史聆伶
安徽芜湖市弋江区弋江嘉园幼儿园 241000
摘 要：幼儿因其年龄段的特殊，游戏成为幼儿教育当中不可缺少的手段，本该就该游戏玩乐的年纪，爱玩是孩子们的天性，我们教育工作者要关注幼儿的发展，了解这个群体，才能更好地开展工作。就游戏材料来说，要能够适合幼儿且幼儿喜欢才能发挥作用，所以在选择的时候，要有一定的针对性。本文就如何运用游戏促进幼儿的发展做出论述，以这种形式来和大家交流。
关键词：幼儿教育；游戏材料；发展
引言
在幼儿这个时期，游戏可以帮助他们启迪天性，而想要有丰富的游戏种类，就离不开游戏材料，从某种程度上来说，游戏材料的丰富与否，能够决定幼儿教育的成效，那么想要提升教育成果，游戏质量是重中之重，在有条件的情况下，我们要利用好游戏工具，在孩子游戏的过程当中，细心观察孩子的一举一动，发现幼儿成长和发展教育的机会，充分把握个体的差异性，以目标为导向，全面提升教学质量，促进幼儿全方位发展。
一、利用游戏材料，促进幼儿全方位发展
（一）随着新课改的不断深入，现代教育理念逐渐深入人心，我们教育工作者在时代的背景下，积极提升自己的专业能力，摒弃过去过度掌控孩子的行为，不再是以前那种我说你做教学方法，而是侧重于引导，给孩子充足的发挥空间，充分发挥想象力和创造力，使孩子在游戏当中能够独立地运用自己的思想解决实际问题让游戏富有趣味，让孩子产生兴趣，有了兴趣这个最好的老师，无疑会让教学工作更加顺利。
（二）在一次的课堂活动当中，我偶然发现部分孩子喜欢用报纸叠飞机，但是飞行效果欠佳，总是飞不高也飞不远，我发现这一问题后并没有立刻和小朋友们说明原因，而是选择在课后总结一下学生们的表现，对于积极动手的同学加以表扬，并且留了一个家庭作业，让孩子们回家以后向有经验的长辈请教。并且告诉他们纸飞机还可以飞得更高更远，学生们充满信心地回家了。第二天来幼儿园的小朋友带来了各种材质不同，样式不同的作品，然后由我做裁判，比一比看谁的作品飞得远，大家都来了兴趣，纷纷各显神通。比赛结束以后，和大家一起做总结，我运用现场小朋友的作品，客观地分析了不同材质，不同样式的飞机的优缺点，并且找了表现优秀的作品让大家自己动手再制作，最后大家都拿着满意的作品开心的下课，通过这次的活动，让大家对于各种材质的特点也有了一定的了解，拉近了我和小朋友的距离，给了我一次走进孩子们小世界的机会，大家各自开动脑筋，动手实践，也锻炼了自己的动手能力，通过与其他同学的交流，理解，拉近了小朋友们相互之间的距离，同时获益。他们开心的笑容回报给我，收获满满。
二、利用个体差异，针对性地选择游戏材料
（一）世界上没有两片相同的树叶，也没有两个相同的人，我们面对的是性格各异的孩子，不同的性格会有不同的选择，所以我们在选择游戏材料的时候，应该充分利用个体的差异，比如男同学选择和玩具汽车、挖掘机，积木一类的，而女同学则可以选择娃娃，帮他们穿衣打扮。
合适的游戏材料会让孩子们感到愉悦，同时启迪心智。运用积木拼装起来一栋高楼大厦，一层一层地小心翼翼，在道具不够的时候，我们可以引导孩子们选择体积大小合适的材料去进行拼接，女孩子则把一个娃娃打扮的漂漂亮亮的，在孩子们开始游戏之前，我们可以对学生进行分组，培养竞争意识，比一比看那一组做得又快又好。除此之外呢，我们的游戏材料还可以是生活中的各种东西，而把常用的物品能变成游戏材料，我们只需要一个过家家，让男孩子和女孩子相互配合，培养集体意识，我们就是一个大家庭，看着孩子们发动脑筋，相互配合，自然有一种说不出的快乐。孩子们融入集体当中，根据有计划的引导，逐渐达成教学目标。
（二）每天都做游戏孩子们难免会产生消极的思想，游戏材料还可以变成活动材料，我们可以通过举办我眼中的家乡活动，让同学们自己发动小脑筋，寻找想要和大家分享的材料，在活动搜集素材的过程中，我们教育工作者和家长要协同参与，同时负责搜集各种想要与大家分享的风景，建筑等。孩子们在观看完以后，要选择喜欢的进行制作，他们利用圆形的筒子做桥拱，用一张白纸做桥面，还有人发动脑筋，在桥下用纸盒做了高速公路。孩子们各自都在动脑筋，也在别人的作品当中产生兴趣和灵感。这些简单的作品却包含着学生们不简单的想象力，我们这个时候在一旁观察，寻找机会，继续开展下一次的活动。
三、全方位引导，共同参与游戏材料促进幼儿发展
（一）我们教育工作者可以通过写论文，发放宣传单，在社区公告栏以及电视广播两微一端等去宣传引导广大家长朋友，投身游戏材料帮助幼儿发展的道路当中去，号召家长朋友们工作之加强学习，了解游戏材料对孩子们的积极意义。开展“自制玩具”等亲子活动，邀请家长一同参与，陪孩子们一起动手，制作喜欢的玩具，让家长朋友们在实际的参与和制作过程当中，了解自己的孩子，逐步达到认可这个理念的目标。校形成合力，共同为孩子们的成长与发展努力。
（二）我们在游戏的过程当中，还应当控制情感基调的走向，对于情节的发展要有一定的预测和把控，根据孩子们在每一个阶段的感受和表现给出相应的对策，在孩子们深入投入的时候，也就是成长的时候。我们老师除了利用现有的认知以外，还应该在日常的实践教学中进行创新，止步不前，势必会被淘汰，对于新发现的问题，要摆正心态，深挖细究，拿出新的解决方案。利用材料教学，是我们的一大利器，契合孩子们善于创造的天性，通过与父母协作，还能够进一步加深孩子们与父母的联系，当孩子们和家长共同体验到乐趣时，我们的教学就是最大的成功。
结束语
总而言之，打铁还需自身硬，我们教师首先应该全方位地提升自己的专业能力，去掌控的各个环节，利用丰富的游戏材料，带领孩子们进入到启迪天性的世界当中，游戏当中的材料是丰富的，我们应该在一线的教育工作当中发掘孩子们需要的材料，不间断地丰富材料这一命题，去实践素质教育的观念，认清学生这一主体让孩子们成为课堂的主导，我们去做引导者，让孩子在快乐当中成长，实现全面发展。
参考文献：
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