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新农村建设背景下农村小学体育教学创新研究

发表时间：2020/12/24 来源：《中小学教育》2020年12月3期作者：赖宗平

[导读] 在社会不断发展和进步，农村不断的建设和发展。在新农村的建设背景下，教育也逐渐发展成熟，对于小学体育教学来说，需要不断地进行改革创新。农村教育对于每个学生来说至关重要，只有在教育中成长才能走向更美好的未来。所以，本文针对在新农村建设背景下，小学体育教学的发展以及创新，并分析其原因，给出相关建议。

赖宗平福建省龙岩市上杭县庐丰中心小学
【摘要】在社会不断发展和进步，农村不断的建设和发展。在新农村的建设背景下，教育也逐渐发展成熟，对于小学体育教学来说，需要不断地进行改革创新。农村教育对于每个学生来说至关重要，只有在教育中成长才能走向更美好的未来。所以，本文针对在新农村建设背景下，小学体育教学的发展以及创新，并分析其原因，给出相关建议。
【关键词】农村小学；体育教学；创新发展
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）12-207-01

        引言
        近年来体育运动越来越受到人们的重视，因为一个国家的体育运动水平是现如今本国的经济水平和社会文明的重要标志。学校体育是国民体育的基础，是学校教育工作的重要组成部分，作为一名农村小学的体育工作者，更应该努力地将体育运动技术、技能更多更好地传授给学生，以提高学生对体育锻炼的认识，增强学生的体育技能。农村小学对学生的体育成绩也日渐重视，但是，由于农村小学的自然条件及一些不合理的措施，对学生的健康发展造成了一定的不良影响。我将对农村小学存在的问题进行分析并找出对策，以下是我对农村体育教育工作的一些心得体会。
        1新农村建设背景下农村小学体育教学创新的意义
        因为在传统的教学模式下，教学课堂需要不断地创新，在新农村建设背景下，小学体育教学更多的是对体育课堂的理解与积极实践，从而提升思考力，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，可以让学生主动地去探索新事物。农村小学体育教学可以从小培养学生的身体素质能力，还可以加强创新能力，教育水平也直接影响到了农村文化的传递，也为农村的整体发展带来了更好的生活。农村小学的教学模式属于放养式教学，所以，教学模式需要不断创新与改革，才能为新农村培养更好的下一代。
        2新农村建设背景下农村小学体育教学存在的问题
        2.1对体育教学的重视度不够
        深受传统教学理念的束缚，农村小学体育教学一开始就被扣上了“辅助性学科”的帽子。学校层面，关注的更多的是学生的学业成绩和基础学科的教学质量，对于体育、音乐、美术等课程缺乏足够的认识。这使得学校教学的重点侧重在对语数外三科教学的投入上，平时的学科竞赛多半围绕这三科展开。其次，虽然在课程表的设置上为了达到国家义务教育阶段对各学科学时的要求，设置了相应的节数，但是很多时候体育教学的时间都是大打折扣，被其他学科的教学内容所代替，严重影响了学生本应享有的体育锻炼时间，导致学生对其他学科的学习也失去信心。
        2.2教学设施落后
        当前，农村小学体育教学还存在着教学设施落后的问题。农村经济的发展不及城市，在体育设施的投入上，由于资金有限，投入的较少，农村小学体育教学设施落后。农村小学很少有规范建设的操场，缺少塑胶跑道，多由土或水泥建成。对于运动场地，农村小学也缺少规范的篮球、排球、足球等运动场地，学生难以感受到运动的魅力，这样学生的运动兴趣也很难培养起来。

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除此之外，农村小学还缺少必要的体育器材，足球、篮球、排球、乒乓球等体育运动器材的缺少，使得学生在进行体育运动时很少接触到器材，或接触的时间较少，使得学生难以掌握体育运动项目的动作和技巧，对体育课程的兴趣也逐渐下降，体育课堂教学的效率也较低。
        3新农村建设背景下农村小学体育教学创新策略
        3.1完善基础设施，充实教学资源
        因为新农村的建设，为小学体育建设带来了很大的机会。必须学会利用新的机会来为农村小学体育教学提供新的资源，学会充分利用。例如:学校可以利用新的政策来招聘吸引高素质的体育教师，培养师资，壮大学校体育教师团队，为新加入的教师提供更多的培训机会，提升教师的整体综合素质。也为学校争取到了完善的基础设施，改善了教学环境。这些新的环境条件为学生提供体育课堂的基本实践机会，有利于不断创新发展。
        3.2增加学生的体肓课程时间
        学校应该根据学校体育教学力量和资金实力的实际情况，以及学生的学习状况来制定合理的体育运动时间，适当地增加每周体育课时间，并要求体育教师准备完善的体育课程方案和教学计划。小学可以组织体育运动比赛，激发学生参与体育运动的兴趣，同时不断完善体育活动管理制度。例如，学校组织小学生在早晨开展跑步，做广播体操，每天让学生坚持１-２个小时的体育运动。同时，教师要给学生讲解系统化的体育教学内容，将现代体育健康理念传授给学生，例如，让学生掌握各种体育项目的技能，促使学生来参加体育比赛活动，让学生在体育活动中提高身体素质，以此来保证学生日后的学习，锻炼出强健的体魄。教师要科学合理安排学生的体育课时间，提高体育课程教育的质量。
        3.3教师从多方面努力提高学生对体育课的积极性
        在体育教学中，如果教法单一、形式单一，就不能调动学生的积极性。而变化多样，根据学生好胜心理特点引入竞赛，效果就不同了。如教加速跑时，不利用多样竞争形式就让学生分组跑，学生跑两次就厌烦了，就叫苦叫累了。如果让学生运用胸前贴报纸加速跑，从练习中学生知道为什么跑得快报纸就不会掉下来的道理，然后利用分组比赛贴纸跑，纸掉下少的组为胜队。最后再次把快速跑的动作要领加以规范，学生的学习兴趣自然提高。这样，学生就会从内心发出笑声，增强竞争意识，提高教学效果。在农村小学体育教学中，学生的接受能力稍差，每个动作的学习，特别是新、难动作学习时，先让学生自己动手———模仿，不光开动脑筋，而且获得成功快乐感，促进学生的积极性，给课堂带来生机。体育课和其他学科不同，它是在一个大环境下进行教学的。只有根据教学内容，精心设计教学场地，运用体育器械布局的环境美、队列队形的造型美，激发学生的学习兴趣，唤起学生的运动激情。
        结语
        新农村的发展为农村小学体育教学提供了新的发展方向，在良好的社会环境下，为农村小学学生提供了体育实践的机会，不仅推动了教育事业的改革，还促进了国家体育事业的重大发展。
参考文献
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