尤达文
福建省漳州市南靖县城关中学 363600
摘要：新课改后教育领域重新制定了教学目标，要求教师在落实素质教育理念的同时促进学生德智体美劳的全面发展，因此在改革的新时期体育教学受到了高度重视，教师不仅要讲解体育相关的理论知识、训练学生的运动能力，同时也要培养学生的意志品质，对体育教师而言这是一个发展体育教学的良好机遇，同时也是对自身的一大挑战，本文将从初中体育教师的视角出发，探析意志品质在课堂教学中的培养方法。
关键词：意志品质；初中体育；培养
引言：初中时期学生已经逐渐形成了自主思维，他们对社会的认知能力有了明显提升，为了保证初中生的身与心都能得到健康发展，体育教师必须制定全新的教学计划，将培养学生的意志品质视为核心目标，在充分满足学生各项需求的情况下引导他们在学习中树立自信，在面对困难时不言弃，努力拼搏，养成良好的生活和学习习惯，实现核心素养的发展。
一、引导学生自主参加运动，树立学习自信心
初中时期学生需要需要的文化课知识相对较多，因此有部分学生开始忽视体育运动，同时还有一部分学生因为初中体育运动项目难度较大而逐渐失去了学习自信，这两种情况的产生限制了体育教学的发展，同时也为培养学生的意志品质设置了阻碍，此时教师需要做的就是优化教学模式，增强体育教学的趣味性，一方面可以帮助学生获得身心的放松，另一方面也可以帮助大家树立学习自信，让所有人都能主动地参与到课上活动之中，这样一来教师能够完全发挥出体育的学科优势，坚定学生的意志品质，使初中生的身心都得到健康成长，为未来发展奠定良好基础[1]。
二、强调规则的重要性，锻炼学生自我约束能力
所谓无规矩不成方圆，体育是一项具有超强竞技性的运动，因此无论是日常训练还是正式比赛中规则都占据着重要地位，初中体育教师在教学过程中一定不能放松心态，在不同的训练活动中的强调不同的规则，并且要求每名同学都要严格地遵守，一旦违反规则必须受到相应的处罚，这样一来学生才能够对“规则”二字产生更加明确的认知，他们逐渐会养成良好习惯，自觉遵守各项规则，保证体育课堂教学的纪律性。教师在反复强调规则并制定相应的奖惩制度后学生的自我约束意识会被强化，可能在最开始的时候会有同学不受控地违反规定，但是在长时间精神高度集中的情况下他们的自制能力、自我调节能力都会有明显的提高，从而让初中体育教学实现培养学生意志品质的目标。
例如在教授华师大版八年级《武术类运动的裁判规则》时，教师一定要着重强调手型、步型、身型的规格以及手法、步法、脚法、身法的规范动作，一旦发现不合规定的动作惩罚他们课后打扫卫生或是唱一首歌，这样一来既能让学生产生规则意识、提升自我约束能力，又不会对他们的身心造成伤害，从而提高教学效率。
三、组织多样性体育竞赛，强化学生的竞争意识
体育具有较强的竞争性，因此教师也需要在课上教学的过程中培养学生的竞争意识，组织多样性的体育竞赛，用比赛来检验学生的学习成果，采取这一教学方式一方面可以培养学生的集体荣誉感，另一方面也能强化他们的竞争意识，让他们在未来的学习和生活中无论遇到什么样的困难都不轻易言败，敢于并善于和他人竞争，这样一来才能真正得到全面发展[2]。例如在教授华师大版七年级《球类运动》时教师可以将全班同学等分为四队开展接力比赛，这样一来每队学生的胜负欲都会被成功激发，他们为了获得比赛的胜利可以顽强拼搏、永不言弃，即便在接力过程中有人出现失也能及时调整，稳定心态，努力地参与其中，保持动作的连贯性和节奏感，在此过程中学生的竞争意识会被强化，对培养意志品质起促进作用。
四、举办团体合作活动，培养学生的合作意识
合作意识的形成对初中生完善人格的养成和心理健康的发展都有着重大的意义，体育教师一定要积极地在课上组织团体合作活动，让所有人都能在参与活动的过程中意识到“团结就是力量”的真实含义，逐渐形成合作意识，主动地配合伙伴完成任务，最终提升合作能力，同时也能在合作中提升意志品质[3]。教师可以根据教学内容确定合作活动的形式，可以是小组合作也可以是班集体合作，无论是哪种形式都需要学生在合作中展现出奉献精神，在最适合自己的位置发光发亮，不要计较是中心位还是辅助位，因为无论在团队中起到什么样的作用，最终团队获得的荣誉都是属于每个人的，反之也不要推卸责任，需要用更默契度的配合获得下一次的成功，在此过程中实现意志品质的正向发展。
结束语
新课改后培养学生的意志品质是初中体育教师的主要工作，为了实现这一根据素质教育制定的教学目标，教师一定要端正态度，认真对教学模式进行改革和创新，通过制定完善的规则、组织合作活动、开展竞争比赛的方式帮助学生强化 意志品质，让他们可以在学习和训练过程中发挥出体育精神，能够永不言败、敢于竞争、善于合作，在提升身体素质的同时也提升综合素养，最终实现身心共同的健康发展。
参考文献
[1]何小鹏.初中体育课堂有效教学策略的探究[J].当代体育科技,2018,833:171-172.
[2]叶涛.初中体育教学渗透心理健康教育的探索[J].当代体育科技,2019,908:71-72.
[3]李小芳.素质拓展训练在初中体育教学中的应用研究[J].当代体育科技,2019,916:24-25.