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一年级小学生常规习惯养成实践研究

发表时间：2020/12/23 来源：《创新人才教育》2020年第11期作者：周吉平

[导读] 在当今时代，一个人是否有一个良好的道德品质，拥有正确的价值观并指引发展，其中最大的影响因素就在于这个人从小所接受的教育是否科学和优秀。

重庆巴南区鱼洞第二小学校周吉平 401320

摘要：在当今时代，一个人是否有一个良好的道德品质，拥有正确的价值观并指引发展，其中最大的影响因素就在于这个人从小所接受的教育是否科学和优秀。因此，基于当前小学教育在时代发展过程中的重要性，小学教育就应在学生一年级的学习阶段为学生树立正确的价值观念，培养学生的道德素质，从小就养成良好的常规习惯，才能够帮助学生在良好的教育基础之下推动后续的成长和发展。文章基于对当前小学一年级的学生常规习惯养成做出分析，提出了养成良好习惯的重要性以及相关具体的教学实践措施，帮助小学教育实现更好的发展。
关键词：行为规范；常规习惯；养成；实践研究
        引言：随着教育的不断改革和发展，当前的小学教育也有了更高的标准和要求，教育界对当前小学一年级的启蒙教育尤其重视。关注学生在学习成长初期所形成的行为习惯和接受的教育是否科学合理。因为在学生的一年级学习阶段，正处于学生接受正式教育的最开端，只有在初教育中对学生形成良好的思想指引和导向，帮助学生从小就养成正确的习惯，学生才能够在后续的学习中以良好的行为习惯指引自己前行。并且在一年级学习时期，学生是最容易形成一种习惯的，且习惯一旦养成就很难改正，这就需要当前小学教育工作者对一年级学生的教育更加重视。
        一、对当前小学一年级学生进行常规习惯指导和思想教育的重要性分析
        在小学一年级的学习阶段，学生刚接受正式的知识教育，有许多不好的习惯或者对相关基本的行为准则都还不是很了解[1]。因此，教师针对一年级学生的基本情况和现状就需要对学生展开基础的道德教育和规范常规的行为准则，促进学生在学习的过程中形成良好的习惯。并且，学生在进入学校初期，可能在幼儿园以及家庭的教育中都留下了诸多不好的习惯急需在小学的学习中不断改正。例如，在家庭的教育中，学生的家人可能都对他们有溺爱行为，这就导致了学生在生活和学习方面都有很多不好的习惯，什么事情都依赖于外界，认为受到帮助都是理所当然的，并且在这样的成长环境之下，学生的身心可能也是十分的脆弱，受不了打击和无法面对困难，这就使得当前小学一年级学生无法在校园的集体学习环境之下得到正常的成长。另外，一年级学生在过去的幼儿园学习之中，可能还留存着许多不好的习惯，幼儿园教师的职责主要就是帮助幼儿学会如何与人相处，掌握相关基本的行为准则并且保证幼儿的活动安全性。因此，就造成学生其实在幼儿时期所接受到的教育并不多，效果不明显质量也不搞。所以在当前的小学教育中，在一年级的教育学生里，教师就需要更重视对学生常规习惯的培养，才能够使得学生能够形成一种更健全的人格，综合素质得以提升等等。

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        二、关于在小学一年级的教学阶段中促进学生常规习惯养成的相关方法性探讨和分析
        （一）教师联合家庭教育，加强家校合作，促进学生在良好教育模式的影响下实现健康成长
        在小学的教育和学习中，学生所能接受到的教育一部分来自于学校，还有很大一部分是与学生的家庭教育所紧密相连的。因此，学校教师需要针对这一教育现状和特点，联合家庭教育，来读学生展开综合的教育工作。例如，教师可以经常开展相关家访工作，对学生的家庭教育基本情况有一个大致的了解，同时基于家庭教育的现状以及所存在的一些问题，教师要有自己的探讨和分析，与家长进行深入的教育交流的合作。为家长提出相关改善性的教育意见和理念，从而推动自我的教育模式与学生具体所接受的家庭教育相适应，实现更和谐的融合发展。
        （二）教师不断改善自身的教育方式，让学生进行自主学习
        在传统的小学教育模式之中，大多数都是以教师对学生进行教育为主，教师作为实施教育的主体，对学生的学习还是会形成极大的影响的[2]。但是，在这样的教育模式之下，学生可能无法在常规的行为习惯养成方面有突出的学习效果和成长质量。因此，教师需要基于这一问题，逐渐为学生创造出自主学习的空间，例如，当教师在为学生进行常规行为准则的教育和习惯养成的相关知识讲解时，教师可以针对某一问题，并且和学生的生活和成长实际，向学生提出相关问题，让学生针对这一问题进行自行思考和探讨。由此的话，学生不仅能够在问题的思考中充分激发出学习的积极性和兴趣，提升学习质量，还能够促进在自我的思考之中增强理解，从而也就推动学生的常规习惯的养成了。
        三、结束语
        综合上述，在当前的小学一年级的教育过程中，对于学生的常规习惯的养成是非常具有必要性的。因此，小学一年级教师需要将课堂教学知识不断融入进对小学生的行为习惯的教育之中，由此才能够推动学生在健康且科学的教育环境之下实现更好的成长。文章基于对学生常规习惯的培养，作出了相关科学性的方法食道和建议，帮助教师在小学一年级的教育过程之中不断改善教学策略和调整教学模式，实现教育的现代化发展好进步，促进学生能够养成优良的常规习惯，形成优良的道德品质和正确的世界观、人生观和价值观，为后续的学习和成长道路奠定良好的思想行为基础。
参考文献：
[1]卢焕凤. 城中村学校小学一年级学生行为习惯培养的策略研究[J]. 科学咨询, 2020, 000(019):46.
[2]刘羽. 小学新生入学习惯养成评价设计和实践[J]. 课堂内外:教师版(初等教育), 2020(7):5-6.