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运用多媒体技术,优化小学语文课堂教学杜伟

发表时间：2020/12/23 来源：《文化研究》2020年10月下作者：杜伟

[导读] 随着时代的发展小学生的认知观念，也发生了很大的变化，传统的教学方式已经很难提升学生们的学习兴趣。

四川省达州市渠县有庆第一小学杜伟 635222

摘要：随着时代的发展小学生的认知观念，也发生了很大的变化，传统的教学方式已经很难提升学生们的学习兴趣。同时时代对学生们应学习的技能又有了更高的要求，传统教学模式已经无法满足这些要求。这是将多媒体技术应用到学生教学中是发展的必要要求。本文主要论述了多媒体技术应用到小学语文课堂教学中的优势以及具体的措施。
关键词：多媒体；小学语文；优势；措施
        引言：
        随着新课程改革要求的不断实施多媒体技术应用在中学学生各科教育中都得到了很好的效果。在这个基础上将多媒体技术应用到小学语文课堂教学中来提升小学语文教育质量是一种正确有效的办法。将多媒体技术应用在小学语文的课堂中，可以有效地提升学生们的学习兴趣，进而扩充学生们的知识面提升学生们的语文学习素养，进而达到提升学生们语文学习质量的目的。
        一、将多媒体技术应用在小学语文课堂教学中的优势
        （一）配合新课改的教学模式，增强学生其他能力的培养
        新课程改革不仅要求学生在课堂学习中获得基本的课堂知识还要求学生具有一定的语言、表达能力、团队协作能力和其他能力。为了对学生这些能力进行培养，大多数老师对课堂模式进行了改革，例如讨论反馈模式、精准预习演讲模式等。这些模式一些需要学生们展示自己的想法传统板书的方法，对于小学学生来说，是很难的，但是有了多媒体设备，学生们便可以通过操纵电脑来实现板书过程，进而使新型的课堂教学模式得以有效施展。
        （二）通过多媒体信息提升学生对课程的兴趣
        由于信息化的普及学生们接触了大量的信息化设备，这导致学生们对信息化设备的依赖程度较高，课堂中由于没有使用电子化设备学生们由于大脑潜意识的印象导致学生对课堂授课内容的注意程度不够高。[1]在授课过程中，如果使用传统的板书用生硬的文字向学生们传达信息，学生们对信息很难提起兴趣。这时将多媒体设备应用到语文授课过程中，就可以使学生们对课堂知识提起更多的兴趣，进而使学生们在快乐中对知识进行学习。多媒体设备可以为学生们提供直观的立体的信息，使学生们对课堂内容有更加深刻的理解。
        （三）增加学生的文化知识面
        二、将多媒体技术应用在小学语文课堂教育中的具体措施
        多媒体技术应用到小学，语文课堂教学中是时代的要求。小学语文老师为了有效地提升多媒体技术应用的质量，应该有效的将信息技术多媒体资源以及教育学方法进行整合，使学生在课堂学习中可以最大化的获取知识。

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具体所做的措施如下：
        （一）摆正认识观念，积极学习使用方式
        老师不重视使用多媒体设备进行教学的主要原因有两个：
        1.前期一些老师在使用多媒体设备金星小学学生教育时，由于没有能准确地分析教学的大纲，而是根据自己对文章的理解，利用多媒体设备查询资料来制作授课课件。这种情况下由于小学生与老师对事物的认知观念以及对问题的剖析深度都有很大的差距，导致老师制作的课件学生无法跟上老师的思路。同时PPT课件具有快速翻页的功能，虽然有效地减轻了老师板书的压力，但是却很大程度上的压缩了学生们思考的时间，导致学生们很难对问题进行有效的思考导致课程的质量降低。
        2.一部分老师对这类新型的教育方式并不看好的固有观念，导致老是在授课过程中对多媒体授课辅助设施表现出抵制的态度，进而致使多媒体应用到课堂教学中变得很困难。
        当前的小学语文教师队伍中存在一些年纪偏大的老师，这些老师对多媒体设备的使用方法还不熟悉。[2]由于这个原因就会导致这些老师无法很好地利用多媒体设备为学生们提供授课。这并不能说明老师的授课水平好坏，但相信老师们在了解多媒体设备用于教育中的优势时，便会积极地进行多媒体设备的学习，进而为学生们语文的学习质量提升奉献力量。
        （二）制作精美教学PPT，调动学生的关注度
        小学学生由于其生性活泼好动的特点，在进行授课课件的制作过程中，应该避免课件出现“学习目的、学习内容、学习结果、课后问题”而没有其他内容的PPT制作，因为这种模式下的PPT很容易导致学生的学习兴趣度降低，致使学生对课堂内容无感，认为每节课都是“一样”的。例如：在讲解古诗文《静夜思》时，就可以通过讲述“图片、视频、朗诵音频”等多媒体信息引入到教学PPT中做到丰富PPT内容，进而达到调动学生学习兴趣的目的。同时这种方式还可以配合上一定的互动环节，让学生们揣摩作者当时的心理状态，并模仿音频中的语气进行朗诵，进而达到综合提升学生们能力的目的。
        （三）通过多媒体技术资源，扩充课程内容
        在学习古诗文时，传统的教学方式一般都是生硬的解释故事问的内涵，背景之后，让学生们背诵其中的关键字、关键词与关键用法，这种做法虽然一定程度上实现教学的目的，但是学生们由于对这样做的目的不了解，导致学生们实际的学习效率低下。同时学生们对文章的内容以及关键字词用法的不理解也会加大学生们对故事问的厌恶，使用多媒体技术就可以快速地用视频的形式为学生们展示古诗文的背景与内涵，同时让学生们理解到故事问的魅力，促使学生们以自己的兴趣为导向来进行古诗文的背诵。
        三、结束语
        综上可知，多媒体技术的应用对于小学语文课程来说并不是洪水猛兽，相反合理地使用互联网技术可以很大程度上增加学生们的语文学习兴趣，提升语文教学的质量。多媒体技术不仅可以减轻老师们的授课压力、还可以直观地为学生们展示课程的内容，帮助学生们将复杂的知识更好地理解掌握。因而，当前小学语文老师应该积极尝试将多媒体技术应用到授课过程中，进而有效地提升授课的质量。
参考文献：
[1]肖格英,谭海军,陈燕,文金桃. 引入现代多媒体技术对小学语文课堂教学的影响研究[C]. .十三五规划科研成果汇编(第四卷).:十三五规划科研管理办公室,2018:611-616.
[2]潘建红. 多媒体技术在小学语文课堂教学中的运用[J]. 中国教育技术装备,2016,(05):141-142.