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浅谈微课在小学数学教学中的应用张小玲

发表时间：2020/12/24 来源：《中国教师》2021年2月作者：张小玲

[导读] 近几十年来，我国社会获得了飞速发展，其各个层面都得以凭借着丰富的社会资源与先进的科技支撑得到显著提升，尤其是教育事业，更是国家发展的重要项目之一。随着课改的稳步推进，各种先进有效的教学理念不断出现，并切实运用在教育事业中，尤其是微课教学的应用发展，其效果获得了各科目很多教师的一致认同。就小学的数学教学来说，微课的出现为该科目的教学工作提供了很大帮助。

张小玲     广安市广安区北仓路小学校四川广安 638000
摘要：近几十年来，我国社会获得了飞速发展，其各个层面都得以凭借着丰富的社会资源与先进的科技支撑得到显著提升，尤其是教育事业，更是国家发展的重要项目之一。随着课改的稳步推进，各种先进有效的教学理念不断出现，并切实运用在教育事业中，尤其是微课教学的应用发展，其效果获得了各科目很多教师的一致认同。就小学的数学教学来说，微课的出现为该科目的教学工作提供了很大帮助。
关键词：教学理念；微课；小学数学；应用发展
        微课，是在当前高速发展的信息科技下应运而生的，一种按照新型教学理念开发出的新的教学模式。这种模式依靠各种多媒体设备在课堂进行教学，通过简要概括学习内容，扩展教学资源，然后通过视频、或PPT的模式让学生能够系统地学习知识内容。这有助于学生对知识的理解，降低了学生的学习难度，并且条理清晰，简要明了地多媒体课件也可以帮助学生合理整理学习笔记。本文将对此展开深入探究。
        一、当下小学数学教学中存在的问题
        小学是九年义务教育的重要时期，同时也是所有求学者在踏上学习这条道路上需要打下重要基础的时期，其重要性显而易见。而在整个小学阶段，数学则是其中最重要的科目之一，是学生第一次接触数学的启蒙课程，关系到学生未来数学核心素养的养成。但就目前而言，在整个小学数学教学中，仍有部分教师无法摒弃落后的教学理念，革新教学方法。他们中有些仍然采用传统地数学教学理念，无法适应现代社会的发展节奏，不能创造新的适合学生培养数学素养的教学方法；而有些虽然也有采用微课教学，但更加注重传统的教学理念，所以微课在更多时候只是一种表现形式，并不能起到实际效果，也不能真正融入到课堂教学中去，这些问题直接导致了学生们学习兴趣普遍不高，教师的教学效率低，进而阻碍了整个数学课程的正常进行，不利于学生学习能力的培养。
        二、微课的存在所蕴含的意义
        1.精简概括知识内容，提高课堂学习效率
        经科学实验证明，在课堂上，学生们能够完全集中注意力，且学习情绪最高涨的时期是一节课的前二十分钟左右。按照传统教学方式，一节课的时间是四十分钟，一般来说，教师为了有效利用课堂时间，也会尽可能地将这四十分钟安排上尽可能多的知识内容，保证一整节课下来学生都能够学习新知识。但这也会导致学生的学习压力太大，且在课堂后期无法集中精神，继而使得学习效率下降，甚至出现无法跟上课程进度的现象；而对教师来说，也会让教师因为教学内容过多而无法针对某一部分进行过多的讲解，从而影响到学生们对知识内容的深入理解。而微课则能够很好地解决这一问题，微课，重在突出一个“微”字，指的是内容简要、突出重点、与传统教学因太过注重教学量相比，显然微课更加注重教学质量。且这种教学模式也符合学生的学习习惯，能够在学生注意力最为集中，学习效率最高的时间段内，进行知识重难点的教学，进一步提高教学效率，也节省了讲课时间。
        2.帮助学生培养良好学习习惯，提高学习能力
        微课因其高效性显著，能够让学生在学习情绪高的时候进行学习，有效提高了学生的学习效率。而轻松充实的学习过程也会给学生带来心理上的舒适，进而提高了学生的学习信心，有助于学生养成集中注意力，认真听课的学习习惯，从而提高学生的学习能力，帮助学生把握学习进度，，在学习生活中游刃有余。

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        三、微课教学在数学教学中的应用
        值得一提的是，微课在诞生之初，因局限于当时的科技条件与教育理念，导致了其无法得到广泛推广。好在其没有消失在时代的发展洪流中，反而在其中乘风破浪，利用高速发展的科技与社会条件，得到了更大的发展。如今，教育事业蒸蒸日上，各种新型教学理念如雨后春笋，微课也随着时代浪潮再一次来到人们的面前。这一次，人们发现了微课教学模式的优秀潜力，并借由手机与互联网再一次提高了微课的应用范围，丰富了应用内容，使其在教育事业中占据了越来越重要的地位。
        1.培养学生学习兴趣，提高学生学习积极性
        小学数学是一门逻辑性很强的学科，且以其极高的抽象特性使得学生对其时常犯难，而微课则有助于在学生这一主观方面帮助学生解决学习问题。对学习来说，孔子有云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。浅显易懂地说明了兴趣对于学习的重要性，一门学科无论如何抽象难懂，只要学习者有耐心，有学习的兴趣与乐趣，那么便能克服很多因学习产生的问题。微课的排版布置需要教师费心，要选择难度适中的学习要点，以及可以插入能够吸引学生注意的知识图片，如根据某一知识点，引入可应用于生活中的卡通图，注重帮助学生理解知识点，从而激发学生学习的主观能动性。
        2.降低学习难度，帮助学生突破重难点
        正如上文所提到的，抽象的小学数学是学生学习的难点。若学生难以彻底理解学习内容，做到熟练掌握的话，那么将不利于数学的实际应用，而这也会导致学生数学基础的不牢固，对学生的未来学习产生消极影响。而微课不仅能够从学生方面帮助学生，更能在学习内容本身帮助学生降低学习难度，突破知识掌握的重难点。微课的一大特点在于其强大的总结概括能力，即对复杂繁多的知识进行提炼压缩，力求让学生能够掌握最重要的部分，并且能够根据学习的那部分进行扩展推导，进而帮助学生在脑海中构建出相应部分完整的知识网络，从而让学生能够更加轻松地掌握学习内容，完成学习目标。
        3.培养学生的自主学习能力
        微课之所以能够力压传统教学方式，并在众多新型教学模式中脱颖而出，除了其强大而丰富的教学功能，还因为它可以通过手机或者互联网，让学生能够随时随地地观看学习。且学生还可以根据在学习中遇到的难题，通过通信平台与教师进行交流，极大地提高了学生的学习效率。而且这种课外学习模式也可以很好地帮助学生养成独立自主的学习习惯，培养学生的自主学习意识，从而提高学生的学习质量。
        四、结语
        综上所述，在如今的小学数学教学中，微课是非常适宜的教学方法，教师要把握机会，根据学生的实际情况，选择适合学生的教学方式，让学生能够主动学习，对数学产生浓厚的学习兴趣，要积极发掘微课的发展潜力，不断创新，让学生成为课堂的主体，提高学生自身的学习潜力与自我管理能力，培养学生的数学核心素养，强化其逻辑思维能力。而在此过程中，微课是必不可少的。

参考文献：
[1]刘花.浅谈微课在小学数学课堂教学中的应用[J].学周刊，2016，36：60-61.
[2]王兴海.微课在小学数学教学中的应用[J].现代交际，2016，07：173.
[3]齐永山.微课在小学数学教学中的应用[J].华夏教师，2017，06：67.