把低年级安全教育编辑设计成视频教育的研究策略--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

把低年级安全教育编辑设计成视频教育的研究策略

发表时间：2020/12/23 来源：《文化研究》2020年11月上作者：胡朝壮

[导读] 我国重视对未成年人的保护，尤其是在目前不断优化社会治理的大目标下，校园开展安全教育逐渐成为一项重要课题。

广西梧州市藤县藤州镇三坡小学胡朝壮 543300

摘要：我国重视对未成年人的保护，尤其是在目前不断优化社会治理的大目标下，校园开展安全教育逐渐成为一项重要课题。在这样的背景下，本次课题工作针对我县小学低年级安全教育现状，分析和研究已有的安全问题以及安全教育模式，提出利用编辑设计视频的教育模式推进小学低年级安全教育的方案。
关键词：小学低年级；安全教育；编辑设计；视频教学；研究策略
        引言：
        2020年3月16日，教育局领导和潭东中心校领导莅临藤州镇三坡小学并对课题开题报告进行指导。在各位领导的经验指导、建议加成的基础上，课题组针对学生在日常上下学过程中需要注意的交通安全情况，和在校内外应注意的预防溺水情况顺利开展工作，总结编辑制作以及网络视频实际操作中的效果评估该安全教育模式的突破性和可行性。
        一、藤县小学低年级安全教育现状
        （一）小学低年级安全教育常态化
        我县一向严肃对待小学低年级的安全教育问题，尤其小学学校重视日常管理中加强安全教育建设。第一，学校管理层高度重视，会议议程中安全教育常占一席之地。等二，教师进行高效传递，在课堂教育活动中、日常与学生接触中时刻提醒学生注意安全问题，反复强调、极有耐心。第三，绝大部家长积极配合学校的安全宣传工作，与教师合作保障学生安全生活、学习的日常。第四，社会大众关注低龄儿童的安全问题。这给予学校开展安全教育工作以宽容、自由的环境。
        （二）目前我县小学低年级安全教育工作面临的问题
        首先，从教师面向小学低年级开展工作的角度分析。教师大多以课堂为平台进行口头教育，不同的教师口语表达方式不同，教育理念不同，导致不同班级的学生接受的信息、感受到的态度各有差异。不仅难以保证学生掌握的安全知识程度相近，也很难以统一标准评估教育成果。
其次，从小学低年级儿童接受安全教育的角度分析。这一年龄段的学生普遍具有活跃的生理、心理状态。思维方式具有跳跃性，传统的教师授课方式很难激发学生们的兴趣点，容易使他们感到枯燥、厌烦，甚至对安全教育知识教学产生抗拒心理。
        二、编辑设计视频的安全教育模式
        （一）编辑制作的视频具有科学性
        在剪辑制作视频之前，课题组成员通过调查研究以及文献研究的行动，在了解了学生群体的实际情况下，掌握生活素材、手机网络资料、整理调查问卷，形成一套内涵、有逻辑的视频设计方案。在剪辑制作视频的过程中，课题组成员也不是随意发挥，而是采取层层递进的逻辑。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        （二）编辑制作的视频具有标志性
        以交通安全视频为例，采取的路段是校园周边、学生们常走的路段，贴合学生们的生活实际，有利引导他们将视频知识实践在日常生活中[1]。以预防溺水视频为例，老虎冲水坝、务水角水坝等位于藤县藤州镇三坡村预防溺水的重要的位置，是孩子们在生活中的确需要时刻警惕的地点。
       （三）编辑制作的视频具有教育性
        以预防溺水的视频为例，视频首先以案例为佐，介绍危险的玩水行为可能造成严重后果，提醒学生们自我约束、远离危险水域；其次说明分析小学生的身体条件和救护知识，警示同学们尽量避免亲自救援以免自己遇难；最后为同学们展示科学的、正确的、有效的施救手段和方法。总体来说，视频逻辑严谨，实际上也具有饱满、详细的知识内容，达到了教育目的。
       （四）编辑制作的视频具有适龄性
        视频时长控制在5分钟左右，兼顾了视频的声画动态吸引力和安全教育知识的内容充盈，具有较强的感染力，对低年级的学生具有一定的吸引力。学生们表示看视频是很少感到疲劳和厌烦，确实记住了很多要注意的交通安全知识和预防溺水的知识，具有显著的教育效果。
        三、对编辑设计视频模式的评估
        课题组再以藤州镇三坡小学为起点，向周边扩散邀请太安、大邮等区域的一、二年级学生参加视频安全教育，并进行预防溺水承诺宣传会。学生们以精神的面貌和端正的态度积极参与，在部分的跟踪反馈中也给予积极的评价。教师在安全教育方面的工作压力减轻了，校方可以明显感受到校园安全教育工作开展更进一步。家长方面对学校寄予厚望，也给予了学校充分信任，在本次活动后也都收到了满意的答案。所以总的来说，该项目的实践在各方面的反馈都比较良好。
        课题组开展的这一系列活动，不仅能够证实编辑设计视频模式在安全教育方面确实具有重要意义和可操作的价值，更重要的是证实了编辑设计视频模式的可推广性。当下信息技术不断发展，将视频制作运用到安全教育教学领域不是一件难事，如果能够将本次课题的实践成果推广到其他地区，一定能够进一步推进我国农村小学在安全教育领域的进程[2]。
        四、结束语
        孩子是每一个家庭的期待，是学校重点培养和照顾的对象，是未来社会发展的潜在动力。学校时刻把低年级学生的安全教育工作放在重要位置，不仅仅是对学生负责，也是为了更好地履行建设和谐校园，为社会培养人才的义务。本次开展该项课题，一方面是为了加强农村小学生的防护意识，尤其是提高低年级学生们的自我保护意识和能力；另一方面也为了突破已有的安全教育模式，提供新思路，推动低年级安全教育进一步发展。
参考文献：
[1] 梁晏.试论考虑学校和年级差异的精细化小学生交通安全教育[J].新课程(综合版),2019(01):217.
[2] 李永幸.小学低年级学生安全教育与自我保护能力培养研究[J].试题与研究,2018(23):112.