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中职计算机课堂对互动教学模式的应用

发表时间：2020/12/23 来源：《文化研究》2020年10月下作者：闵祥鹤

[导读] 在科技快速发展的背景下，如今社会各行各业已经离不开计算机技术。计算机技术改变了人们的生活方式、生活态度。

辽宁省机电工程学校闵祥鹤 111000

摘要：在科技快速发展的背景下，如今社会各行各业已经离不开计算机技术计算机技术改变了人们的生活方式、生活态度。为了培养出社会所需人才，中职教育需要重视计算机教学。提高学生计算机能力，需要摒弃过去的师讲生听课堂教学模式的应用，教师需要拉近师生之间的距离，增加互动，这样才能获得良好的教学质量。
关键词：中职计算机；课堂教学；互动教学；教学方法
        前言：所谓的互动教学模式，所得就是教师发挥课堂主导作用，体现学生课堂主体位置的一种教学模式。师生保持平等交流，在互动中集思广益，交换看法与理解，提升了学生的学习热情。教师教学需要做好课件设计、资源准备、教学设计以及课堂节奏控制。课堂中学生的声音是课堂进度控制的主旋律和引导主要元素，教师与学生用互动的过程提升学生的实践能力与审美观念，获得良好的教学效果。
        一、明确教学的追求
        不同学生有着不同的成长环境，学生所表现出的自学能力与计算机知识基础大不相同。课堂教学的时候，教师制定目标需要充分考虑学生的差异情况以及教学大纲的基础要求，这样才能保障教育有效性。当前中职计算机教育采用的是大班化教学模式。能力比较突出的学生可以用小教师的角色帮助其他学生。比如学习使用PPT的时候，教学目标是熟练应用PPT，用图文并茂的方法表达故事。此时教师就可以让学生以组为单位学习知识。教师可以给学生小组安排任务，此时学习能力最好的同学可以扮演组长，将自己的知识和经验倾囊相授其他学生，帮助其他学生理解知识。
        二、优化教学实践与理论完美统一
        学生在学习知识的过程中，实践是很重要的过程，实践能够帮助学生对知识建立深刻的理解与认知。教师在教学内容的设计中，需要保障教学针对性，提高教学有效性[1]。教师需要让教学实践与教学过程紧密结合。对于学习能力出众的学生，教师教学内容的设计必须体现出启发性教育意义。在和学生交流、互动的时候，引导学生思考问题，形成知识理解。对于基础薄弱、能力比较差的学生来说，教师需要做好教学内容的把握，需要强调的是，中职计算机教育需要结合理论、结合实际，绝不能脱离实践。有了实践的过程，学生才能对知识建立深刻的印象，提高学生学习能力[2]。该过程中，教师需要使用现代化的教学方法、教学手段，活跃课堂教学气氛。教师使用多媒体设备教学，播放和课堂教学内容有关的视频与课件。用趣味有效的视频和教学方法吸引学生课堂注意力，获得更好的课堂教学效果。

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        三、生生互动激发学生学习动机
        互动不仅要有师生互动，同时也要有生生活动。学习中，教师创设情境，提出问题[2]。学生在问题的引导下合作学习、自主学习知识，解决学生的学习问题。该过程中，学生创造能力得到了充分发挥，保障了学生的学习质量、学习效果。计算机课堂教学中，生生互动的应用需要做好教学结构的合理安排，使学生能够表现出学习积极性、学习主动性。计算机操作中，教师不能用过去的考核方法。教师可以让学生以互助小组、互动小组的方式考核。比如在打字训练的时候，教师可以用互动小组、互助小组方式考核学生能力。学生以组为单位比赛，比赛中学生交流打字经验，小组其他成员为同伴提供自己的思路和理解，提供各种提高打字效率的建议。学生和同辈之间的互动交流能够激发学生的学习主动性，降低学生的知识排斥感。学生主动学习以后，才能获得良好的学习质量、学习效果。
        四、师生互动打造平等民主师生关系
        教师教学中为学生提供互动式引导，在互动氛围中，师生双方保持良好的交流与沟通。不一样的思维观点发生激烈碰撞，能够有效提高教学质量、教学效果。师生互动的追求和目标是充分激发学生的潜能。教师教学的时候需要创建相互尊重、相互平等的师生关系。教师需要表现出对学生的期望态度，关注学生所关心的问题。教师需要根据学生特点与性格选择合适的教学方法，使学生能够主动参与到学习过程。教师需要多赞美、表扬学生的作品，让学生感受到教师的关心与关注。拉近了师生距离以后，师生之间的话就会变多，提高师生互动效果，有助于营造良好课堂气氛。
        五、创建新颖课堂模式
        计算机是一门操作性很强的课程，为了活跃课堂气氛，教师教学中需要使用灵活的教学思路、教学方法，做好引导，使学生表现出学习积极性、学习主动性，发挥互动因素作用，让课堂教学能够动起来。学生主动参与到互动、交流过程，达成互动教学目标。新颖的教学方法与练习内容可以激发学生的学习热情、讨论热情，提高课堂教学质量。
        结语：计算机课程是中职教育中很重要的教学内容。为了提高计算机课堂教学效果，教师需要站在学生的角度考虑问题，设计趣味的教学模式、教学方法。互动能够营造活跃气氛，降低知识理解难度。教师需要根据学生情况合理互动，在互动中帮助学生内化理解、内化知识。
参考文献：
[1]陈春瑛.新时期中职计算机基础教学改革的有效路径分析[J].科技经济导刊,2020,28(32):192+232.
[2]尚娟娟,刘明.将网络信息安全教育融入到中职学校计算机网络教学中的策略探究[J].网络安全技术与应用,2020(11):109-110.
[3]施汉禁.“互联网+”环境下中职计算机网络高端技能型人才培养模式探索[J].中国培训,2020(11):61-62.