万顺秀
(成都市龙泉驿区黄土中学校 四川省成都市610108)|
摘要：2020年我国受到了新冠肺炎疫情的冲击，面对疫情的冲击，我国教育事业受到了极大的挑战，在疫情期间我国教学工作受到了极大的阻力，本文将针对疫情期间初中英语面临的问题进行探究，之后提出解决问题的对策，切实加强疫情期间初中英语教学质量。
关键词：初中英语教学；问题；解决对策
在疫情期间对学生进行英语教学的过程中，教师依靠网络教学手段，对学生进行了初中英语教育，但是网络教学存在一定的局限性，教师无法对学生的英语学习进行有效的把控，造成了一定的教学困难，下面将针对教师在教学过程中遇到的教学难点与解决对策进行探究。
一、教学面临的问题
疫情期间，为了避免疫情感染人数感染范围扩大，我国关闭了国内的教育机构，教师只能够依靠线上教学的模式对学生进行英语教学，由于线上教学是一种新兴的教学手段，许多教师面对线上英语教学显得束手无策，线上英语教学虽然打破了传统教学中时间与空间的界限，但是线上教学还存在教师无法板书，无法观察学生学习状态等弊端，这种弊端直接影响到了教师对学生英语学习效果的判断，教师无法通过课堂观察了解到学生的知识掌握状况，对英语教学质量造成了一定的影响。
同时，由于学生与教师长时间地进行网络沟通，教师对学生的管控能力有所下降，对于自制力较弱的学生无法进行督促，在长时间的网络线上教学过程中，学生还会逐渐产生厌学心态，对于英语的学习热情下降，影响了学生的英语学习成绩。疫情期间教师也无法有效的针对学生所学内容进行随堂测试工作，学生缺少了一定的学习测试压力，学习动力明显不足，在教师进行英语授课的过程中，由于教师无法观察到每个学生的面部表情，无法通过学生面部表情的变化判断英语教学的节奏，导致教师在英语教学过程中教学节奏紊乱，影响了整体的英语教学计划。这几种原因共同导致了教师授课困难，无法有的放矢的进行英语教学工作，疫情期间初中英语教学面临的问题不仅存在于教学的过程中，在英语课后教师也无法根据学生课堂的整体学习水平，有针对性的为学生布置练习作业，学生在上课期间跟不上教师的教学节奏，在课后得不到有针对性的训练，导致学生英语学习成绩下降等一系列问题的出现。同时由于我国线上教学经验不足，我国线上教学平台功能尚不完善，在一些平台中缺少录音录像功能，由于线上教学模式的限制，一些学生在遇到知识难点的时候无法进行及时向教师询问，在课后又缺少与教学相关的视频资料，从而导致学生英语学习效率下降等情况的发生。
二、解决对策
通过问题分析疫情可以得知，在疫情期间教师在英语教学过程中，缺少对学生的现场教学监督工作，导致学生学习英语的积极性降低。
并且教师不能通过观察学生学听讲时的面部表情来判断教学节奏，同时由于在线教学模式的限制，教师不能有针对性地布置作业和测试英语。通过问题的分析，针对教学遇到的问题提出解决对策。
（一）增强教师与家长的沟通
通过问题的分析可以得知，疫情期间英语教学面临的最大问题是，教师无法在现场对学生的学习进行监督，导致学生英语学习成绩下滑，英语学习积极性降低等一系列突出问题，面对这种情况，教师应当积极地与家长取得沟通练习，教师应当将每天的教学任务教学安排与家长进行沟通，让家长明确的了解到学生的学习进展，增强对学生英语学习的监督管理工作，切实提高学生学习英语的动力。
（二）授课期间增强与学生的交流
由于网络授课的限制，使得教师无法正确的把握上课的节奏，针对这种情况教师在上课期间应当积极的与学生进行沟通交流，通过沟通交流帮助教师把握上课的节奏，同时通过沟通教师还能够针对学生不理解的知识点进行重复讲解，帮助学生第一时间解决上课中遇到的难点问题。疫情期间教师对学生进行教学的过程中无法让学生进行小组讨论，这也增加了学生自主探究问题自主学习的难度，针对这种情况教师应当更加注重与学生进行课后交流，通过课后交流教师要做到清楚地把握到每个学生的学习进展，对于学习较为吃力的学生教师应当给予额外的指导，使学生更够跟上教学速度，保障学生英语学习成绩。
（三）作业安排
教师在教学之后要有针对性的为学生进行课后练习作业的布置工作，在进行作业布置的时候，教师应当将课堂所讲重点内容进行归纳总结，之后根据学生实际学习情况布置课后作业。由于线上授课的限制导致教师无法把握到全班学生的学习水平，所以教师应当更加注重家庭作业的讲解工作，帮助学生进行重复的学习，加深学生对于知识点的印象。对于没有按时完成作业的学生教师应当给予相应的处罚，切实加强教师对学生的把控能力，提高学生的学习自觉性。
（四）平台功能完善
有关部门应当对教学平台功能予以完善，增加录影录像功能，提高学生的自主学习能力。并且还应当在平台中设置英语教学题库，让学生能够充分的进行英语学习训练，帮助学生巩固所学知识，提高学生的英语学习水平。在完善平台功能的过程中，还应当加入小组讨论等新的线上交流功能，落实以学生为教学主体的教学要求，提高学生的自主学习能力。
三、结束语
对疫情期间初中英语教学面临的问题与对策研究进行讨论之后，可以得知疫情期间教师面临着诸多教学难题，针对这些难题给出了相应的建议，旨在提高学生的自主学习能力，提高教师疫情期间的教学质量。
参考文献
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