的方法，可以更合理地锻炼学生的能力，对教师教学模式的改变也有重大意义。