浅论中国传统文化在大学语文中的魅力再现--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

浅论中国传统文化在大学语文中的魅力再现

发表时间：2020/12/23 来源：《基层建设》2020年第24期作者：白淑杰

[导读] 摘要：大学语文的主要目的就是提升学生的综合能力和人文水平。

        威海职业学院山东威海 264200
        摘要：大学语文的主要目的就是提升学生的综合能力和人文水平。当然，大学语文也可以成为文化传播的主要方式和载体。因此，在大学语文的教学过程中开展中国传统文化的魅力再现的深入分析和研究有着特别重要的意义。大学语文的教学内容中有特别多的诗词歌赋，都需要学习者投入情感，才能够让文章呈现出更强的色彩和魅力。因此，在开展经典诵读活动的时候，可以很好的体现出中华优秀的传统文化。与此同时，文字对于文化传播来说也是特别重要的要素。
        关键词：中国传统文化；大学语文；魅力；再现；
        1.中国传统文化在大学语文中的魅力再现的重要意义
        我国上下5000年的历史有着特别独特的地方，因其能够成为中华优秀传统文化。我国的传统文化在不同的时代条件下，不但能够对本身的内涵进行继承，而且又能够根据时代的情况赋予一些新的特征和意义。语文课程对于学生正确认识传统文化来说是特别重要的途径和方式。不管是在初中阶段、高中阶段、甚至是大学阶段，都是学生必修的课程的重要组成部分，这也体现了我国党和政府培养学生的人文知识的重视程度。为更好地顺应时代和社会的发展改革的情况，高校都需要强化对语文教学的力度。通过语文实践活动的开展，让学生能够了解到更多我国的发展历史和优秀文化的魅力。我国的传统文化在历史的河流中是特别丰富的，而且也是独一无二的。在信息化时代的不断推进下，语言类的学科研究在整个时代的发展进程中也有越来越高的地位，而且对于整个社会的发展以及推动市场进步都是特别重要的作用。汉语热在全球范围内也在不断升温，并逐步成为一种更加强势的语言学科。为提升学生对于我国传统文化的认同度，很多学校都以语文课程教学实践活动为基础，做了一系列的教学改革实践工作。首先就是应当让学生能够逐步学习和了解中华文化，进而实现传播中华文化的民族大任和使命。其次，让学生能够在教学实践活动中对语文学习的本质有更加深刻的认识和领悟。当然，也需要让学生能够在语文的学习过程中感受到自己肩负的使命和义务，让我国的传统文化在全球范围内实现更好的传承和发展。
        博大精深而且蕴含丰富的历史文明的文化能够流传到今天，都依靠的是语文汉字的功劳。所以在大学语文的教学实践活动中通过让学生采用写作和实践相结合的方法学习汉字中的文化精神是有其必要性的。在我国上下5000年的历史文化进程中，古人的生活经验和劳动智慧给大学语文的教学实践工作提供了特别多的载体。因此，老师在大学语文的教学实践活动中，应当把经典作品结合适当的情景在课堂教学实践工作中进行再现。同时，也需要结合当前的时代发展情况，赋予时代意义的内涵，进而让学生能够学习中国传统的优秀文化，从而实现对学生人文素养的培养和提升。同时，也可以在潜移默化中对学生的人生观和世界观进行培养和形成。除此之外，中国传统文化的另一种表达方式就是语文活动中的文化类的活动。
        2.中国传统文化在大学语文中的魅力再现的具体对策
        2.1在诵读中体现母语的魅力
        语文也就是汉语，对于全中国人民来说都是其母语，而且在整个中华文化活动庞大体系中也是特别重要的组成内容。时至今日，语文已经有上千年的发展历史，汉语的标准化发音能够呈现出特别优美的旋律。如果大学语文老师在教学实践活动中传递出正确的感情，可以通过让学生诵读文章进行体现，而且大学阶段的语文教学内容中也有特别多的诗词歌赋，都需要学习者有更加丰富的情感，才能够让文章所具备的魅力和色彩进行更好地呈现。在大学语文课堂教学实践活动中，有关传统文化的文章或者内容，老师也需要引导学生对其进行深入的理解和感悟。通过对重要的知识内容进行大声地朗读方式，不但能够让学生对传播的汉语文化精神有更加深层次的感受，而且也能够让学生在学习过程中有更强的传播中华优秀文化的自信心和民族意识。通过诵读的方式所表现出的魅力是其他任何语言都没办法进行替代或者比拟的。与此同时，在大学阶段的教育教学实践工作中，已经把语文等级考试列入到了学生的期末评估和测试的重点内容。在当前这个阶段，不管是学习普通话或者是练习汉语的人数都呈现出增长的态势，这也说明有更多的学生看到或者感受到中华传统文化的强大魅力。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        2.2在写作中展现文字的儒雅
        我国的传统文化是经过几千年的沉淀和积累而形成的，其涵盖的内容特别丰富。之所以文化和文明能够流传至今，汉字也贡献出了特别重要的作用和意义。汉字跟汉语同样作为传承中华文化的重要载体，而且也是承载历史的重要方式，从早期的“图形字画”到后来的“象形文字”，再到简化汉字，到当前的汉字，无论是演变的历史，还是其进程，都在呈现着中华传统文化的丰富的底蕴和历史。所以，在大学阶段的教学实践工作中，让学生通过写作和实践的方式对汉字中的文化精神进行掌握是特别必要的。在大学阶段会有很多专业。各专业的学生都需要掌握中华传统文化。而中华传统文化也是促进全体大学生能力的提升和综合素养的形成的重要内容。所以，在大学的语文课堂教学实践活动中，老师常常都会在教学过程中通过对学生想象力的引导开展创作活动。不管是什么专业的学生在后续的发展过程中，都需要文字这一重要的支撑力量。所以，具有一定文字写作水平的学生就能够优先占领一些优势。在后续的就业和择业的过程中，可以通过向意向企业展示写作水平，向意向企业传递出对中华文化精神的传承，这样也能够让学生有更好的学习和发展机会。
        2.3在经典作品中诠释汉字的人文素养
        在大学的语文教学实践活动中，通过对经典作品的学习对于传承中国文化来说是特别重要的载体和方式。在我国5000年的历史文化进程中，古人凭借其生活经验和聪明智慧创造出了《道德经》《史记》《论语》《红楼梦》等经典作品。在这些作品中不但能够体现出我国的传统文化，而且也能够让历史文学性的涵养和古人的智慧得到充分的展现。当前，很多学生都会采用互联网的方式对文化进行感知。很多大学生也没有对我国的优秀文化进行系统性的了解和学习。因此，在大学的语文课程教学实践活动中，更应当发挥经典文化作品的力量。通过经典文化作品向学生传播我国的优秀文化，让学生能够了解和掌握我国历史文化的发展情况。当然，老师也需要根据教学目标选择适宜的作品作为案例。这样的方法不但能够让学生对于语文知识的学习有更高的热情和积极性，而且也能够促进学生对于我国历史文化和人文知识的认同感。总之，通过对一些经典作品的学习对于提升学生的人文素养是有特别重要的意义。
        2.4在文化活动中传递民族文化
        引导大学阶段的学生关注文学类的活动对于中华文化魅力再现来说也是特别重要的方式。在信息化时代背景下，我国的很多历史文化都受到了外来文化的干扰和影响。也有学生崇洋媚外的情况，比如很多学生对于圣诞节的认识和了解比对我国的传统节日更深。在大学语文的教学实践活动中，老师也可以通过组织一些线下活动的方式，促进新时期背景下的大学生更好的传承和发展我国的传统文化。比如老师也可以通过一些协会或者社团组织，根据不同阶段的文化特点，组织部形式不一的活动。
        3.结束语
        综上所述，传统文化在大学语文课程中的魅力再现不但需要学校方面的支持，而且也需要老师和学生的共同努力，才能实现更好的成效。老师也可以通过对学校的各种资源的应用，让学生能够对我国的传统文化有更深的感受和进行传承和发展的使命感。当然，学校方面也需要通过一系列的培训活动促进语文老师的教学水平的提升，让我国传统文化的魅力再现能够有更加坚实的基础。
        参考文献：
        [1]潘华.中国传统文化在大学语文中的魅力再现研究[J].大众文艺，2020（18）：196-197.
        [2]姬会然，李茹. 新时代语境下中华传统文化创造性转化的现实逻辑、挑战与路径——文献梳理及反思[J].湖北行政学院学报，2019（06）：083-089.
        [3]王欣，王勇森. 让最美的传统文化永续流传——中华传统文化青少年影视嘉年华永久落户青岛市崂山区[J].走向世界，2018（45）：076-080.