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小学英语教学中如何将自然拼读法与教材结合

发表时间：2020/12/24 来源：《中国教师》2021年2月作者：许文林

[导读] 随着社会的进步与经济的发展，人们在满足一定物质条件的基础上对孩的教育建设也愈加重视，尤其是对孩子的线上线下英语教学投入甚多，以此促进孩子的全面发展。当下英语这门学科受到家长与教师的着重关注，而且教育部门对学生的英语学习也提出了更高的要求标准，因而这就需要英语教师创新思维，灵活调整教学方案，实事求是的根据学生学情将自然拼读法与教材有机结合，从而吸引学生注意力，激发学生英语学习兴趣，进而更好的提高学生

许文林    广安市广安区北仓路小学校四川广安 638000
摘要：随着社会的进步与经济的发展，人们在满足一定物质条件的基础上对孩的教育建设也愈加重视，尤其是对孩子的线上线下英语教学投入甚多，以此促进孩子的全面发展。当下英语这门学科受到家长与教师的着重关注，而且教育部门对学生的英语学习也提出了更高的要求标准，因而这就需要英语教师创新思维，灵活调整教学方案，实事求是的根据学生学情将自然拼读法与教材有机结合，从而吸引学生注意力，激发学生英语学习兴趣，进而更好的提高学生的英语学习质量与水平。
关键词：小学英语教学；自然拼读法与教材结合；建议与策略
        小学阶段的学生正处于接收新知识新技能的黄金时期，需要教师花费精力与时间进行正确引导，以此激发学生思维的活跃性。而小学英语课程是学生进行英语学习的入门基础，需要扎扎实实的熟练词汇拼读，但以往死记硬背的方法只会逐步消磨掉学生的学习热情，增加学生学习的压迫感，从而降低学习效率，并会打击学生对英语学习的自信心，因而这就需要小学英语教师采用自然拼读法，将字母与字母结合，引导学生掌握发音，激发学生学习兴趣，以此提升课堂教学效率。
        一.有关运用自然拼音法的意义与价值
        随着社会的进步与经济的发展，英语这门学科受到了广大群众的关注，而且不少家长甚至为孩子报各种英语启蒙班，以此培养学生的英语素养，促进学生英语能力的提高。这些现象无形中对教师而言也是一种教育教学的压力与动力，因此这就需要小学英语教师积极创新思维，实事求是的根据学情为学生营造一个良好的英语学习环境，吸引学生注意力，激发学生对英语的学习热情，从而提高课堂教学效率与质量。而自然拼读法不失为一种良好的现代英语教学方法，它所发挥的作用与期望值被国际所认可，它以单词的发音规律为根据引导学生更加高效的掌握英语词汇，从而可以在锻炼学生英语发音的基础上提高学生对文本的阅读流畅度，进一步帮助学生树立自信心，调动学生学习英语的热情，促进学生英语学习能力的提升。
        同时，自然拼读法不仅可以有效吸引学生注意力，调动学生对英语学习的积极性；而且它根据读音引导学生进行记忆，这很好的摒弃了以往死记硬背的传统模式，也挥别了英语单词繁琐性的记忆，这很好的活跃了学生的思维，极大的促进了学生英语学习能力的提升。比如，小学英语教师在教授“classroom”这一单词时，就可以借助字母的发音逐步教会学生灵活记忆，具有其直接性。
        二.将自然拼读法与教材结合的有效建议与策略
        首先，作为一名小学英语教师要实事求是的了解学生的学情，并根据普遍学生的内心学习需求进行灵活教学，而小学阶段的学生正处于好玩好动好奇心重的阶段，他们对一切新事物都抱有强烈的探寻心情，因而这就需要教师积极调动学生对英语学习的兴趣，从而更好的将自然拼读法与教材有机结合，提高英语课堂教学效率。

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学生具有自制力差、注意力不集中等鲜明的年龄特征，而且他们的身心还处于发展过程中，对于词汇记忆不能只靠单一强制性的背诵，日积月累不仅达不到预想效果，而且还会造成学生对英语等抵触情绪，得不偿失。因而这就需要小学英语教师适时采用趣味性教学方法，调动学生对自然拼读的探寻热情，鼓舞学生积极尝试，并有机结合教材内容让学生进行自我练习，从中体会其乐趣，从而更好的激发学生对英语学习的兴趣，提高课堂教学效率。
        比如，小学英语教师在进行词汇自然拼读教学时可以根据学生好玩好动的身心发展规律设计一些相关的肢体语言动作，并结合教材内容鼓励学生积极参与到课堂英语活动中来，烘托学习氛围的张力，激发学生学习的积极性。自然拼读法搭配相关的肢体语言，不仅可以让学生在游戏活动中进行学习记忆，增添趣味；而且还可以引导学生高效理解记忆，以此提升课堂英语教学的效率与质量。
        其次，作为一名小学英语教师还需要在课堂讲解中不断潜移默化的引导学生理解拼读的规则，培养学生拼读的基本技巧，并加以练习掌握，提高学生的英语学习能力。小学阶段的学生身心还处于发展时期，知识储备稀薄，思维也尚未完全开发，对新知识新技能的理解稍有欠缺，增加了一些英语词汇学习上的难度，因而这就需要小学英语教师加以引导，根据学生的学习进度与需求制定合适的教学方案，在课堂讲授中循循渐进的帮助学生掌握自然拼读的规律与技巧，从而更好的将自然拼读与教材有机结合，增强学生对自然拼读法的运用，以此提高英语教学课堂的效率。
        同时，小学英语教师要注意的是一定要结合教材内容，而不能只是为了传授技巧而纸上谈兵，这样会造成学生根基不牢的后果，不利于学生以后的英语学习。此外，小学英语教师在抓学生基础词汇的同时也要适当的扩展学生思维，引申出课外的词汇吸引学生注意力，帮助学生记忆，以此更好的扩充学生的知识储备，并可以利用课下时间为学生制作简记的词汇小卡片，培养学生良好的英语学习习惯。
        最后，作为一名小学英语教师可以借助多媒体技术，灵活应用微课将自然拼读法与教材有机结合，以此提高学生的英语学习能力。随着社会的进步与经济的发展，教育创新模式接连不暇，微课便是其应运而生的教育教学产物，具有直观性强，重点突出等鲜明特征，小而精悍，一般都是几分钟的重点知识教学视频，这在词汇学习上发挥着重大作用，不仅可以吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，而且还可以通过对单词字母的灵活趣味设置烘托课堂学习活跃氛围，提高英语课堂教学效率。
        三.总结
        从上述可知，自然拼读法与教材有机结合不仅可以激发学生学习兴趣，而且还可以提高课堂教学效率，可谓是一举两得。同时这需要小学英语教师积极调动学生对英语学习的兴趣；需要教师在课堂讲解中不断潜移默化的引导学生理解拼读的规则，培养学生拼读的基本技巧；也需要教师借助多媒体技术，灵活应用微课。
参考文献：
[1]于丽.小学英语教学中自然拼读法的应用研究[J].教育观察（上半月），2019，8（4）：111
[2]刘倩.小学英语教学中自然拼读法的应用研究[J].软件（教育现代化）（电子版），2019（2）：30
[3]李檬.自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2019（4）：31