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如何构建高中化学高效教学殷延华

发表时间：2020/12/24 来源：《教学与研究》2020年12月下作者：殷延华

[导读] 化学这一种科目，是学生的高中时期也是必修的一项学科。高中化学和高中数学一样具有一定的抽象性，需要老师们在对化学教材教学的讲解过程中进行相关的化学实验才能够完成相应的教学任务。

四川师范大学附属第一实验中学殷延华 610103

摘要：化学这一种科目，是学生的高中时期也是必修的一项学科。高中化学和高中数学一样具有一定的抽象性，需要老师们在对化学教材教学的讲解过程中进行相关的化学实验才能够完成相应的教学任务。为了构建高效的化学课堂，教师必须重视起化学实验的教学，让学生在实践中去探索更深层次的问题。高中化学教师可以通过化学实验让学生更大程度地融入化学课堂中，发现化学课堂的趣味性，也提高学生的学习效率。
关键词：高中化学；高效教学；应用措施；课堂教学
            高中生的思维能力和逻辑能力得到了一定程度的发展，也具备了一定的自主学习能力。因此，在化学课堂教学中，教师应在掌握理论知识的基础上，引导学生将知识应用于实际操作，通过实验教学提高学生的实际操作能力和独立探究能力。在实验操作过程中，学生可以更直接有效地理解和使用学习内容，从而加深学生的记忆，便于学生探索更深层次的问题，从而更有效地锻炼学生的思维能力。
            1高中化学实验教学中存在的问题
            在我国应试教育的背景下，许多学校的师生为了提高学生的学习成绩，将教学内容限制在大纲的范围内，只要学生能够顺利通过考试，从而忽视了学生化学实验的教学。随着新课程标准的改革，这样的教学方法和教学理念不仅不能让学生的思维得到锻炼和发展，也违背了我国教育改革的理念。在这样的教学模式下，教师的教学过于局限，无法充分培养学生的实践能力和创新能力，阻碍了学生的全面发展。而且有些学校是通过老师在平台上演示实验，让学生看实验的方式来教学的。这样的教学方法并不能让学生充分感受到化学实验的魅力，也不能真正体会到通过化学实验将所学知识应用到实际操作中的成就感。为了解决上述问题，提高高中化学实验教学的时间和比例，让学生在化学实验中锻炼创新能力和思维能力，是高中化学教师提高化学课堂教学效率、为学生创造高效课堂环境的重要切入点。
            2高中化学实验教学策略分析
            2.1注重实验教学
            实验教学与化学理论密切相关。它是化学教学过程中必不可少的内容和环节。化学的特点和性质决定了学习化学必须通过实验来完成。让学生通过化学实验学习化学内容，可以有效激发学生的学习兴趣，专注于化学实验，也可以让学生对化学有新的认识，从而培养学生的操作能力和思维能力。如果教师能在课堂上为学生准备一个高效的化学实验，就能在一定程度上培养学生的想象力和创造力，使学生积极探索化学知识。因此，高中教师必须重视其实验教学，让学生通过实验高效地学习化学。
            2.2利用情境教学提高教学效率
            既然是教学，那么肯定会有配套的教学内容。过去，高中化学教师对教材的讲解很死板。他们只关注学生是否学到了教学内容，忽视了学生的感受，忽视了教学效果。现在，我们可以运用情境教学法来提高教学效果和教学效率。在课堂教学过程中，教师要么引用，要么创造一些形象生动、形象具体、富有情感色彩的化学问题和知识。

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让学生有学习的好奇心，充分激发学生的学习欲望，有效增强学生主动学习的兴趣。从而提高教学水平。第二种方法，教师也可以通过替代学生的日常生活环境来创造情境教学，可以提高学生在学习课本过程中的替代感，有效提高学生的学习兴趣。因此，在日常的课堂教学中，教师应该经常用与生活相关的化学问题来代替，让学生感受到学习的乐趣之外，还可以让学生感觉到自己在生活中有所收获。同时，还可以让学生了解化学与日常生活的密切关系，从而提高他们主动学习的积极性。
            2.3创新课堂教学方法
            随着我国素质教育的发展，高中教师的传统教学方法和教学理念需要改进，合作学习是一种很好的教学方法。通过合作学习，学生可以充分发挥自己的思维和想法，畅所欲言，表达自己的观点。他们还可以与小组成员交流，以获得更多的学习想法。让学生通过合作学习。为了促使学生朝着更好的方向前进，学生将学会在小组中倾听和交流，这不仅在一定程度上培养了学生的动手能力，而且更好地进行化学实验操作；同时，它可以促进学生交际能力的提高，提高他们的人际交往水平。高中化学课堂引入合作教学法有助于构建高效的实验课堂。
            2.4通过实验教学来提高教学效果
            在课堂教学过程中，教师有必要在课程中增加一些实验教学操作。在化学中，除了化学知识之外，考察的重点是化学的实验操作。因此，教师应该重视学生的实验操作能力。这不仅有助于学生提高化学成绩，而且使课堂教学更加有效。无论如何，化学是真正以实验为基础的，所以化学实验不仅是学生学习化学的必要方法，也是化学学科的必要组成部分。而且化学实验对激发学生的学习兴趣很有帮助。无论是老师在课堂上的实验操作，还是由学生在小组之间进行的实验，一系列化学现象都非常有助于提高学生的学习积极性，激发学生符合年龄组的强烈求知欲。
            2.5创造合理的课堂教学环境
            在以往的化学课堂教学中，教师在课堂教学中进行单一的演讲，进行僵化的知识转移，导致学生的学习积极性不强。在过去的小学里，老师成了课堂教学的主人。然而，在教学过程中，教师应该充分发挥课堂教学的积极作用。在课堂教学过程中，为了创造合理的教学环境，教师可以在课堂教学中合理使用课堂提问。只有提出问题，学生思考问题，才能有办法解决，才能主动学习。不是老师对讲解的无知，给学生独立思考的可能，让学生分析问题，解决问题，从而有效提高课堂教学效率。
            3结论
            总之，作为高中化学教师，需要构建一个高效的化学课堂，离不开实验课的发展，提高学生的学习成绩也离不开实验课。教师开展教学活动的前提是激发学生的学习兴趣和积极性。在习惯传统教学模式的情况下，化学实验课堂的发展能使学生耳目一新。在高校高中化学教学建设中，教师应充分利用一切可利用的资源，在课堂教学中充分利用情境教学，从而有效提高教学质量。
参考文献：
[1]夏超.高中化学实验教学如何构建高效课堂[J].新课程（中学），2018（3）.
[2]蒲太元.构建高中化学实验高效课堂的思考[J].甘肃教育，2018.
[3]徐文文.探究高中化学高效课堂教学模式的构建[J].课程教育研究,2017(29):177.