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浅探微课在高中英语教学中的应用张静霓

发表时间：2020/12/23 来源：《文化研究》2020年10月下作者：张静霓

[导读] 随着信息化产物的不断出现，人们已经开始迈入微时代。

浙江省台州市院桥中学张静霓 318025

摘要：随着信息化产物的不断出现，人们已经开始迈入微时代。因此，微课的出现也是大势所趋。微课是一种新型的教学方式，借助多媒体完成相关的知识点讲解，突破了传统的教学模式，为学生提供了更新颖的学习思路。当前，各地教育部门在不断推广这种教学模式。将微课与高中英语课程有机结合，可以全方位提高学生的英语学习兴趣。
关键词：微课；高中英语；教学应用
        引言
        高中英语教学具有知识点多，知识容量大，并且很多学生不易理解的知识，运用信息技术可以有效提高备课及教学效率，也便于学生理解所学知识。
        一、高中英语教学现状分析
        微课主要是围绕某一项知识点，以视频为主要形式来开展的教学活动，通常的学习时长在10分钟左右，且学习时间和地点都比较自由，能突出重点内容，丰富教学资源。研究表明，将微课应用到英语教学中，有助于提高学生的学习兴趣，能辅导学生在课外的学习，增强其在实际生活中应用英语的能力扩展英语教学的深度和广度。目前，高中英语教学存在以下现象。
        （一）学生学习英语的兴趣不高
        英语作为一门语言类学科，不但需要学习者有足够的时间、一定的学习兴趣，并长期坚持训练，而且需要学习者投入足够的心力去大量记忆。很多学生一开始就只把英语当作一门普通学科，没有意识到其作为语言学科的特殊性，造成学习兴趣缺失，进而使学习困难重重，最终往往由于难以获得成就感而厌学、弃学。
      （二）高中英语教学手段落后，考核方式单一
        大部分高中教师还没能很好地转变教学理念，还是采用传统的粉笔+板书的教学方式。这种教学手段是非常落后的，不利于学生主体地位的形成，也没有结合英语课程的学习要求,不能很好地激发学生的学习兴趣。教师更多还是用试卷考查学生的英语学习水平。这种考核制度比较过时，而且多涉及套路式的英语知识，导致学生虽然能较好地完成笔试，但不能发展在实际生活或工作中应用英语的能力。
        针对现在大部分高中学校英语教学存在的问题，教师应该积极调整，利用现代化信息技术，创新教学手段，提高英语教学质量和教学效果。微课就是一种非常实用的、有效的教学方法。
        二、完善微课在高中英语教学中的相关对策
        （一）利用微课激发学习兴趣
        （二）高中英语比以前难了。高中英语无论是内容还是语言深度都有了很大的提高。老师在课堂上不一定能让学生直接理解。因此，教师可以在课堂上添加一些辅助工具。在英语教学中，教师可以利用微课辅助教学，以相对生动的教学形式引导学生参与课堂学习，从而激发学生的英语学习兴趣。

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教师可以利用微课精心设计课堂导入，从而在教学一开始就抓住学生的注意力，提高学生的学习效率。英语教师为学生设计课堂导入，不仅是为了向学生传授英语知识，而且在传授语言知识的同时融入一些有趣的元素，不仅可以活跃课堂气氛，还可以在课堂上与学生交流。比如在学习《克隆》的内容时作者利用一些微课视频为学生播放一些与克隆相关的知识和新闻，通过微课视频加深学生对克隆这个词的理解和记忆。在学生完全理解克隆这个词后，教师可以深化教学，让学生就他们知道或知道的关于克隆的知识进行简单的对话。这样，作者引导学生参与课堂教学，有效激发了学生对英语语言学习的兴趣，帮助学生对英语有了新的认识，并将英语教学与生活紧密联系起来，从而提高了高中生在英语课堂上的学习效率。
        （三）利用微课突破教学难点
        （四）在高中英语教学中，由于教学内容的不同，每个部分都会有教学重点和难点的知识。英语老师经常花费大量的时间和精力向学生讲解这些知识点。但在学校，课堂时间有限，学生理解能力不同，使得学生构建不同的知识层次，使得教师花费大量的时间和精力，无法达到预期的效果。为了帮助学生详细讲解教材中的重点和难点知识，教师可以将这些知识点制作成微型视频上传到网络上，让学生无论何时何地遇到不清楚或无法理解的问题都可以反复学习。比如教“AtasteofEnglishhumour幽默”，由于文化背景的差异，使得文化内容不同,所以教师要用微课的方式教给学生不同的视角，让学生学会与人交谈。学生掌握一定的沟通技巧后，教师进一步引导学生突破教材中的重点和难点知识，编辑对话内容，让学生学以致用，学以致用，实现英语教学的真正目的。课堂教学时间有限，老师通常没有足够的时间让全班展示剪辑对话。因此，教师让学生将自己编辑的对话以录音的形式上传到微课平台或微信群,然后根据学生的具体情况给予有针对性的指导,从而提高班级中每个学生的英语水平。
        （五）拓展高中教师英语专业知识
        微课的出现，给当代英语教师提出了新的挑战。微课作为一种新的教学形式，要求英语教师补充专业的英语知识，更新自己的英语知识储备，提高英语教学水平，以便胜任新时代的英语教学工作。用微课教学能帮助英语教师提高专业水平，提升业务能力。在设计微课的过程中，教师能不断反思、总结，寻求解决问题的措施，提高应用信息技术的能力，从而创造出更多、更完善的教学内容，与学生共享。在帮助学生进步的同时，高中英语教师也增长了见识，获得了进步。
        结束语
        总之，微课作为一种新的信息技术手段，在高中英语教学中，利用的好，就会发挥积极的作用，并且能够有效提高课堂教学效率。这对于一线教师而言，是一件充满福祉的事情，虽然一些年纪大的教师学习起来存在一定的困难，但是一旦学会，则会受益终身。而对于备课的繁琐而言，掌握微课制作技术相对简单。
参考文献
[1]白育宏.微课在高中英语教学中的应用与启示[J].才智,2019(36):42.
[2]赵艳华.基于微课的英语课堂教学有效性[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷八）.中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会:中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会,2019:172-173.
[3]陈红.微课在高中英语教学中的应用[J].南方农机,2018,49(22):192.