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自然拼读法在农村小学英语课堂教学中的应用研究

发表时间：2020/12/23 来源：《文化研究》2020年10月下作者：陈埙

[导读] 自然拼读法又被称为“Phonics”，它既是以英语为母语国家的孩子用来发音和拼字，强化阅读理解能力的主要教学方法，同时也能够为以英语为第二语言的英语初学者提供有效的发音规则以及拼读技巧。

福建省泉州市南安市註礼小学陈埙 362331

摘要：自然拼读法又被称为“Phonics”，它既是以英语为母语国家的孩子用来发音和拼字，强化阅读理解能力的主要教学方法，同时也能够为以英语为第二语言的英语初学者提供有效的发音规则以及拼读技巧。在农村小学英语课堂教学中，采取自然拼读法，能够简化学习英语的难度，激发小学生的英语学习兴趣，有效带动课堂质量的提升。基于此，本文针对自然拼读法在农村小学英语课堂教学中的应用进行探讨，以供参考。
关键词：自然拼读法；农村小学；英语课堂教学；应用研究
        前言：自然拼读法是试下比较流行的一种小学英语学习方法，它通过26个英文字母以及字母之间的组合来摸索发音的规律，建立字母及字母组合与发音的关联性。使学生能够在教师创设的轻松快乐的环境下认真学习英语知识，感受英语的奥秘和乐趣。通过自然拼读法能够让农村的小学生强化对于拼读规律的理解和认知，使学生轻松掌握学习的方法。为此，在农村小学英语教学中，教师要重点把握自然拼读法，为学生打造精彩的英语课堂。
        一、自然拼读法在农村小学英语教学中的应用意义
        （一）培养学生的英语学习兴趣
        在农村小学英语教学中，自然拼读法的运用，能够简化小学生的英语学习难度，使学生诵读单词、课文，理解记忆单词变得轻松快捷，能够帮助学生更好地消化和吸收课堂所学。在实际开展英语教学中，教师通过自然拼读法带领学生阅读和记忆单词，并帮助学生分析单词的意思，在轻松的课堂氛围中有效地培养了学生的英语学习兴趣。
        （二）提高小学生的英语学习能力
        在新时期，教师不但要培养学生的基础知识，同时也要培养学生的学习能力，这样才能够更好地培养学生终身学习意识。教师可以鼓励学生通过自己的努力来对单词进行探究，摸索单词的祖母与发音，进而熟知单词的含义。这种创新的教学方式能够有效打破传统教学壁垒，让学生轻松快乐的掌握英语的学习方法，能够培养学生自主学习能力。
        二、自然拼读法在农村小学英语教学中的应用策略
        （一）开展读音教学，加强学生对语法的掌握
        在英语教学中，教师可以开展读音教学，使学生能够通过字母的读音，来阅读完整词汇的阅读方式，从而帮助学生记忆单词。在小学阶段，很多小学生可能在学前教育阶段，或者是在课外兴趣爱好班中已经接触过英语，对于26个英文字母也有了了解。但是由于教学的要求以及教学方式的差异，很多学生虽然会读，但是发音却不准确。为此，英语教师要引导学生形成正确的字母发音，从而带领学生熟练掌握规范的阅读方法。
        比如，在学习26个字母的读音时，教师可以通过音标来作为辅助工具，使学生采取读写结合的方式加深对字母及音标的认识。如Aa[ei]、Bb[bi:]、Cc[si:]、Dd[di:],教师可以利用多媒体设备将这些字母与音标在屏幕上显示出来，让学生进行跟读。再让学生以小组的形式，每个小组都读一遍。最后为了能够促进学生的共同进步，教师可以让学生们自主阅读，并随机挑选学生流利地读出读音。

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        （二）开展阅读教学，培养学生的阅读能力
        在农村英语教学中，采取自然拼读法的初衷就是完善学生的英语知识结构，使学生能够在自然拼读法的辅助下，更好地记忆和积累单词，从而便于更好地运用单词进行阅读。在教学中，教师可以开展阅读教学活动，强化学生的学习和理解，从而锻炼学生的语言表达[1]。
        在学习《my favourite colour is yellow》一课时，教师可以引导学生自主阅读文章，在学生阅读完毕之后，教师可以借助多媒体多学生创生教学情境，让学生能够探讨情境中的英语话题。如：What colour is the panda’s ears in the first picture? What colour is the kid’s clothes in the second picture? 在学生思考的过程中，引导学生将red、blue、black、green、yellow、orange 融入到问题的回答中，并且让学生们互相运用这些单词互相提问。在学生学习的过程中，教师可以引导学生采取自然拼读法来学习以上的单词，从而提高学生的单词记忆效率，促进学生阅读能力的提升。
        （三）组织多元化教学活动，提高学生的学习能力
        在农村小学英语教学中，开展多元化的自然拼读法的教学活动，能够激发学生的参与积极性，让学生感受到英语的魅力，从而能有效提升英语学习效率。
        教学生唱自然拼读歌[2]。为了能够强化小学生的英语学习能力，让其感受到自然拼读法的魅力，教师可以教学生唱自然拼读歌，让学生能够通过歌曲掌握一些课外的单词，丰富学生的单词储备量。如Aa[?] as-tro-naut astronaut宇航员；Bb[b]ba-lle-ri-na ballerina 芭蕾舞者；Cc[k] con-duc-tor conductor售票员。让学生边唱歌边感受自然拼读法的神奇之处，从而能够使用这种方法来掌握更多的单词。
        开展游戏教学。在学习《Does your Mum go to work on Saturdays?》一课时，教师可以就具体的教学内容为学生们设计精彩的游戏，让学生们都能够积极地参与到课堂学习中来。这节课所需要攻克的知识目标是，work、Saturday、shopping、dad,go to work,go shopping这些词汇和短语，教师可以将这几个单词或者短语贴在教室的不同位置，同时也会贴一些类似的单词来进行混淆。首先教师让学生合上课本，为学生们写上述单词的音标，教给学生们单词和短语的正确读音，再让学生们进行按照音标读音去寻找对应的单词。通过找一找的游戏强化了自然拼读法，也让学生在游戏中掌握了知识[3]。
        结语：总而言之，在农村小学英语教学中，教师要重点研究自然拼读法，采取多元化的教学手段，通过自然拼读法让学生扎实地掌握单词的读音和拼写规律，从而提升小学生英语学习效率。
参考文献：
[1]刘慧.自然拼读法在农村小学英语教学中的对策管窥[J].中国农村教育,2019(27):76-77.
[2]郑杰.自然拼读法应用在农村小学英语教学中的对策研究[J].科学咨询(科技·管理),2019(05):142.
[3]蔡建红.提高农村小学英语阅读课堂教学的有效性[J].英语广场,2018(05):157-158.