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中职思想政治课德育渗透方法的探析

发表时间：2020/12/23 来源：《文化研究》2020年11月上作者：陆丹丽

[导读] 目前我国职业教育发展迅速，可以培养出大量专业技术人才，输入到各行各业中去。

广西职工体育运动技术学校陆丹丽 530031

摘要：目前我国职业教育发展迅速，可以培养出大量专业技术人才，输入到各行各业中去。中职开展思想政治课，除了让学生学习政治知识外，还要加强道德教育，培养优秀精神品质，促进自身健全人格形成有效适应社会发展需求。文章先介绍中职思想政治课德育渗透的重要性，再提出具体实施方法，从而促进学生更好发展。
关键词：中职院校；思想政治课；德育渗透；有效方法
        引言：
        中职学生处于人生的关键时期，即将走向社会，所以要加强道德教育，进行正确引导。有效利用思想政治课，积极创新教学策略，和德育渗透相融合，营造出良好教育氛围，对学生会产生积极影响教师要认真分析学生身心特点，采取科学合理方法，实现德育在思想政治课上的渗透，帮助学生树立起正确人生价值观。
        一、中职思想政治课德育渗透的重要性
        中职思想政治课对学生进行道德教育是很有必要的，主要体现在以下几个方面。首先符合学生自身发展需求。学校是教书育人的地方，不仅要给学生传授专业知识，还要教会他们如何去做人，所以要积极开展道德教育。网上各种新思潮对学生会产生不利影响，容易崇尚拜金主义、功利主义等，通过德育引导他们形成正确认识，树立起远大人生理想。其次符合教育制度改革需求。在教育制度改革背景下，强调学生自身发展，要从道德教育入手，培养良好精神品质，对于今后成长具有重要意义。最后可以提升思想政治课水平。加强对学科的研究，拓展其内涵，教学专业知识外，还要进行德育渗透。可以看出，中职思想政治课德育渗透是非常重要的[1]。
        二、中职思想政治课德育渗透的方法
        （一）创建良好教育环境
        环境对学生具有很强感染力，所以要加强建设，在潜移默化中对学生产生影响，更加自主的学习。例如在教室四周写上名言警句，为中华之崛起而读书、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来、滴水穿石等，学生看到后会他们会产生鼓励作用，培养坚持不懈、吃苦耐劳、永不言弃的精神。试想一下，如果课堂非常的松散，那学生就会变得无组织、无纪律，所以在在思想政治课中开展德育渗透时，第一步就应该创建出良好环境，激发出学生学习热情。德育渗透不是一朝一夕的事情，需要长期进行下去才能取得成效，提升学生思想道德境界，规范自己言行举止，成长为对社会有用的人才。
        （二）开展社会实践活动
        对于中职学生而言，德育渗透不能只停留在课堂上，还要走到现实生活中去践行，有更加真实体验，从中感悟到人生道理。百善孝为先，孝顺是中华民族传统美德，教师可以利用周末时间带领学生到敬老院做义工，给他们带去温暖，当看到老人脸上洋溢着幸福笑容，自己心里也感觉到满足。在日常生活中，要随手关灯、关水龙头等，虽然都是一些小事，但却彰显了一个人的品质，所以要行动起来。实践活动结束后，让学生写下自己的体会，从此次活动中收获到了什么？今后应该怎样去做？德育渗透要将理论和实践联系起来，这样才能达到更好效果，保证对学生实现良好教育[2]。

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        （三）提高教师综合素质
        教师的一言一行对学生都产生着深刻影响，所以在思想政治课德育渗透时教师要发挥出模范带头作用，成为学生学习的榜样。中职学生喜欢追求潮流，例如染发、穿奇装异服等，这和一名合格学生不相符合。为了改变这种情况，教师在日常中要注意自己的仪容仪表，穿着要干净、大方。为了提高学生参与积极性，课堂上可以讲一些有关德育教育的故事，会吸引他们注意力，更加认真的学习。学生需要学习，教师更需要学习，院校要定期开展培训，建立起一支高素质人才队伍，为教学工作开展提供保障。关于思想政治课上德育渗透的方法，教师之间可以进行交流，说出自己的意见和看法，通过整合进一步优化教学策略，不断提升课堂教学水平。
        （四）注重心理素质培养
        相比较于本科院校学生，中职学生基础较差，承担着一定心理压力，对身心健康会产生不利影响。结合中职学生实际情况，加强心理素质培养，勇敢克服学习生活中遇到困难，培养顽强意志力。部分学生是家里独生子女，中专之前都是在爸妈的陪伴下学习，但是进入到职业院校后需要一个人生活，面对陌生环境会表现出不适应，容易形成孤僻性格。对于这种情况，教师要找他们交流，帮助其打开心扉，快速融入到班级这个大家庭中，更好的学习。只有具备强大心理素质，才能更好应对人生道路上遇到的各种挫折，实现心中理想。网络的普及给人们带来便利的同时，也存在着一定弊端，不良思想会危害学生心理健康，因此教师要进行正确引导，保持健康心理状态。
        （五）创新教学理念
        在思想政治课德育渗透过程中，要转变以教师为主导的局面，突出学生主体地位，积极参与进来，可以取得更好学习效果。坚持以人为本理念，道德教育从实际情况出发，对教学策略作出适当调整，将具体效果落实下去，实现预期教学目标。考虑到学生之间存在的差异性，采用因材施教方法，确保满足多元化需求不断提升整体思想道德水平。大部分学生都思维灵活、意识超前，可以针对当下的社会热点事件进行辩论，对其有客观、公正的判断。教师要增强自身创新意识，不断优化教学方式，注重学生道德教育，提高自身认知水平，促进良好行为习惯的养成。对教学成果进行总结分析，对其中不足地方要及时完善，提升教学水平，实现学生全面发展[3]。
        三、结语
        综上所述，借助思想政治课，对中职学生进行德育渗透，可以促进身心健康发展，符合人才培养目标，满足社会发展的需求。在进行德育渗透过程中，教师要采用科学合理方法，强化道德教育效果，提高学生思想认知水平。着眼于学生未来发展，对其进行引导，树立起正确人生价值观，成长为新时代优秀人才。
参考文献：
[1]张清娟.中职思想政治课教学中的德育渗透之我见[J].百科论坛电子杂志,2020,(7):744.
[2]胡蕾.中职思想政治课教学中的德育渗透之我见[J].现代职业教育,2016,(8):181-181.
[3]赵岩.浅谈中职思想政治课的德育渗透[J].读与写,2018,15(16):48.
作者简介：陆丹丽（1985.5— ）女，广西南宁人，研究生，壮族，广西职工体育运动技术学校教师，职称：讲师，研究方向：思想政治教育。