胡俭
湖北省荆州市公安县职教中心学校 湖北省荆州市 434300
摘要：高效的思政教育在学生们的发展过程中是非常重要的，能帮助学生们提升自己，实现思政教育的价值和意义，促进学生更快发展基于此，以下对中职学校思想政治教育模式的实践进行了探讨，以供参考。
关键词：中职学校；思想政治；教育模式；实践探索
引言
中职学校的学生很早就离开了义务教育的课堂，部分学生的思想意识还不够正确，还不符合新时期国家对人才的标准。因此，中职学校的教师要根据中职学校学生的身心特点、发展要素对思想政治课堂进行改革创新，让学生对思想政治课堂产生兴趣，积极地参与思想政治学习的交流探讨。
一、中职学校思想政治教育模式存在的不足
（一）思想政治课教学在认识、站位上有待进一步提高
对思想政治课的重要性，缺乏统一认识，站位不高，教学上也不够重视，表现在：一是按规定中职的思想政治课要开四个学期（每学期一门），开齐四门课，为保证专业课教学，只好缩减或变通缩减思想政治课课时。二是思想政治课教师紧缺，思想政治课采取合班上课，人多、作业量大，上课纪律无法保证，教学效果和质量难以确保。三是思想政治课教师仅限在完成教学工作，没有把思想政治课提升到促进学生全面、终身发展的高度来认识。四是学生以“实惠”“实用”为评判标准，思想政治课作为一门基础必修课，既不带来经济利益，也不会对专业和技能学习产生好处。
（二）话语权下降
中职学校思想政治工作在较长时间里采用灌输式方法，即学校将思想政治理论和知识通过开会、学习等方式直接传输给广大学生，而学生在接受的时候主观能动性比较低，很多时候没有选择的余地。但是在新媒体技术条件下，中职班主任理解学生的思想、意识的途径越来越丰富。根据马克思辩证唯物主义观点，新媒体技术也具有不良的一面，在引导学生利用新媒体技术学习知识的同时，学生也会利用新媒体技术浏览一些不健康的知识，这些都严重侵蚀着学生的思想、心理，中职学校的思想政治工作话语权在逐渐减弱。
（三）中职学校对学生思想政治教育工作的重视程度不够
在教育体系中，思想政治教育工作在中职学校中占有非常重要的地位，是教育环节中的纽带。如果中职学校的工作者没有对其引起足够的重视，学生在思想方面的教育就可能会被忽视，不利于其将来的发展。目前我国中职学校的思想政治教育工作受传统教育观念的影响，对这方面的教育引导做得不是非常到位，学生在思想上跟不上社会时代的发展潮流，在学习上缺乏兴趣，从而影响其发展。
二、中职学校创新思想政治教育模式的措施
（一）线上线下融合，升华教育主题活动
但是需要指明的是，中职学校辅导员在利用现代信息技术开展思想政治教育的时候不能一味的依赖，而是要把握好其中的“度”，对于一些与时代接轨的教育元素可以充分利用新媒体技术，但是对于一些需要学生增强感悟的教育元素，则需要辅导员的言传身教，以帮助学生更多的体验与感悟，由此需要辅导员多开展一些线下活动，实现线上与线下的完美融合。中职辅导员在开展思想政治教育的时候，要将谈心谈话与线上、线下完美的结合起来，通过线上让学生及时把自己的思想政治教育动态汇报给辅导员，同时更要多组织线下谈心谈话，通过“面对面”的交流，来实现“交心”，谈心谈话有非常严格的程序，同时在谈话的过程中要坦诚相待。老师在与学生进行谈心谈话的时候要将注意点多放在困难学生身上，对他们做好心理辅导，实现以点带面的思想政治建设目标。但是传统的谈心谈话都是面对面，这种交流会让有的学生羞于说出自己的问题或者心里话，使谈心谈话工作难以取得较大成效，而网络谈心谈话可以有效避免上述问题的出现。
中职学校思想政治教育工作者在进行思想政治工作时，要注意工作的方式方法，利用“线上”开展一些交流、汇报、调研等方面的工作，通过“线下”来开展实践、培训、活动等方面的工作。
（二）更新教育观念，建立“以生为本”的思想政治教育管理工作体系
教育观念的更新换代能帮助学生们在学习中获得更好的体验感。对教师而言，在中职的思政教育中，一定要摒弃认为思政教育内容不重要，专业技术知识才重要的观念，一定要树立思政教育课堂的威信，更好地发挥其功效，帮助中职学生学习前先学做人，帮助学生们建立远大的理想。在学习中一定要引导学生建立正确的思想政治觉悟，提升个人思想道德修养，帮助学生们做到“以生为本”，建立学生们的学习兴趣。例如，教师在教学的时候一定要跳出应试教育的圈套，进行教育改革。在《坚持中国特色社会主义政治制度》这一单元教学时，教师无论是在讲解“坚持人民代表大会制度”还是在“坚持民族区域自治制度”，或者是“完善基层群众自治”“坚持人民当家做主”时，一定不要先入为主，要让学生们成为学习的主体，利用课后探究“假如我是人大代表”，针对不同的环境提出不同的建议。教师在教学过程中不能一味讲解，要让学生们进行自主的思考和实践，在自主学习的过程中，寻找知识节点，提升思政课堂的吸引力。
（三）尊重学生主体地位，提高学生的探究能力
以学生为教育教学的中心，是新时代教育教学理念的重点内容。因此，在中职思想政治课堂中，教师就应该尊重学生的主体地位，努力促进学生学习自主的思考和探索相关思想政治理论，从而就能有效促进学生人格的培养和发展。例如，在教学“遵守职业道德是从业之本”的知识时，教师首先可以对职业道德的含义进行阐述，讲解古代老中医赠书给弟子的故事，而后提问学生：“职业道德具体来说有哪些特点？”从而引发学生自主思考和学习。如，有的学生就说“医生是一门职业，不管是古代的中医还是现代的医生都应该遵守职业道德，因而职业道德具有行业性”；还有的学生说“古代和现代在社会制度上有所不同，职业道德也应该有些许差异，因而职业道德具有时代性”；还有的学生说“不仅是医生这个行业，各行各业都应该遵守职业道德，因为职业道德具有广泛性”，等等。之后，教师就可以对学生的回答进行补充，如职业道德还具有实用性，体现在不同的岗位规章制度中，从而帮助学生理解职业道德的特点。此外，教师还可以展示中小学教师职业道德规范的漫画，引导学生自主思考为什么要将“保护学生安全”写入教师职业道德规范；展示酒店服务、出租车等行业的事例，引导学生自主学习各行各业应共同遵守的职业规范；让学生从教材中体现职业道德的语句中，选择最感兴趣的一句话，谈谈自己的理解等。
（四）促进实践，帮助学生们融入
教师要在特殊的节日或者在生活中鼓励学生们将学到的知识践行。例如，在清明节，组织学生们进行网络祭扫的活动；在重阳节，组织学生们到敬老院帮助老人做力所能及的事；在生活中，鼓励学生们相互帮助，形成团结友爱的氛围等。通过一系列的实践，帮助学生们建立学习的思维，促进思政课堂的生机和活力展现。
结束语
正确的思想意识对中职学校的学生将来的成长成才具有积极的导向作用，国家和学校一定要做好相关领域的教育管理，为学生提供更好的学习条件。中职学校对思想政治教育管理模式的创新，在一定意义上对我国的教育影响也发挥着至关重要的作用。
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