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小学语文教学中学生阅读能力的培养路径试析

发表时间：2020/12/23 来源：《文化研究》2020年11月上作者：张敏

[导读] 阅读是小学语文教学的重点模块，对于学生综合能力的提升十分重要。

湖北省来凤县漫水乡中心小学张敏 445700

摘要：阅读是小学语文教学的重点模块，对于学生综合能力的提升十分重要。一方面小学生生活经验较少，通过阅读可以弥补这一缺陷，与此同时，大量的阅读也可以在很大程度上提升学生的写作水平；另一方面阅读中包含着大量的知识，对于丰富学生的知识面意义很大，有助于学生更高效地学习语文知识。因此在小学语文教学中，教师要把语文的阅读教学放在一个重要的地位，引导学生高效阅读，获得实效提升。
关键词：小学语文；阅读能力；培养策略
        引言：虽然随着新课改的推进，小学语文教学通过教学改革获得了一些进步，对于学生语文素养的提升帮助较大，但在实际的教学过程中仍然存在一些问题，严重制约了学生阅读能力的提升，影响了学生的全面发展。因此，在实际教学中，教师应当及时发现这些问题，根据这些问题，制定解决方案，有针对性地解决，提高语文素养。
        一、加强小学语文阅读教学的重要性
        正如高尔基曾所说的：“书籍是人类进步的阶梯。”可见，阅读对于一个人成长的重要性。在电子信息技术横行的今天，大量的信息扑面而来。面对多种多样的信息冲击，学生如果要从中获取对自己有帮助的信息，必然要通过阅读来找出其中的信息。因此，在学生的成长过程中阅读成为了一种重要的能力。小学生对于一些基础的知识已经掌握，简单的课本教学对于学生的发展起不到一定的帮助，他们急切渴望获得许多额外的知识来丰富基础知识，拓展自己的视野，而阅读正好可以满足他们的这一需要，通过阅读学生可认识更为广阔的世界，获取并积累更丰富的写作素材，继而全面提升自身的语文素养。
        二、小学语文阅读教学质量不高的原因
        1、学生兴趣不高
        小学语文阅读教学效率之所以久久得不到提升，最主要的原因是学生对阅读的兴趣不高。在现如今信息化的时代下，学生很难静下心来仔细阅读，对于阅读的兴趣并不是很高，所以不愿意积极主动参与阅读活动，极大地影响了语文阅读教学的效率与质量。
        2、阅读教学方式单一
        如今随着新课改的不断地推进，教学模式以及教学内容也有了新的转变。但在小学语文阅读教学中，很多教师的教学理念与教学方式都未完全转变，还是喜欢采用“满堂灌”式的灌输式教学。这样的教学方式对学生阅读能力的提升起不到一定的促进作用，从长远看来，它在一定程度上限制了学生的阅读积极性，并让学生对教师产生了高度依赖，不愿意独立思考和学习，极为不利于学生未来的发展，也阻碍了阅读教学质量的提升。

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        3、阅读范围局限性强
        小学是学生备战小升初考试，夯实基础的重要时期，老师要对学生的阅读能力投入较多的精力，对于教学的内容也应该不断地进行扩大，丰富学生的视野。但在实际阅读教学中，很多教师对于课外阅读的重视度并不足，只是将目光集中于课堂阅读，导致阅读范围受限，学生阅读效率下降[1]。
        三、培养学生阅读能力的策略
        1、培养学生阅读兴趣
        兴趣是学生学习过程中的第一位老师。因此，为了有效提升小学语文阅读兴趣，教师要对学生的兴趣进行了解，制定出适合学生发展的教学方案。针对小学阶段的学生，在培养其阅读兴趣时，教师可从选择阅读材料、趣化阅读教学方式等方面着手，为学生打造趣味阅读课堂，学生在这样的环境中可以积极地进行阅读，学生能够体验到阅读的乐趣，在之后的阅读活动中能够自发地进行阅读，提高学生的综合能力。
        2、突出学生主体地位
        学生是课堂的主体，一切课堂活动的设计和开展都要围绕学生进行，这既是新课标的核心，也是教师必须践行的教学主旨。因此，在小学语文阅读教学中，老师要将学生的地位进行明确，将自身引领者的作用进行充分地展现，在阅读教学中，让学生主动地发现故事的乐趣，学生在阅读过程中能够进行积极地探究，从而提高了学生的阅读能力。
        3、采用灵活多变的教学方式
        新时代下，各种信息技术产品影响着我们的生活，教育模式也在潜移默化中受到了影响，这是教育向现代化方向发展的重要标志。对于小学生来说，在阅读过程中由于自身的生活经验较少，对于阅读文章的意境并不能完全领会，此时就需要教师运用一些辅助手段来帮助学生充分理解文意，以此来提高学生的阅读能力。例如，在学习部编版的《西江月·夜行黄沙道中》时，对于抽象且隐晦的古诗词意境，学生很难真正意会和把握，因而不可避免地就会影响阅读效果。若教师能够利用多媒体技术，将古诗词所表达的意境通过多媒体技术来直观展示，让学生从视觉、听觉等多个方面去感知，对诗词描绘的画面有直接的感受，不但可以使学生迅速掌握相关的知识，同时还可以增强学生的思考能力，对于提升学生的阅读能力十分重要。
        4、合理引进课外阅读
        课外阅读是对课堂阅读的有力补充，能在一定程度上拓展学生的视野。因此，在小学语文阅读教学中，老师要选择一些合适的课外阅读材料，积极引入课堂，使其与课堂阅读形成互补共同助力于学生阅读能力的提升[2]。
        结语：阅读对于学生的成长和发展十分重要，老师要制定适当的教学方案，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读水平，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]陈惠. 小学语文教学中学生阅读能力培养策略研究[J]. 新课程研究(下旬刊), 2017, 000(002):72-74.
[2]陈红莲. 小学语文教学中学生阅读能力培养策略研究[J]. 文摘版:教育, 2015(6):165-165.