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高等学历继续教育的网络化建设研究

发表时间：2020/12/23 来源：《文化研究》2020年10月下作者：魏军

[导读] 在改革供给侧的背景下，高等学历继续教育从“教育供给侧”出发，准确定位培养目标，正确处理社会需求和教育供给的辩证关系，科学有效地建立运行机制，以提供优质高效的教育。

重庆信息技术职业学院魏军 404000

摘要：在改革供给侧的背景下，高等学历继续教育从“教育供给侧”出发，准确定位培养目标，正确处理社会需求和教育供给的辩证关系，科学有效地建立运行机制，以提供优质高效的教育。在教学实践中，教师将“互联网+”技术应用于高等学历继续教育中，实现了继续教育与网络教学的有机结合，改变了传统的高等学历继续教学模式，更好地满足了学生学习要求，促进了高等学历继续教学有效转型升级，培养了更多社会需要的有用人才。本文就高等学历继续教育的网络化建设进行探讨。
关键词：高等学历；继续教育；网络化建设
        引言：在经济社会不断发展进步的今天，人们对教育的需求也越来越多样化，很多社会认识需要进一步学习来提高自身职业能力、职业素质。目前的社会背景下，存在许多人由于种种原因没有完成学业，或未进入较高的学习阶段，导致他们学历较低。为了解决这一问题，需要采用灵活的方式进行学习，通过高等学历继续教育，帮助他们接受教育、获取知识，提高他们的学历水平。在市场经济条件下，人才需求增加，而需求与供给之间存在着不断调整过程，实现人才供给，促进需求与供给平衡是最佳选择。因此，继续教育开展成为必然。网络化背景下，高等学历继续教育的开展，为人们提供了良好的继续教育条件。
        1.高等学历继续教育中网络化建设优势
        1.1体现了学生主体地位
        新课改背景下，高等学历继续教育教学模式不断进行改革，但仍旧存在一些问题需要改进，例如，目前，很多高等学历继续教育仍旧采用传统教学模式，在课堂教学中忽视学生主体地位，教学方法、教学内容比较片面，网络教学模式没有得到应用。网络教学作为一种创新教育，具有创新性、可应用性，能够丰富教学内容，优化教学模式，促进学生积极参与课堂学习，有效克服传统教学模式弊端，体现学生课堂学习主体地位，提高课堂教学有效性。
       1.2提高了课堂教学效率
       近年来，网络上的数学资源十分丰富，每一章都有大量的数学课件和教学案例。所以根据数学教学的特点，可以利用网络获取信息内容，如图表、动画、音乐等，进行课件设计，能最大限度地节省时间，提高效率。从网上下载图片，动画，视频，音频等，并根据每节课的教学需要，结合自己的教学经验，在短时间内制作出满意的教学课件。对从互联网上下载的完整的教学课件资源，也可根据自己的课堂需要，利用网络技术进行修改，再运用于课堂教学，极大地缩短了教师课件制作时间，提高了课堂教学效率。
       1.3提高了教师教学质量
       网络教育教学背景下，网络技术与高等学历继续教育相结合，对高等学历继续教育来说既是机遇也是挑战。网络技术给继续教育提供了新型教学工具与媒介，能够更好地提升课堂效果，提高教学水平，提高学生的综合素质。但如何更好地利用这个工具与媒介，就对高等学历继续教育教师提出了更高的要求。教师不仅需要掌握网络信息资源的多样渠道来源，还需要掌握计算机技术，能够在教学中熟练运用计算机技术为课程做好设计工作。除此之外，近年来伴随着大数据时代的到来，还要求教师能够通过网络收集资料，能够运用办公技术分析数据，从而达到更好掌握学情，不断进行教学反思提升教学方式的目的。

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这些都对教师的个人素养提出了更高的要求，因此，网络教育背景下，网络技术与高等学习继续教育教学的深度融合势必提升教师的个人素养。
        2.高等学历继续教育中网络化建设的有效策略
        2.1优化教学资源
       “互联网+”技术给教育事业提供了更加广阔的发展空间。实际教学过程中，利用互联网平台，人们可以在任何时间和任何地点使用数据，获取知识。信息化时代来临之后，数字化学习资源开发已经成为各类教育和教育系统建设的重要课题。网络教学背景下，教师可以利用互联网技术建立网上精品专业课程项目体系，并组织全国各行业各类文物网络、影视出版单位进行多媒体课程考试，大大促进了优质数字化学习资源的建设。“互联网+继续教育”教学模式的开展，可以促进教师整合网络平台上各种优秀资源，充分利用网络信息资源，进一步明确学历继续教育的发展方向和工作重点，培养适应社会需要的人才，培育发展链和发展链，形成具有自身特色的教育体系。
        2.2创新教学模式
        互联网技术、现代智能技术等先进技术的不断创新与发展，极大地促进了教育系统的智能化。高效、全面、广泛的数据分析为学生提供“精确”的教育，使他们能够对学习情况和个人需求作出反应，并提供安全保障。借助于办公自动化、智能制造和智能信息处理，使生产实习更能适应工作场所的需要。在大数据技术支持下，基于各种移动互联网空间的教育手段与表面教学相结合，形成覆盖全媒体、多维空间的查询系统系统，使学生可以方便地利用各种学习资源，随时随地获得教学资源支持，保证教学与学习需求完全对接，从而提高继续教育质量。
        网络教育作为教育方式和手段之一，是未来高等学历继续教育的发展方向。基于互联网技术的继续教育，能够在提高教育效率的基础上，将传统教育转变为生活教育，使教育内容、教育方法、管理程序不断优化和创新，实现教育资源供给与供给对象的多样化。实际教育过程中教师要通过多边监督管理、绩效考核等绩效管理机制，保障高等学历继续教育的有效供给，提高高等学历继续教育教学有效性。
        总结语：随着科技的飞速发展，多媒体网络技术在社会各领域的作用越来越重要，因此，在21世纪这样一个网络时代，学校教育活动将会更多地与多媒体网络相结合，组织、利用和管理各种教学资源。实际教学过程中，网络教育的深入发展，给学历继续教育带来了机遇和挑战，充分利用互联网、大数据的优势，开展教学模式研究，为学习者提供更具针对性和科学性的教学，满足不同层次、不同类型学生的个性化需求，更有利于继续教育工作者学历与能力的提升。
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