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《年、月、日》教学设计赵娟

发表时间：2020/12/24 来源：《中小学教育》2020年12月3期作者：赵娟

[导读]

赵娟武汉市蔡甸区恒大绿洲小学 430100
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）12-198-01

        教学目标：
        1.通过生活化教学让学生对年、月、日进行学习和了解；
        2.提高学生计算时间的能力；
        3.学习和了解季度、季节的常识；
        4.培养学生的数学思考能力。
        教学重点：
        学习年、月、日相关知识点，培养学生独立思考能力。
        教学难点：
        如何调动学生的情绪，让学生参与到课堂互动之中。
        教学过程：
        一、教学情境创设
        教师：“同学们，今天的日期是多少啊？”学生：“今天是2020年12月8日。”教师：“时间是由年、月、日所组成的，通过对其描述能够让我们知道今天的日期，那么一年多多少个月呢？”学生：“一年有十二个月。”教师：“一年有几个季节，大家最喜欢哪个季节，并说出原因。”学生1：“一年有四季，我最喜欢秋天，因为秋天有黄色的落叶，特别美，而且秋高气爽，气温特别适宜。”学生2：“一年之中有四个季节，我最喜欢冬天，因为冬天可以看到雪花，打雪仗，非常好玩。”教师：“我们一年有四季，一年也有十二个月，在不同月份又有一些传统节日，我们的生活真是丰富多彩，下面让我们一起来了解年、月、日吧。”
        二、大月、小月的认知
        教师：“同学们，什么是大月，什么又是小月呢？”学生们都表示不知道。教师拿出提前准备好的日历，让学生们去数一数，一个月有多少天。有的同学说一个月有30天，还有的同学说一个月有31天，也有的学生说一个月有28天，那么到底一个月是多少天呢，为什么每个人数的时间都不一样呢，是谁数错了吗。其实并不是，教师：“这就是大月和小月的区别，有31天的月份被称为大月，有30天的月份被称为小月，那为什么有28天的情况呢，因为2月份在平年里有28天，在闰年里有29天。”学生：“老师，什么是平年，什么又是闰年呢。”教师：“平年一年是365天，而闰年一年是366天，他们的区别就在这个二月的天数不同。大家记住了，四年一闰，百年不闰，四百年又闰。”学生：“那么我们怎么去记忆哪个月份是多少天呢？”教师：“非常简单，我们有一个口诀可以帮助大家记忆，一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。这里的腊月指的就是十二月，大家记住这些月份是31天，除去2月份后，其它都是30天，这样不就很好记了吗。

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”
        三、季度、季节的学习
        对于季度季节的学习十分简单，很多学生本来就会了解这些常识，我们应该把教学过程变得有趣一点。教师通过多媒体设备进行视频的播放，视频内容是春、夏、秋、冬四个季节的景色，通过视频的观看能够让学生清晰地看到不同季节景色的差别。教师也可以配相应的背景音乐，从而提升学生的观感，有利于学生对数学学习兴趣的提升。教师：“一年有四个季节大家都了解，那么一年有多少个季度呢？”学生：“一年有四个季度，就是春、夏、秋、冬。”教师：“大家只说对了一半，一年确实是有四个季度，但是却与四季不同。季度是从一月份开始，每三个月为一个季度，而四季是以三月份春天开始，每三个月为一个季节，从而进行区分。”
        四、传统节日的认识
        教师：“同学们，我们国家有哪些传统节日啊，他们都是几月几号啊？”学生：“端午节是五月初五，中秋节是八月十五，七夕节是七月初七，国庆节是十月一号，除夕是大年三十，春节是正月初一。”教师：“大家最喜欢过哪个节日，你为什么喜欢那个节日？”学生1：“我最喜欢除夕，除夕能够接财神、看春晚、吃饺子、放鞭炮、贴春联，有很多活动，我非常喜欢。”学生2：“我最喜欢七夕节，每次到七夕的时候我就会想到牛郎织女的神话故事，非常凄美。”学生3：“我最喜欢中秋节，因为我喜欢吃月饼。”教师通过对传统节日的互动来活跃课堂气氛，让学生们参与到课堂讨论中来，有利于教学。
        五、日期的推算
        为了能够加强学生对年、月、日课程内容的学习和深入了解，教师可以通过游戏教学法进行日期的推算练习。教师可以将游戏规则对学生进行讲述，然后让学生在快乐的氛围中进行学习。教师：“同学们，我们玩个游戏怎么样？”同学们都开心得欢呼起来。教师：“我们游戏的名字叫做日期的推算，老师随机提出关于日期的问题，大家随时进行抢答，第一个答对的同学获得一分，只有十道题，谁答对得最多会得到老师准备的小礼物。”教师：“三月份的倒数第三天是几号？”有的学生答28号，有的学生答29号，并且都坚持认为自己是对的。教师：“大家不用争吵了，这样各执己见是没用的，我们看一下日历，翻到三月份的倒数第三张纸，大家看一下是几号？”同学们翻到那一页，发现确实是29号。教师：“很多学生耍小聪明，用31-3=28来回答问题，熟不知倒数第三天应该是31-2才对。”教师通过游戏教学法对学生日期的推算能力进行训练，从而加强学生的基础。
        六、时间计时法
        教师：“时间的计算非常重要，首先我们要知道计时的方法有两种，一种是12时计时法，另一种是24时计时法，我们日常生活中都会知道，平常说时间的时候都会说现在是下午五点了，或者是上午十点，这种说法是12时计时法，而我们说现在是20点，这样的说法是24时计时法。”学生：“那么我们到底用哪种方法进行计时呢？”教师：“运用哪种方法都可以，只要方便就好。”
        教学总结和反思：
        此次教学中，教师通过情景教学法、游戏教学法来进行数学知识的讲解，能够有效调动课堂气氛，具有一定的教学优点。但是也存在一定的弊端，学生一旦有疑问时，教师会立刻进行解答，缺少学生思考时间，应该进行教学优化。