小学数学教学中素质教育的研究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

小学数学教学中素质教育的研究

发表时间：2020/12/24 来源：《中国教师》2021年2月作者：余晓容张伟

[导读] 小学数学是义务教育的一门基础学科，从小给学生打好数学的初步基础，使他们掌握一定的数学基础知识和基本技能，这是我国公民应具备的的文化素养之一。如何在小学数学教学中全面贯彻落实素质教育，发挥其整体育人功能，是新课程标准提出的基本要求。因此，素质教育在小学数学教学中的实施，直接影响人的文化素质、思维品质、思想品德、生理和心理素质的形成。

余晓容张伟犍为县榨鼓中心小学
【摘要】小学数学是义务教育的一门基础学科，从小给学生打好数学的初步基础，使他们掌握一定的数学基础知识和基本技能，这是我国公民应具备的的文化素养之一。如何在小学数学教学中全面贯彻落实素质教育，发挥其整体育人功能，是新课程标准提出的基本要求。因此，素质教育在小学数学教学中的实施，直接影响人的文化素质、思维品质、思想品德、生理和心理素质的形成。
【关键词】数学课堂；思想品德；心理素质；素质教育
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）02-057-01

         引言：素质教育是以培养和提高全体公民的基本素质为最终目标的教育。实施素质教育是提高国民素质，培养跨世纪人才的战略举措。课堂教学是实施以培养创新精神和实践能力为核心的索质教育的主渠道。素质教育要求教学不仅仅是传授知识，更重要的是在传授知识的同时，注重学生能力的培养。
         1确立学生主体课堂地位
         学生们在学习新的数学知识时，需要借助其已经掌握的知识来探索新知识内容，让其整个学习活动带有一定的思索性，学生们会积极主动的参与到其数学知识的求知过程，彰显出其学习的主观能动性。在小学数学的教学课堂上，学生们往往会表现出极强的学习热情以及学习兴趣，确立学生们的主体数学课堂的教学地位，会让学生们更为快速的掌握各类数学知识的学习方式，同时还能准确的选择出自身的各类行为。小学生们的发展潜力比较大，所以老师们要更为关爱学生，深入的探究其数学教材所蕴藏的创造性内容，不断的引导并启发学生，让学生们站在不同的角度去思考同一问题，并培养学生们的质疑精神。让学生们的思维可以始终处于一个活跃的状态当中，不断的摸索其规律知识，总结其知识内容。
         2了解学科特性
         随着我国新课标的下发，我国小学数学教学课堂应当及时的转变传统的固化教学理念，摒弃应试教育模式，全方位的推行并落实素质教育，让其德育素材变得更加的丰富，充分挖掘出其教学内容，结合其数学教材的特征，培养学生们的良好品质。对外延伸该学科知识，让学生们都能更好的掌握其学科的知识内容。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

数学这门学科自身带有极强的唯物主义思想，所以，在实际的数学教学课堂上，老师们应当逐步的开展辩证唯物主义理论，实时的开展启蒙教育活动，处理好各类复杂的数学问题，统一其观念，注重各类事物之间的连接关系，在实际的教学中，还应当帮助学生们养成一个认真阅读等的好习惯，让学生们都可以积极自主的进行动手的操作，让学生们可以更好的去克服数学困难，无形之中提升学生们的思想素质。
         3智力与非智力并重培养
         想要全方位的落实素质教育理念，就应当以学生们自身的实际发展状况为基础，了解学生们的逻辑思维呢能力，开展更为直观的实践教学活动，引导学生，让学生们在实际的观察中分析其数学知识内容，引导学生在观察操作中进行分析、比较、综合，在感性材料的基础上加以抽象和概括。而在人的智力结构中思维是智力的主体，要发展智力就必须对思维进行训练，并且要根据思维内容的不同特点有计划地、有步骤地加强练。美国哲学家杜威说：人类本性之中，最厚植于人的行为的，那就是受尊重的愿望。我根据不同年级的特点，采取不同的方法，创设和谐、愉快、生动的课堂气氛，引起学生学习数学的兴趣，帮助学生建立良好的人际关系，对学生的心理健康发展起着重要的作用。对于数学学习来讲，兴趣是非智力因素的核心，正如心理学家布鲁纳说："最好的动因是学员对所学教材有内在兴趣。"通过挖掘教材中的兴趣因素，直观教学手段，灵活多变的教法，设疑、创设悬念等方法来激发学生的学习兴趣，在教学进程中通过训练学生独立思考，刻苦钻研，认真作业等方式，进而培养生良好的学习习惯。
         4加强对小学中数学教师的思想教育活动
         思想观念是教育行为的指南针。是先导，在新课改下。隆教师的教学观要进行全面的转变。深入认识到新课尧改的意义和必要性，认识到应试教育与素质教育的本质区别。树立素质教育的教学理念。加大师资培训的力度学校要针对数学新课标设立专项培训经费。制定培训计划。采用在职培训与脱产培训的方式。制定培训的课程计划。新课一程教材培训。改革数学教师培训的考核方法等，使小学数学教师能在最短的时间内尽快提高自已的专业素质，以适应新课改的要求。一是数学教师除了有牢固的专业知识外。还要有相关的知识和教育理论。让数学知识的教学结构更加合理，使知识结构处于动态平衡体系中，不断学习、不断更新，让合理的知识结构在教学中发挥相得益彰的作用。二是教师要加强对现代教育技术的学习计算机多媒体是课堂教学普遍使用的辅助手段。教师只有熟练掌握多媒体制作的技能。才能让多媒体成为教学辅助。发挥有效性。但一半以上的教师不具备此能力。有的虽然具备。但无条件。学校要对教师进行现代教育技术的普及培训，自主制作多媒体课件，通过计算机网络提高自身的业务水平，了解教育教学动态，辅导学生的学习。
         总之，在小学数学课堂教学中提高学生的素质，不仅是深化数学改革的要求，也是摆在每一个数学教师面前的长期的教学任务。作为教育工作者应该自觉发挥小学数学教学的整体功能，突出主体，强化主动参与，面向全体施教，努力挖掘素质教育因素，全面对学生进行素质教育。
参考文献：
[1]任楠. 小学数学与素质教育的整合[J]. 东西南北（教育），2018（22）.