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提高小学语文阅读教学有效性的策略孟凡阳

发表时间：2020/12/23 来源：《文化研究》2020年10月下作者：孟凡阳

[导读] 随着国家经济、科技等多方面的不断发展，对于小学阶段教育的重视度越来越高，而语文学科在小学阶段的教育中处于一种比较重要的地位。

方城县广阳镇瓦屋小学孟凡阳 473261

摘要：随着国家经济、科技等多方面的不断发展，对于小学阶段教育的重视度越来越高，而语文学科在小学阶段的教育中处于一种比较重要的地位。阅读教学在小学语文课程教学当中是重点内容之一，由于小学阶段学生的知识储备量、理解能力、判断能力等方面相对来说都比较薄弱，他们独立自主阅读的能力也是十分有限的。因此，小学语文阅读教学过程中教师需要加强对学生的指导，从而有效实现全面促进小学阶段学生的语文能力提升。
关键词：小学语文;阅读教学;有效性策略;
        引言
        很多小学语文教师在教学中使用的方式都只是为了让学生学会考试，而不注重学生的能力发展，这样的教学影响了学生的智力发展，忽略小学生的学习特点进行教学，很容易影响学生的阅读能力发展，影响他们语文学习的质量。在小学语文的教学中教师应该改善教学的方法，利用有效的方式进行语文阅读教学，将枯燥的语文课堂变得充满乐趣，让学生的学习积极性得到提高，培养学生的语文阅读能力，也有助于提高语文教学的效率。
        一、明确阅读教学的目标，制定科学的教学步骤
        在阅读教学中，教师为了能够有效提升教学的有效性，首先需要参照阅读教学的目标制定科学的教学步骤。在教学中，结合小学生学习心理特点以及学习的实际情况设立阅读教学的目标，但是教师在实践教学中，就需要制定出具体的教学步骤能够充分保障教学目标得到顺利贯彻以及实施，进而可以提升教学的有效性，同时也逐渐提升小学生掌握阅读技巧的能力。教师需要注意的是教学目标要符合语文课标的要求，在实际执行中，还需要结合班级学生接受知识的能力，并在学生可以接受的范围内制定出教学步骤，能够将阅读教学的目标具体化，即保障阅读教学的步骤具有如下的特点：适用性、实操性以及实用性。
        二、将学生作为教学主体
        在新的教育理念影响之下对知识传授者的教学方式有了新的要求，在以往的小学语文教学过程中教师仅仅依靠自己在课堂中单纯地讲授课本教材知识，学生在课堂学习的过程中只能处于一种比较被动的状态，在这种教学模式之下学生往往会出现消极回避、主动性不高等多种现象。所以，小学语文阅读教学过程中教师需要立足于学生的角度开展教学活动，使学生能够轻松愉悦地参与到语文阅读学习当中，还可以增强学生语文阅读的自信心，从而进一步推动小学语文阅读教学效果的提升。
        三、为学生推荐多样化的阅读书籍
        古今中外有很多优秀的阅读作品可以让学生阅读，教师阅读的教学过程中，不仅仅要求学生阅读课程规定的文章，还可以让学生阅读课外的一些文学作品，将教学的范围扩大，提高学生的思维视野，培养学生的语文阅读兴趣。

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教师要让学生有充分的自主阅读时间，让学生阅读一些适合的文学作品，帮助他们提高阅读的能力，教师可以在课堂的过程中为学生推荐一些合适的书籍，为学生推荐一些符合他们的年龄和现状的书籍，让他们通过课外阅读加强课内知识的学习，提高教育的课外实践教学质量。
        四、注重学生的自主阅读
        语文阅读教学的过程中教师不仅仅需要注重学生的学习效率的提升，更需要注重引导学生养成良好的阅读习惯以及阅读方式，从而使学生能够具备自主阅读文章与读物的能力。由于小学阶段学生的知识量与阅读方式相对来说是有限的，教师就需要在注重引导学生逐步形成科学的阅读方式与习惯。例如小学语文阅读教学的过程中，教师不应该将阅读的文章与读物局限于课本教材当中，可以引导学生利用课余的时间阅读一些杂志、文章等，还可以通过现代化的信息技术手段自主查阅一些有趣的文章，并且让学生在阅读杂志等读物过程中将好的文章剪切下来，在自主阅读文章过程中的好句子等摘抄下来。然后，教师可以让学生在课堂中进行分享，让学生通过多种渠道自主阅读也可以有效调动学生的兴趣，使学生能够积极地参与进来，久而久之，学生们就会养成一种自主阅读的良好习惯与能力。
        五、将阅读和写作结合，提升阅读表达能力
        阅读不仅提升学生的接受知识、掌握阅读知识的能力，而且还可以让学生运用正确的阅读方式提升表达思想的能力。因此，教师在阅读教学中，需要重视阅读中的字、词、句和重点句子、思想，同时在让学生模仿阅读文章的表达方式，然后运用此方式表达自己的思想，这也是提升阅读教学有效性的方法之一，并且也可以有效提升学生的表达能力。
        六、培养学生的阅读兴趣
        学生如果在学习知识的过程中缺乏兴趣的引导，最终的学习会达不到理想的效果。因此，小学语文阅读教学过程中教师需要结合学生的学习兴趣展开教学活动，学生在充满着好奇心与兴趣的情况下才能够全身心投入到阅读当中，逐步培养学生在阅读的过程中形成阅读的兴趣，从而有效推动小学语文阅读教学的不断发展。
        结束语
        在新课程指导下，教学过程需要重视教学的有效性，因此，教师在实践教学中需要构建高效的教学方式，不断提升学生掌握知识的能力，教师不仅需要明确阅读教学的目标，在实践教学中通过良好的方式引导学生参与阅读课堂，而且通过阅读和写作结合的方式还能促使学生有效输出语言表达，能够提升阅读教学的有效性。
参考文献
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[3]谭礼冲.小学语文阅读教学有效性策略研究[A].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）[C].广西写作学会教学研究专业委员会:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:3.