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小学语文教学中学生口语交际能力的培养分析刘玲

发表时间：2020/12/23 来源：《文化研究》2020年11月上作者：刘玲

[导读] 随着我国社会主义市场经济的飞速发展，我国小学语文的教学模式也在不断调整以适应新课改的变革。

辽宁省沈阳市于洪区大兴九年一贯制学校刘玲 110149

摘要：随着我国社会主义市场经济的飞速发展，我国小学语文的教学模式也在不断调整以适应新课改的变革。小学阶段是小学生语言发展最为迅速的时期，良好的语言环境能有效地带动学生进行语言整合，从而促进学生的口语学习效果。在教学过程中，教师应重视语文课堂上的交流过程，加大对小学生口语交际能力的培养力度。
关键词：小学语文；教学；学生；口语交际能力；培养
        引言
        在小学阶段的语文学科中，新课改要求小学语文教师应着重培养小学生的表达能力。口语表达能力是听话与说话的基础条件，因此，培养小学生的口语表达能力尤为重要。
        1.练习口语表达，培养能力的必要性
        小学语文的学习，是小学生正式接触语文的时期。在新课改理念的不断深入下，要求小学语文教学过程中，教师不仅要培养小学生的语文学习兴趣，同时，还应着重培养小学生的写作能力与口语表达能力，使小学生通过语文的学习能大胆表现自己，还让教师对学生的具体学习情况有所掌握。小学语文的基本学习任务是培养小学生的“听、说、读、写”能力，其中以培养小学生口语表达为重点教育目的，是基于新课改理念下小学语文教学的重点教学任务。口语表达能力不仅具有沟通交流的本质意义，同时还是小学生学习语文的重点内容，是小学生将语文课堂紧密联系生活实际的有效途径。教师培养小学生的口语表达能力，应与我国社会文化背景进行有机结合，将情感体验和人文情怀深度融入，促使将口语表达“来源于生活，应用于生活”的特点充分体现。培养小学生口语表达能力，对训练学生思维来说具有较高的要求，对语言的传达和运用有深刻的强调，因为口语表达能力包括了生活中的各个方面，如衣食住行、娱乐学习等，所以，想要提高小学生的口语表达能力，就需要对其开展必要的训练。
        2.采用丰富多样的交际方式
        教师在对学生进行口语交际训练时，要能够尊重学生的差异性，针对不同的学生采用不同的训练方法，真正做到“因材施教”。比如，可以采用小组合作讨论交流的形式进行口语训练。小组合作训练模式不仅能够提高学生的参与度，还能激发学生参与的积极性。每个学生在参与的过程当中，都能有机会表达自己的见解与观点，说出自己内心的真实想法。

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在小组进行交流与讨论的过程当中，教师要选择管理与学习能力较强的学生为组长，明确组长的职责，要求组长能够进行组内调控，确保组内每个学生都能够有展示自我的机会。教师还要能够结合教材的内容，创造性地开展口语交际训练。儿童是天生的游戏者，好玩是他们的天性。教师要进行训练的方式可以是多样化的，学生可以通过“说一说”、“比一比”、“猜一猜”、“玩一玩”、“唱一唱”等形式进行活动。比如在教学统编版口语交际《一起做游戏》时，教师可以在教学时充分的调动学生的主动性，让学生用自己喜欢的方式介绍一下自己的游戏，可以一边说一边做，以便于其他同学进行理解。然后，教师根据游戏的介绍，有序地组织学生进行活动。学生在参与游戏的过程中，不仅要能够懂得游戏的方法，同时能够善于遵守游戏的制度与规则，增强了学生的秩序感。
        3.开展实践活动
        课堂教学毕竟有着一定的局限性，这时教师就可以组织学生，定期开展各种实践活动，将语文学习带入到实际生活中，拓宽学生的知识面，丰富教学资源，取得事半功倍的效果。首先，教师要与学生展开心灵与情感上的沟通交流，善于倾听每一位学生的内心想法与观点，要尊重学生，关怀学生，增强学生的信赖与关注。教师要站在学生的角度去观察学生，倾听学生的言语，欣赏学生的行为，融入学生的世界中。并且要积极引导与鼓励学生，用自身的言行举止去温暖学生，引导学生，让学生敢于提出自己的观点，分享自身的想法，消除胆怯、畏惧等不良情绪，增强学生说话的积极性。对于学生的表现，教师还要给予鼓励与激励，让学生受到赞同与认可，在潜移默化中提高学生的口语交际能力。其次，教师要引导学生与家长进行定期的沟通交流。学校是学生接受学习的主要场所，同时也不能忽视家庭教育的作用。教师可以引导学生与家长进行沟通交流，将自身遇到的问题与困惑说出来，锻炼学生的语言表达与交际能力。最后，教师可以组织学生去参观历史博物馆、旅游景区、名胜古迹等，然后将自身的想法记录下来，通过整理之后与同学或者教师进行沟通交流。通过各种各样的实践活动，都可以增强学生的自信心与积极性，让学生勇于参与到交际中，培养自身的口语交际能力。
        结语：
        总之，在小学语文教学中，教师必须要重视口语交际教学的开展，既要认识到口语交际教学的重要性，又更要采取科学、有效的口语交际教学策略，提高教学成效，切实培养起学生良好的口语交际能力，促进和保障学生实现更好的学习、成长与发展。
参考文献：
[1]张彩兰.小学语文教学中学生口语交际能力的培养策略[J].语文课内外，2019（29）：45.
[2]罗巧珍.口语交际能力在小学语文教学中的培养策略[J].魅力中国，2019（43）：98.