陈思艺
惠州市河南岸中学 广东惠州 516007
摘要：随着社会经济的发展，我国在教育上的改革也正在的不断进行，英语科目作为整个教育体系中一门重要的课程，在其中占据着非常重要的作用。在初中阶段的英语学习中，提高学生的阅读能力是重点，培养学生的阅读能力能有效促进教学质量的提升。所以，对初中学生进行阅读能力的培养是非常重要的。本文就以此为例，对初中英语阅读能力培养展开详细分析，从其现状问题出发，提出有效的提高英语阅读能力的方法，以此促进初中英语教学质量的提升，希望本篇文章的写作，可以给人们带来有价值的参考。
关键词：初中；英语；阅读能力；培养
引言：
学生的英语阅读能力好坏，对于学习成绩的影响是非常大的，根据对我国初中阶段的英语教学进行分析可以明显看出，英语阅读教学效果不明显的一个重要原因就是重视不足引起的，教师忽视了培养学生阅读能力的重要性，学生也对其认识不足，教学方式上存在着不少的问题。对于这些，一定要引起充分的重视，采取科学合理的方式对其进行改善，提高初中英语阅读教学的效果，促进学生英语阅读能力提高。
一、初中英语阅读学习的现状分析
（一）阅读技巧掌控能力较差
通过对初中学校的调查可以明显看出，我国初中英语的阅读教学中还存在不少问题，学生在实际英语阅读中，其方法还是按部就班来进行实际的阅读，通常是在看完文章之后再进行做题，平时课堂上所学习的英语阅读技巧也很难应用到实际阅读训练中，所以在英语阅读的学习方面有着很大的滞后性。其实在一些优秀英语阅读学习中，需要学会将泛读和精读的学习方法有效结合起来，在整个阅读练习中可以使用一些有用的技巧，像找关键词、中心句以及穿插略读等方法，都可以灵活进行使用，现在学生的阅读技巧掌控能力太差，教师对此应该重视起来。在平时的阅读训练中，加强对学生在这些方面的练习，可以有效地提高初中学生英语阅读学习的灵活性。
（二）不良的英语阅读习惯
除此之外，初中英语阅读学习中不良的阅读习惯，也是造成很多问题产生的一个重要原因。而造成这一问题的原因却是学生的知识面和阅读量较少导致的。很多学生的阅读练习都是课堂上完成的，对于课外的阅读是很少涉及。因此，学生的阅读思维能力非常欠缺，缺乏对英语阅读技巧的掌控。还有一种现象就是，有部分学生在进行阅读训练时，只是满足于对文章表面的理解，并不能在阅读过程中准确的找出文章的核心内容所在以及问题的答案，正是这些不好的英语学习习惯导致了其阅读学习效率难以得到提升。
二、初中英语阅读能力培养的方法
（一）改变原有的英语学习态度
为了更好地培养学生的阅读能力，对于当前阅读学习中所存在的问题一定要充分重视起来，从这几个方面采取有针对性的措施方法，来提高英语阅读学习的效率和质量，促进学生英语阅读能力提升。首先，改变原有的英语学习态度是关键所在。
在我国初中英语教学中，有很多教师都过于重视教授英语语法和单词，所以学生也会习惯性将英语学习的重点放在语法和单词上，但是英语阅读的成绩占英语总成绩较多的份额，要是平时英语阅读能力太差，那么很有可能无法很好地把握英语阅读技巧，在阅读学习上肯定会存在很大的困难。要想有效促进学生英语阅读能力的提高，在平时的训练中就要转变学习态度，重视对英语阅读的学习，重点讲授英语阅读，可以给学生讲解英语阅读的技巧有哪些，并且要求学生在训练中灵活地运用这些技巧。准备英语阅读积累文本，将学习和训练中所遇到的重点和难点详细记录下来。
（二）平时里积累大量的词汇
英语词汇量的积累也是有效培养学生阅读能力的一个重要途径。英语阅读的文章是由每个单词组成的，因此单词量的多少是影响学生英语阅读的关键，要想促进学生阅读能力的提升，在平时的学习中，积累大量的词汇是非常重要。教师可以对英语阅读中经常出现的一些总结性、转折性的词语，或者一些连词，像Thank you for… Sometimes we… We always…这样的语句也要注重积累，这些都可以对学生的英语阅读理解和表达能力起到巨大的促进作用。
（三）掌握相关的阅读技巧
促进初中生英语阅读能力的培养，需掌握一些必备的阅读技巧也是非常重要。首先，对于阅读技巧的掌握要从三个方面出发，分别是具备寻找中心词的能力、找出阅读文章中的中心句和主题句，以及分析作者的思想感情。其中，掌握寻找阅读文章中的关键词和中心词这种能力是关键，找出其可以有效提高学生预测文章所表达的观点能力。这就要求教师在平时的阅读练习中，注重学生这一能力的提高，可以借助现代多媒体，将所要联系的句子投影到屏幕上，让学生根据上下文来猜测屏幕上英语阅读句子的大体意思。通过这种方式可以有效地促进学生能力的提升。其次，在平时英语阅读过程中找出关键词、中心词与句也是非常重要的一项，能够在很大程度上提高学生对英语中心思想的掌控能力。例如，在平时学习中，教师可以给学生出一份英语阅读测试题，让学生找出文章中的主题句和中心词，来增强学生找到关键词、中心句以及主题句的能力。最后，分析文章中作者所要表达的思想感情，推测作者的思想，有些文章中作者对于观点和情感并不会进行直接表达，通常会用一个中立的态度来进行看待。因此，学生在阅读时会很难掌控作者的思想情感和观点，这就需要学生具备推测作者思想的能力，能够根据整篇文章，合理分析出作者的观点和感情。
例如，在阅读一篇关于论述科技成果的文章时，作者在文中的态度和观点是保持中立的，学生在阅读时很难掌握作者的情感，这时教师就可以将一些阅读方面的技巧教授给学生，可以重点分析文章结尾的意思或者找出含有作者情感、态度的句子，分析并猜测作者的态度和观点。除了上述几点外，促进学生阅读能力的培养，还应该从学生自身方面出发。学生也要明确阅读能力培养对于自己学习的重要作用，积极转变学习态度。在平时英语学习中，也要注重学会记笔记，将英语阅读中出现的重点单词和词语记录下来，经常翻阅以此来加深印象。
三、结语
总之，在初中英语阅读教学中，注重学生阅读能力的培养是非常重要的内容，教师应该充分重视起来，采取有效措施来促进学生这一能力的提高，推动学生综合素质的发展。
参考文献：
[1]叶颖瑜.再议初中英语阅读能力培养途径[J].中国科教创新导刊,2013(08):157-158.
[2]戴冰.初中英语阅读能力培养的重要性与途径分析[J].考试周刊,2013(45):91.