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小学语文课堂教学中的提问艺术探讨

发表时间：2020/12/23 来源：《文化研究》2020年11月上作者：章黎

[导读] 随着素质教育的发展，我国教育教学改革取得巨大的进步，课堂教学改革的主要途径是转变教学理念、创新教学方法，引导学生积极参与课堂学习，提高课堂教学有效性。

苏州工业园区唯亭实验小学章黎

摘要：随着素质教育的发展，我国教育教学改革取得巨大的进步，课堂教学改革的主要途径是转变教学理念、创新教学方法，引导学生积极参与课堂学习，提高课堂教学有效性。提问教学是一种新兴的教学方式，其随着教学改革的展开而得到广泛应用。在小学语文课堂教学中合理运用提问教学法，可以极大地避免传统教学模式弊端，体现学生的课堂主体地位，激发学生的学习主动性。
关键词：小学语文；课堂教学；提问艺术
        引言：语文作为一门语言学科，其知识具有一定的人文性、生活性，教师在小学语文提问教学过程中，要把握提问艺术，提高语文学科教学有效性。提问教学以导学为核心，以问题设计为重点，以解决问题为目标，以提高学生的学习能力和教学效果为目的。小学语文教学中运用提问教学法，就是引导学生对语文知识进行探究和思考，使学生更好地掌握小学语文知识要点，促进学生在学习过程中形成“不畏困难”的学习品质，提高语文学科教学价值。本文就小学语文课堂教学中的提问艺术进行探讨。
        一.小学语文课堂教学中开展提问教学的意义
        陶行知先生曾经提到：“发明千千万，起点是一问，......智者问得巧，愚者问得笨。”可以看出，提问的展开具有重要意义。小学语文课堂教学中展开提问教学，是教师教育教学的重要手段，能够有效地对学生进行启发，引导学生对知识进行思考、分析，促进学生积极参与进课堂教学过程。教师在课堂教学过程中展开有效提出，可以起到一投石激起万千浪的效果，泛滥起学生思维的涟漪，让学生主动地进行知识思考、分析。因此，小学语文教师应该积极展开提问教学，以此来完善课堂环节、优化课堂教学，对学生进行知识的启发，给学生一种柳暗花明又一村之感，促进学生学习品质发展。
        二.小学语文课堂教学中的提问艺术探讨
       （一）基于教材内容进行扩展提出，强化学生课文知识理解
        小学语文教学中，教师一般基于课本开展教学，但是，课本中的教学知识是难以对语文学科知识进行概括的。小学语文教学中，教学材料匮乏一直教学展开的一个显著问题。一是语文课堂教学中很多教师将习惯于照本宣科、面面俱到、按部就班的按照教材内容顺序教学，教材中使用到的字、词、句都要求学生进行全面学习。教师认为课本是教材的全部，将其当做教学的唯一依据，通过对其进行逐一讲解来培养学生的语文能力，导致教学重难点不突出，学生学习效率低下。

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二是语文学科教学中教师的教材不是来自课本就是来自练习材料，教师没有引进新的教学资料扩展学生的知识面，导致学生知识面狭窄，学生语文知识应用能力不高。语文作为一门语言学，其中蕴含的大量传统文化知识，因此，教师在语文教学中基于教学内容进行扩展提问，丰富教学内容，可以深化学生对知识点内容的理解，扩展学生的知识面。
        （二）创新课堂教学提问方式，提高学生课堂学习兴趣
        新课改提出，课堂教学开展过程中，要注重学生学习主体地位，引导学生积极参与进教育教学过程中，促进学生综合性成长，提高教学价值。小学语文教学过程中，教师应该积极融合“学生为主”的现代教育思想，突出学生的主体地位，让学生从原来“听”的角色转化为“说”的角色。提问教学作为一种创新教学策略，具有良好的应用价值，能够引导学生对问题进行积极思考、分析，体现学生学习主体地位，满新课改教育教学要求。因此，教师在展开提问教学时，立足于学生进行教学方式创新，让学生自主地进行问题思考、问题分析、问题讨论，以此来激发学生的学习积极性。情景创设是语文教学中采用的一种教学模式其新颖性在于可以基于教学内容、联系生活实际进行情景设计，以此来创设良好教学氛围，激发学生课堂学习积极性。例如，课文《老人与海鸥》表达了老人与海鸥之间的深厚感情，同时也暗喻了人与动物和平共处的美好愿望。教师在教学中可以引进大量人与自然和平共处的图片、视频资料，给学生进行展示，创设一个良好教学氛围，引发学生的心灵共鸣感。然后教师进行提问：我们身边有那些动物需要我们进行关爱与保护？学生可以联系生活实际进行思考，然后给些自己的答案。提问教学中融情入境，进行情景创设，可以提高问题的趣味性，促进学生自主进行问题分析，提高学生的语文知识能力。
       总结语：提问是课堂教学开展的一个重要环节，能够起到教学启发、教学转折、教学深入的作用，具有良好的应用价值。教师在展开问题教学时，要把握提问的科学性，精心进行问题设计，把握课堂提问时间、方式，极大的发挥提问教学有效性。因此，小学语文教师在进行教学过程中，要积极转变自身教学理念，有效引入提问教学模式，通过问题促进学生积极思考、分析，提高语文课堂教学有效性。
参考文献：
[1]谢玉方. 浅谈小学语文课堂提问的教学策略[J]. 作文成功之路：教育新干线（中）, 2016(12):85-85.
[2]朱英. 小学语文课堂有效提问的策略探讨[J]. 新课程学习(上), 2015(2):106-107.
[3]邱晓珺. 提问艺术在小学语文课堂教学中的应用探讨[J]. 作文成功之路：教育教学研究, 2016(11):65-65.
[4]赵淑玲. 小学语文课堂教学中的教师提问策略探讨[J]. 语文教学与研究：综合天地, 2016(6):87-87.