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浅析如何培育小学低年级学生良好数学学习习惯

发表时间：2020/12/24 来源：《教学与研究》2020年12月下作者：赵继梅

[导读] 养成好的学习习惯是一个很好的起点，在小学教育过程中，不仅要使学生掌握基本知识，而且要使学生养成好的学习习惯，特别是在小年级的教育过程中，培养好学生的良好习惯是对他们今后发展非常重要的。细节决定了成败，良好的习惯是学习细节中的一部分，当今社会对人才的需求不仅是为了努力，更要掌握细节。

四川省广元外国语学校赵继梅 628017

摘要：养成好的学习习惯是一个很好的起点，在小学教育过程中，不仅要使学生掌握基本知识，而且要使学生养成好的学习习惯，特别是在小年级的教育过程中，培养好学生的良好习惯是对他们今后发展非常重要的。细节决定了成败，良好的习惯是学习细节中的一部分，当今社会对人才的需求不仅是为了努力，更要掌握细节。
关键词:小学数学;习惯培养;低年级学生
         前言：一种良好的习惯能使人终身受益，在小学的数学中，许多老师都认为要让学生有一种良好的习惯，要比学新知识更重要。制定规则，使学生养成好的听课习惯，创造生活环境，培养学生独立思维的习惯，共同创造学生独立思维的习惯，合作共胜，让学生了解团体合作的学习方式，通过教师的培养，使学生在以后学习上更加方便。
          一、养成良好的学生行为习惯。
         低年级的同学自制性稍差，在课上很有可能因为一些事情走神，他们对组织纪律的要求比较模糊，可能会在上课的时候打断教师讲课，扰乱了正常的教学秩序。要培养好学生的学习习惯，就要使他们形成良好的听课习惯，只有上课认真接收知识，才能高效率的完成老师布置的作业。
         上课时，要让学生保持端正的坐姿，不能随意地趴在桌上，要把师生的尊敬和礼貌传给学生。让学生了解课堂的纪律，并给学生讲一些方法，例如；老师讲课时要全心投入，认真聆听老师的讲课，如果遇到不知道的问题要自己记下来，然后老师在教完课后再问他们。老师在黑板上写下的内容，学生最好还要记下来，这样学生在遇到问题时，就可以从笔记中查看教师讲过的内容了。在数学学习的过程中，仅靠课堂的学习时间是不够的，学生们对知识的理解程度不一样，而老师在课堂不能照顾到每一个学生的情况，所以学生在课前的预习、课后的复习就显得非常重要。学生们通过课前预习可以掌握一部分简单的知识，同时也知道自己那部分的知识没有理解，在上课的时候就会带有目的听课，并且也会积极和老师进行互动。复习的目的是为了加深对知识的印象，学生们在复习的过程中可能会对知识有新的理解，这也是学习的一种方法。让学生们养成良好的学习习惯，会方便他们以后的学习。
           二、创造情景，锻炼学生的思维能力
         在数学教学过程中，经常会遇到有一些学生，她们在平常也没有在数学上下很大的功夫，但是成绩非常令人满意。这种现象在高年级中非常明显，这就是学生们的思维不同，他们解决问题的能力就不用。

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         在小学数学课程中，老师的任务就是给学生们传授知识，而对知识的扩展和应用则需要学生来完成。题海战术是训练学生们思维的方法之一，但是学生们做太多的题就会感到厌烦。老师可以创设情境，让学生们解决“实际中的问题”，这样会提高学生们的学习兴趣。在二年级上册学习认识人民币之后，老师可以创设情境，让学生们解决问题。在陪妈妈买菜的时候，买菜花了5.6元，你手中有一张十元的、两张五元的、两张一元的，你会怎样给老板钱，有几种方案，老板会给你找回多少钱。通过创设情境，让学生们了解到自己所学知识都可以在生活中应用，提高学生们的学习兴趣。老师要重视学生们的思维训练，因为这不仅会影响学生们的数学学习，在物理化学方面都有影响。
         三、学生们学习正确学习方法，了解小组合作
        在学习过程中，不仅要独立思维，还要学会小组合作，这两种方法不是相互对立，而是一个整体。小组合作是建立在独立思维的基础上，面对某些比较困难的问题，每个学生都有自己的思想，但每一种方法都有不足，这就要求学生相互交流意见，总结出优秀方案。
          小组合作并不是让学生们相互抄答案，而是要让学生们学会收集信息，发现自己的不足，从而进行改正。在低年级时也会接触到一些奥数题，在二年级上册学习乘法之后学生们就会用所学知识，解决一些实际问题。如果要让学生们独立思考，解决这些问题，那就比较困难，老师要给学生们一定的讲解，再让学生们做题，对于大部分学生来说，遇到的一些困难是不容易独自解决的。这就需要学生们进行小组讨论，然后得出正确答案，这就培养了学生们的团队意识以及对自己想法的表达能力，有些同学比较内向，虽然成绩很好，但是不善于表达那么在以后的学习中，无法向别人表达自己的观点，就会处于很被动的状态。老师也要制定小组学习的规则，在学习结束后，老师要对小组学习进行监测，并且要让每个学生发表自己的感想，以及在小组中做了哪部分工作。
        结论：养成学习习惯并非一蹴而就，是一个长期的过程，在培育学生的习惯同时，也是一个长期的过程。老师应保持耐心，与学生及时沟通。小学是学生习惯的黄金时期，只有教师们不懈地坚持培养学生们的学习习惯，才能使其成为高素质数学人员。通过培养学生的学习习惯，使他们在日后的学习中高效地完成课堂任务，从而使他们在学习的过程也高效的进行。
参考文献
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[2]杨进.浅谈如何在小学数学课堂中培养学生的良好习惯[J].科学咨询(科技·管理),2020(04):210.
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[4]张会斌.浅析小组合作理论下小学数学教学实践探究[J].才智,2019(33):129.