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浅谈利用党支部标准化建设提升高职院校基层党建工作质量

发表时间：2020/12/23 来源：《基层建设》2020年第24期作者：黎业芬

[导读] 摘要：在高职院校中党建工作亦是非常重要的，党支部标准化建设的质量，能够对高职院校基层党建工作质量产生直接影响，尤其是高职院校的发展、人才培育的质量方面，体现的更加明显。

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        摘要：在高职院校中党建工作亦是非常重要的，党支部标准化建设的质量，能够对高职院校基层党建工作质量产生直接影响，尤其是高职院校的发展、人才培育的质量方面，体现的更加明显。特别是当前阶段我国社会发展正处于重要的转型阶段，使得社会思潮也愈加呈现多元化的特征，高职院校自然也会受到相应的负面影响。对此，文章针对利用党支部标准化建设提升高职院校基层党建工作质量展开了论述。
        关键词：党支部标准化；建设；高职院校；基层党建；工作质量
        引言
        党支部对于高职院校而言属于一个重要的基层组织，它肩负着众多的重任，比如管理、教育、服务、监督等，进而使师生之间建立起紧密的联系，并全面的将党的路线方针政策在院校当中进行落实。党支部工作完成的良好程度，能够为师生发展产生严重的影响，对于学校各项工作开展的顺利性也能产生影响。因此，全面加强党支部标准化建设工作的力度，使党支部自身在高职基层党建工作中所具备的壁垒作用获得充分的发挥，能够有效地帮助高职院校提升自身的科研工作以及教学工作质量。
        1.高职院校党支部标准化建设中存在的主要问题
        1.1未能充分的将党支部的带头作用发挥
        高职院校在实施党支部标准化建设的时候，党支部自身具有带头的作用，所以对其必须要加以重视，这样才能够保证党支部的工作实效，以避免对标准化建设工作开展的质量产生影响。但是，由于党支部的各个部门工作都存在着较为明显的差距，使得有些领导对于基层党建工作缺乏重视，再加上高职院校在教学工作、科研工作等方面的压力是极为繁重的，促使院校在实际发展建设中存在重教研、轻党建的弊端问题，这就在一定程度上给党建工作开展的效果带来了影响。
        1.2教职工党支部缺乏多样化的活动形式
        当前阶段高职院校的教工党支部活动方面，其开展的内容与形式还基本集中于谈话、民主评议、组织生活会、三会一课、党日活动等传统模式，在评估标准方面统一性也体现着不足，促使相关活动形式过于单一、呆板。还有些党支部开展互动的目的，就是为了应对上级部门的检查，这就使得活动开展的极为被动，难以全面的将党的理论、方针、政策进行宣传与落实。
        1.3普遍存在拘泥于表面形式的现象
        党支部在开展相关学习、教育工作的过程中，需要能够结合于其他工作的内容，使两者之间产生联系。但是，当前阶段的相关工作开展中，普遍存在重形式、轻内容的现象，并且始终都没有得到有效性地解决。在培训方法与教育形式上也较为单一、陈旧，使得活动的互动性、吸引力等方面都存在着不足，并未站在实际的角度思考，使得实际培训的效果受到了严重的影响。
        2.浅谈利用党支部标准化建设提升高职基层党建工作质量
        2.1构建党支部团队时需要严格把关
        要想利用党支部标准化建设，来实现基层党建工作的开展质量的有效提高，就需要将党支部团队自身的带头作用进行充分的发挥，在构建团队的时候，必须要严格进行筛选，促使团队当中的成员具有较高的责任意识、专业能力等。

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在具体实施团队成员筛选的过程中，必须要秉持“党性强”、“热爱党务工作”、“业务能力强”、“作风正”、“群众影响力大”等原则，在管理、科研以及教学等方面的经验必须要超过3年，采用教育方式、培训方式，帮助他们不断提升自身的专业能力，进而使得整体成员的业务能力都获得有效性提升。
        2.2全面对“四性、四化”标准进行推行
        基于党支部标准化建设的基础上，更加需要加大党组织生活制度的重视程度，使其成为党建工作中的重点内容。党组织生活制度的科学性，能够对党员干部队伍的建设产生极大程度影响，尤其是在纯洁性、核心凝聚力这两方面体现的较为显著，所以前面推广“四性、四化”标准是有必要的。四性主要指的是时代性、政治性、战斗性以及原则性，四化主要指的是制度化、规范化、经常化以及标准化。而我们在实际开展相关工作的过程中，不能仅仅拘泥于口头或文字的表述上，必须要做到纪律的明确性，站在制度的角度全面实施完善，以免在实际落实的过程中出现不利问题。
        2.3积极对五个表率标准在党建工作中全面落实
        高职院校当中的教职工党员党性，能够对党支部工作的实际质量产生直接的影响，他们通常都在学校开展的科研工作、教学工作以及一线服务中活跃，所以在具体实施教工党员管理以及教育的过程中，需要对五个表率标准进行全面落实，这五个标率标准为自觉学习、爱岗敬业、遵纪守法、服务群众以及弘扬正气。在具体实施的时候，需要他们能够充分将自身的表率作用进行发挥。并与当前我国特色社会主义学习系列讲话相结合，对自身的理想与信念始终坚定不移，积极的参与到业务知识的学习当中，促使自身的育人本领得到提升，并树立起强烈的责任感与事业心，坚持弘扬正气的信念，进而构建起“立德树人”、“尊师重教”的良好教学氛围。
        2.4针对考评模式开展多维度的建设
        基于党支部标准化建设的基础下的考评模式，也是一项极为重要的环节，在具体实施考评的过程中，需要将“两学一做”作为考评工作的出发点，将软硬指标都融合于传统考核内容之中，在考评方式上需要坚持将定量与定性两种考核方式进行有机结合，促使构建起的考评模式具有多维度的特点。此外，还需将平时与年终的考评进行有效结合，综合地对组织考评以及群众测评的相关结果进行考虑，同时还需将社会服务、育人质量、科研成果、教学水平以及思想建设等众多内容，纳入到相应的考评标准之中，促使构建起的教师队伍具备四有的特点。
        结束语：
        总而言之，高职院校在实际开展基层党建工作的时候，需要对党支部标准化建设工作进行充分的利用，并对其中存在的问题予以高度的关注，并积极的与新时代发展的相关要求相适应，合理地对党支部团队进行支配，并完善相关制度的建设，全面提高党支部标准化建设工作的质量，促使党支部在高职教育的实际发展中，切实将自身的带头作用进行发挥。
        参考文献：
        [1]高楚云.利用党支部标准化建设提升高职院校基层党建工作质量[J].《产业与科技论坛》，2020（03）：265-266.
        [2]王朝晖，方从严.以党支部标准化建设为抓手提升高职院校基层党建质量[J].《办公室业务》，2018,（023）：15.
        [3]魏忠发.新时代高职院校基层党建工作困境及策略研究[J].《智库时代》，2019（03）：23.