王晓哲
山东省潍坊市峡山生态经济开发区第二中学 261325
摘要：在新课改的推动下，高中数学教学一改往日传统应试教育的课堂教学风格，吸收大量的先进教学理念，充实当前教学内容，改善现有教学模式，围绕“以生为本”的核心主旨开展高中数学课堂教学活动。基于此，合作学习模式应运而生，合作学习模式有助于提高学生的自主探究意识和小组合作精神，从根本上解决课堂教学效率低等负面问题，催化高中数学教学朝向更完善、更先进的方向发展。本文主要针对合作学习在高中数学教学中的运用进行剖析与研究。
关键词：合作学习；高中数学；课堂教学；运用
引言：
众所周知，数学在高中阶段的学习内容中占据主体地位，因此教育工作者应给予该科目高度的重视，尤其是高中数学的课堂教学模式的创新与改善。数学作为三大主科之一，无论是在传统应试教育背景还是新时代综合素质教育背景，数学在众多学科的比重均是居高不下，较之其他学科，数学知识在现实生活中均得以体现，因此高中数学教师应给予其课堂教学充分的重视，而学生方面则需要付诸绝对的努力来消化并学会如何运用数学重难点知识。
一、简述合作学习模式
简而言之，全新教育背景下的合作学习模式就是学生为了完成共同的学习目标，明确各自的分工与职责，形成互助性的学习模式。作为一种新型学习模式，合作学习有助于培养学生的集体荣誉感以及个人荣誉感，为了集体与个人的利益，激发学生的主观意识，通过自主性思维来参与到数学的学习中去。基于此，学生在合作学习的催化下，选择共同努力来完成共同的目标。除此之外，合作学习模式还与心理学之间存在一定的关联性。
二、在高中数学教学中启用合作学习模式的必要性
在落实合作学习模式的过程中，有效促进了学生与学生、教师与教师、学生与教师、小组与小组之间的沟通与交流，切实提升了个体与个体、个体与集体、集体与集体之间的沟通效率。传统应试教育背景下的高中数学课堂教学受到“填鸭式”教学法的影响，往往是教师教，学生学，如此一来只会适得其反。如果在课堂教学的过程中缺乏个体之间或集体之间的沟通，那么课堂教学本身的效率与实际质量将会大打折扣，甚至是出现教学无效化等严重问题。
虽然传统教学模式下，应试教育对相关工作者的影响较深，但是随着合作学习模式在国内高中数学教学中的应用，逐渐改善了当前高中数学的教学现状，教师们也对合作学习模式树立起正确的认知与合理的运用途径，在高中数学课堂教学中充分发挥出合作学习理念的积极效用。较之传统教学模式，合作学习理念具有众多优势，例如有助于培养学生的自主探究意识、有助于培养学生的小组合作精神、有助于改善教师的陈旧教学理念、有助于提升数学课堂教学效率等等。
三、合作学习在高中数学教学中运用的实际含义
合作学习模式主要是利用学生与学生、教师与学生、小组与小组之间的通力合作去完成某一项共同的学习任务或者教学目标，以此有效增进师生情感，并促进学生之间的交流效率，从而切实提升高中数学的课堂教学效率。实际上，合作学习模式的创新灵感源自于团队协作，这种集体行为不仅存在于社会工作当中，且存在于当前的课堂教学过程中。由于合作模式的优势众多，因此高中数学教学去其糟粕，取其精华，简化了其他社会性流程与内容，制定适合学校发展与教学的新型学习模式与教学理念，旨在促进课堂教学效率。
在高中数学教学中应用合作学习的益处主要体现在两个方面，首先是教师在课堂上能够让学生体验到这种学习方式的优点，凭借新颖的特色教学模式来提升学生的参与积极性。
另外一点则是学生在合作学习模式中，能够充分体会到集体合作学习的重要性，以上两点即为合作学习应用在高中数学课堂教学中的实际意义，中心思想就是为促进高中整体教学体系的创新发展创造更好的条件与环境。除此之外，合作学习模式自身具备一定的长效性，能够帮助学生有效的减轻学习压力，通过与其他学生的沟通来缓解自身时刻紧绷的学习状态，因此教育工作者应当着重落实并发展合作学习模式，正确认识到合作学习模式的实际含义。
四、探讨当前高中数学教学中合作学习的诸多形式
（一）学生与学生合作
现阶段，合作学习模式在高中数学教学中已经逐渐形成相对成熟的应用体系，集体合作的形式也呈现出多元化的发展趋势，且本身在众多教学模式与理念中的地位越来越重，因此教育工作者应当给予高度的重视。合作的形式在落实该模式的过程中起到至关重要的积极效用，教师在运用合作学习模式时应注重对合作形式的选择，目前为止，合作学习的诸多形式主要体现在学生与学生合作、学校与学校的合作以及学校与企业之间的合作三个方面。学生与学生之间的合作是合作学习模式中最基础也是最根本的形式内容。学生与学生之间的合作形式是为了促使学生充分了解合作学习的本质与意义，以此在高中数学教学中充分发挥出合作学习模式的实际价值与积极效用。
（二）学校与学校合作
截止目前，国内教育市场的发展规律逐渐发生变化，新课改的贯彻落实促使学校与学校的之间的沟通与交流频率日益频繁，慢慢形成了一种全新的合作发展模式。合作发展关系与当前高中数学教学中的合作学习模式形成正比，类似的发展理念与教学观点之间相互促进、相互辅助，形成了互助互利的关系。简而言之，学校与学校之间的联动发展有助于学生未来的发展、就业及其现阶段的学习，教师在课上也应向学生们着重强调发展方向与发展内容，反复告知学生，学习的范围并非仅仅局限在学校，包括当前社会、现实生活中均可获得学习的机会，以此充实自己的知识体系与实践体系。国内的学校数量数不胜数，但是每一所学校均有独特的教学风格与特色，其教学主旨均是为国家整体的发展源源不断的提供应用型专业人才。
（三）学校与企业合作
随着时代的发展，“校企合作”的联动发展模式逐渐呈现在社会“舞台”，因此现阶段我国高中在创新发展的过程中应当重视与企业之间的沟通与交流，利用企业所提供的平台来充分展现自身教育水平。另一反面，“校企合作”的联动除了为学校提供一个展现教育水准的机会之外，还能够为学校教育体系的不足提供补充。在传统应试教育的影响下，学校的教育体系与社会的实践体系往往存在脱节，因此部分学生在大学毕业之后无法与社会实现无缝连接，这也是很多学生缺乏就业机会的真正原因之一。基于此，“校企合作”发展模式的介入为校方的创新发展提供了优质模板，构建出科学合理且较为适用的人才培养框架。
五、合作学习模式在高中数学教学中的应用途径
想要切实保障合作学习模式在高中数学课堂教学中的实际效用，教育工作者务必重视合作学习模式在高中数学教学中的具体应用途径，以此充分发挥合作学习模式的价值与效用。为明确合作学习模式的应用方法与途径，教师应当首先明确合作学习模式为高中数学教学带来的正面影响，例如推动学生自主学习、促进学生小组合作、创新自身教学理念以及完善课堂教学内容等多个方面。在实际运用合作学习模式的过程中，教师可以运用合作学习模式来明确自身的教学目标，设置科学合理的学习任务给学生，合理安排学生的课程时间，不断充实高中数学的课堂教学内容。
结语：
综上所述，在高中数学的课堂教学过程中，合作学习逐渐成为教学方式的主流趋势，教师必须重视合作学习模式在高中数学课堂中的落实与发展，强化合作学习模式与当前现存教学理念的融合，保证合作学习能够实现自身实际价值，有效增强学生的自主学习意识，培养学生的综合核心素养，以有效提升高中数学的课堂教学效率。
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