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只有真心付出，方能硕果累累——浅谈成功学生思政教育的点滴体会

发表时间：2020/12/23 来源：《教学与研究》2020年12月下作者：李成伟

[导读] 尊重学生，塑造学生的灵魂，是我从事教育教学工作的一把金钥匙。

李成伟重庆市梁平职业教育中心邮编：405200

          参加工作以来，我当了十多年的班主任,其中五年是毕业班班主任。尊重学生，塑造学生的灵魂，是我从事教育教学工作的一把金钥匙。因为我深深懂得，只有用它，才能开启学生的心灵之门，才能在那充满好奇和憧憬的处女地上，栽满理想和智慧的鲜花！多年的班主任工作，有许多深切的体会，我特地把它们整理一下并写出来请同仁不吝赐教。
        一、把微笑送给学生，培养学生的自信心
           每届新生的第一堂班会，我把它开成“鼓气会”、“誓师会”。我总要历数前几届毕业生成功的事例，使同学们知道升学与就业并非难事，只要肯下功夫，谁都可以如愿以偿，关键要树立必胜的信念。平时我总是带着微笑进入课堂，带着微笑面对学生，用自己对工作、生活的自信感染学生。学生取得成功时，我用微笑送去欣赏学生感到失落时，我用微笑送去鼓励；学生犯错时，我用微笑送去宽容。因此，我的微笑赢得了学生的尊重和爱戴，同时也培养了学生的自信心。对于那些性格内向、家庭条件较差的学生，我经常找他们谈心，帮助解决一些实际困难，鼓励他们放下包袱，轻装上阵。2003届有一名女同学叫李冬梅，她母亲生重病，家庭生活非常困难，一度产生了退学的念头。我得知这一情况，多次找她谈心，给她以鼓励，并适当给予了资助。她终于坚持了下来并于当年取得了好的成绩，后来又升入了大学。有一年教师节前夕，她在给我的贺卡上写道：“忘不了您和风细雨般的话语，荡涤我心灵的尘埃；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气；忘不了您那太阳般温暖的心不仅照耀着滴翠的园林，也照耀着不毛的荒地；您不仅哺育了鲜艳的花朵，也哺育了纤弱的小草……。”给学生以鼓励，给学生以机会，说不定他就会给你一个惊奇。?
         二、把真情留给学生，培养学生的社会责任感
         培养学生的社会责任感，我的做法是要从每一件小事抓起。2005年的一天，早自习时，我发现教室门口有几片废纸，我没有像往常那样捡起来，而是不动声色地回到了办公室。直到中午放学，我看到那几片纸还静静地躺在原地，只不过已变黑，变皱。下午在“临时班会”上，我提到了这件事，却没有指责任何人，只是给同学们讲了个真实故事：“我的一个学生，大学毕业后到某企业去求职。面试的那天，他和几名其他同学难分上下。相比之下他讲话不多，人也过分显老实，老板心里把他排在后面。可是后来他却被优先录用了！原来在面试结束的时候，老板看到这位学生起身时，顺手将几张废纸捡起来，扔进了纸篓……”故事讲到这儿，全班鸦雀无声。我缓缓地说：“这是一件再小不过的小事，但可改变一个人的命运！它反映一个人的素养，一个人对社会、集体的责任感！”，话语中的情感在学生心田里流淌。自此以后，教室很少能发现一片废纸了。为此事我很是兴奋了好久哩！
          这些小事常常会发生在你我身边，虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我付出的是真情，收获的是更多的真心回报。

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         三、把心胸敞给学生，培养学生豁达大度的人生态度
         2004年夏天的一次“砸玻璃事件”便提供了这样的机会。那次，隔壁班的一位学生打球一不小心把教室后面的玻璃砸烂，散了满地，这位学生害怕立即跑了，正好我班的几位学生在旁边玩，其中一个把球捡在手里，几个正准备走，恰好被刚到的值班主任发现了，便把他们叫到办公室，狠训了一通，由于他们感到委屈，态度很不礼貌，和这位主任顶翻了，我得知后赶到场，这位主任气得要我狠狠批评这几个学生，而这几个学生看到我像见到了救星，向我鸣冤叫屈，我很平静地说：“这件事我会处理的，你们都回去好好上课”。下午，了解了这件事的经过后，我召开了“紧急班会”，讲道：“你们几个受了冤枉，真是一件叫人可气、可恼的事情。可你们想过没有，我们所受的这点委屈又算得了什么呢？误解终究会烟消云散的，只是个时间问题而已，用得着那么急躁吗如果，我们明知是‘错判’，却仍能诚恳地承认‘错误’，再礼貌地向领导解释，那不正体现出我们有高度的纪律性和豁达大度的胸怀吗？然而，在今天的这场特殊考试中，我们没考及格。”
          事后主任遇上我，他说：“这几个孩子太可爱了，是我委屈了他们，但他们的诚恳感动了我”。我知道我的学生去了主任那里，我知道我的学生心灵是那么纯真，那么容易被打动！我真为自己从事的职业欣慰！民族英雄林则徐说过：“有容乃大，无欲则刚。”古今中外的成功者，都有一颗包容一切的高贵心灵。用自己宽广的胸怀面对学生，培养学生勇敢地正视现实，达观地看待一切，会使其终生受益。
         四、把榜样树给学生，身教胜于言教　　
         榜样的力量是无穷的。班主任的一言一行都应该成为学生学习的楷模，班主任的威信来自于他的人格的力量。因此，班主任要不断完善自我，时刻保持自己的形象，不能有丝毫的松懈。
          班级管理工作的一个重要原则就是公正，所有的学生都是平等的。我从未因亲疏远近而特别照顾谁或歧视谁。比如，多年来，我一直以身高而不是以考试分数来确定座位，对于确有困难，需要照顾的，也不管他是谁，都网开一面。仅从这一点上，我就得到了绝大多数学生的拥护。
         班主任没有强烈的事业心和责任感，是不会把班级带好的，所以，我在担任班主任工作的过程中，总是和学生打成一片，帮助学生答疑解难，成为学生的知心朋友，成为学生的业余辅导员，学生有什么困难，总是帮助解决有时觉得很累，但我让学生看到了“人是靠精神活着的”，只要学生有成就，永无遗憾。
          美国心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”根据这一观点，我在教学中采用了质疑问难的方法，有效地唤醒了学生的创新意识，实践证明“学生的大脑不是一个需要填充的机器，而是一支等待被点燃的火把”。当我们的学生能够发现问题、提出问题的时候，他们的创新意识就已经苏醒，一旦他们张开想象的翅膀，创新思维的火把就已经被点燃，教师只有不懈努力探索，才能让每一个学生都舒展双翅在知识的天空自由地飞翔！但是新世纪教育不仅挑战学生，也挑战老师因此，教师必须不断充实自己，具有开拓和创新的精神，才能迎接挑战、创造辉煌！
        “果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的，但我更愿做绿叶的事业！她总是谦逊地垂着绿荫。”“捧着一颗心来，不带半根草去。” 纵然岁月消逝了我的青春，但，我依然无悔！我高兴，我欣慰，因为我是一个快乐而又充实的班主任。