郑燕萍
昆山开发区石予小学 江苏昆山 215333
摘要：随着城市发展的不断深入，城市中外来务工人员也越来越多，其子女教育问题也开始受到社会各界的广泛关注，如何帮助解决外来务工子女教育问题，成为非常重要的一项内容。从教育角度来看，培养良好的阅读习惯对于学生成长有很大的帮助，本文将主要研究小学地段外来务工子女阅读习惯培养策略，以期能为相关教育工作者带来一些启发和帮助。
关键词：小学低段；外来务工子女；阅读习惯；培养策略
一、引言
随着城市外来务工人员越来越多，社会各界对于外来务工子女教育问题的关注也开始增加，国家也很重视外来务工子女教育公平性，并已经制定并推行了相关政策以解决外来务工子女教育过程中存在的问题。从教育角度出发，培养良好的阅读习惯对于学生日后成长和发展是非常有利的，特别是在小学低段，这一阶段正是培养良好学习习惯时期，能够为学生日后成长和发展奠定良好基础。本文将会从外来务工子女教育现状出发进行分析，探究当前小学地段外来务工子女阅读习惯养成中存在的问题，并提出相关建议，以期能够对小学地段外来务工子女家长和教师带来一些启发和帮助。
二、外来务工子女教育现状
对于外来务工子女来说，其最主要问题就是流动率高，很多学生都会频繁转学，有调查显示，频繁转学的学生与有着相对稳定教育环境的学生相比，阅读习惯会存在一定差距，因为环境的不断变化会对学生的行为和情感等带来很大变化，而小学低段一直以来都是学生良好习惯的打基础阶段，这一阶段形成的习惯往往会影响到孩子未来成长方向。就目前对一些外来务工子女教育情况调查来看，很多学生对于陌生的环境表现出了很强的不适应感，进而很容易形成自卑、迷茫甚至敌对心理，有些家长在孩子教育问题上只关注到学生成绩，而忽视了对学生学习习惯培养，以及心理健康问题。对于小学地段外来务工子女来说，小学阶段是形成良好学习习惯关键时期，这一时期如果能够形成良好阅读习惯，除了对学生日后学习有很大帮助以外，也能够很好的改善孩子心理健康状况。
三、目前小学低段外来务工子女阅读习惯培养中存在的问题
一般来说很多外来务工人员文化程度不高，因此很多家长对子女的教育观念还比较落后，对学前教育的认识不足，加上其从事的行业也大多数都是一些工作时间长、强度大的工作，加上工作性质不够稳定，因此在与学生和学校之间的交流沟通存在一些障碍，因此在小学低段外来务工子女阅读习惯培养方面还存在很多问题。
1.阅读内容不够广泛
调查显示很多小学低段外来务工子女阅读内容大多仅限于童话、漫画等，与其它本地学生阅读广度存在一定差距。另外是从阅读量来说，外来务工子女课外阅读量也远远不够，这与家长对孩子阅读习惯养成不够重视也有一定关系。很多外来务工子女阅读基础较弱，阅读姿势依然以指读为主，这在一定程度上显示出其识字量以及阅读基础上的问题。
2.阅读自主意识不强
外来务工子女主动阅读意识不强，究其原因主要在于父母本身阅读习惯不好以及父母对孩子学前教育重视程度不足。
很多外来务工人员每天阅读量不佳，这一现象导致孩子在成长环境中没有受到父母很好的引导，家长作为孩子的第一任老师，父母的阅读习惯会直接关系到孩子阅读习惯的养成与强化。另外，经过调查很多家长对孩子学前教育不到位，大多数外来务工子女在学龄时就被安排进学校进行教育，关注的更多都是学生在学校的学习情况，这种基础教育阶段的差异会导致习惯养成存在一定缺陷。
3.缺乏对大声阅读的兴趣
在对小学低段外来务工子女阅读习惯调查中发现，大多数学生都倾向于小声阅读和默读，这一点主要与孩子识字量少有关，在小学基础阶段，绕过生字对于理解学习和掌握不利，而这又会给阅读带来一些障碍，由此会形成恶性循环，进而影响到孩子的阅读能力提升和习惯养成。识字量会直接影响到学生进行阅读，如何有效提高外来务工子女识字量对于阅读习惯培养有着重要的意义和价值。
四、如何有效培养小学地段外来务工子女阅读习惯
1.课内阅读
小学阶段学生可塑性较强，是培养学生良好阅读习惯的关键时期，针对学生阅读量少的问题，教师应当选择一些内容浅显带有拼音的读物给学生，让学生逐渐对阅读产生兴趣，有效拓展学生的阅读面。针对学生指读问题严重现象，教师应当及时进行纠正，比如可以培养学生提前预习的习惯，让学生在课前就先找出文中的生字难字，这样能够有效解决阅读过程中音读问题。之后，教师可以先提出一些与阅读内容相关的问题，让学生带着问题进行阅读和思考，更好的促进阅读。此外，教师可以关注学生的日常生活，多找一些与孩子的日常生活贴合的阅读内容，能够更好的激发学生阅读兴趣。
2.课外阅读
很多家长在孩子阅读教育上只关注孩子是否能够流利通顺的阅读文章，而忽视了孩子在阅读过程中是否有所收获，这些现象的存在不利于孩子阅读习惯的养成。因此家长在孩子阅读习惯培养过程中，除了关注到字音问题以外，更应当注重阅读的过程，从阅读思考与发现中，让孩子逐渐体会到阅读的乐趣，家长在孩子阅读过程中要善于发现其闪光点并及时进行鼓励，有效增加学生的阅读自信。除此之外，家长应当不要限制学生课外阅读反为，不仅仅局限于应试教育，了解阅读对于孩子长远发展的重要性，给孩子更多自由阅读空间。另外家长可以在自己能力范围内给孩子树立良好榜样，平时多抽一些时间陪伴孩子进行阅读，积极与孩子分享阅读收获与乐趣。
五、结语
阅读习惯的养成并非一朝一夕之事，调查显示外来务工子女阅读习惯还有很大的改善空间，不管是家庭教育对孩子的影响方面还是对孩子阅读限制过多等问题，都会在一定程度上影响到孩子阅读习惯的养成。对于外来务工子女阅读习惯养成来说，除了学校的努力以外，更需要家庭给予更多的关注和引导，家长应当抽出更多的精力和时间，陪伴孩子进行阅读，对孩子进行有效指导，有效拓宽学生阅读范围，激发学生阅读兴趣，真正形成良好的阅读习惯。
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作者简介：郑燕萍（1990-01），女，汉族，籍贯：江苏昆山，当前职务：教师，当前职称：小学一级教师，学历：本科，研究方向：小学语文课堂教学