欧朱仙
松桃县长坪初级中学 贵州 铜仁 554102
摘要：英语阅读在英语教学内容中占据重要地位，首先，初中英语教师要提高对英语阅读的重视程度，鼓励学生对英语阅读保持一份积极的学习态度，其次，还要提升学生克服自身学习问题的能力，促进学生的学习能力得到有效的提升。在进行英语内容的教学时，英语教师要向学生明确词汇在英语学习中的重要性，引导学生高度重视英语词汇的作用。
关键词：初中英语；阅读教学；教学词汇
在进行英语教学的过程中，教师需要站在学生的角度上去分析问题，全面考虑学生的发展需求，在学习的过程中帮助学生解决学习难题，促使学生的学习能力得到长足的提升。初中英语教师要结合着学生的实际情况，酌情增加学习的词汇量，让学生从根本上明确对英语阅读学习的意义和作用，完成学生积极主动的学习目标，在为学生打下扎实的单词基本功的基础上，来进一步提升学生的阅读能力和阅读水平。
一、现阶段初中生的阅读能力现状
（一）总体阅读能力不高
通过走访调查表明，现阶段初中生的英语阅读能力还相对不高，尽管有些学生在英语阅读过程中可以很好的完成阅读任务，但是在遇到学习难度和学习弊病的过程中就没有能力去解决它，不能从根本上感受英语阅读的灵魂和乐趣，这一现象值得所有初中生认真反思[1]。那么要想进一步增加学生对英语阅读的兴趣，教师需要引导学生采取正确的阅读方式，来提高学生的英语阅读水平。
（二）课外阅读量太少
从目前的阅读状态上来看，初中阶段的学生对英语阅读的机会只有通过英语教材来完成，很多学生从来不会利用课下的时间来进行英语文章的阅读，这一现象对提升学生的阅读能力和整体的学习进步将带来不利的影响，这也需要全体的英语教育给予高度重视。如果不对阅读量进行积累，那么学生的阅读能力终将不会得到提升。
（三）阅读习惯不佳
初中阶段的学生由于没有养成良好的英语阅读习惯，这也是致使学生阅读能力得不到提升的重要表现，并且也完全不利于学生的未来发展。学生在进行一篇文章的阅读时，在没有外界辅助的情况下，要以最快的时间来完成阅读，同时也不要在一个不认识的或者不确定的单词上浪费较多的精力和时间，将精读和略读模式进行完美的结合，促使自己成为一个优秀的英语读者，只有这样，才能使学生的阅读能力得到进一步的提高。
（四）单词储备量不足
英语单词在英语的学习过程中是非常重要的，它相当于肌体的细胞、类似于高楼的每一块砖头。要想拥有较高的英语水平，就需要每一个学生具备丰富的单词量，这也是提升英语整体水平的基本条件[2]。目前情况下，造成学生学习困难的主要因素，就是由于他们自身储备的单词量不够，这导致他们在学习的过程中总感到压力巨大，因此，英语教师要帮助学生努力克服这些困难，进一步提高学生的英语阅读水平，为后期的英语学习创造有利条件。
二、英语教师帮助学生提升词汇量的具体策略
（一）激发学生记忆单词的兴趣
在学生进行英语单词的学习过程中，教师需要给出正确的引导方式，促使学生对学习英语单词和记忆单词产生浓厚的积极性，结合学生实际制定出阅读方案，从根本上提升学生对单词学习主观能动性。从目前学生的学习状态上可以看出，学生对英语单词的学习缺乏浓厚的兴趣和积极性，甚至对英语整个学科产生抵触心理，其实造成这一现象的主要原因还是由于不懂单词的含义，特别是对多个字母组成的单词，更是有一种厌烦的情绪。为了更好的消除学生的这些心理压力，英语教师需要传授给学生正确的单词记忆方式，使学生在学习单词的过程中保持一颗轻松的学习状态，将学习中的难题看做是对自己的挑战和激励。只能通过这样的方式来提升学生的单词记忆能力，使其成为一个合格的英语读者。
（二）不断丰富单词教学方法和教学内容
激发学生学习单词的兴趣仅仅是提升英语水平的第一步，还需要从其他的方面共同努力，来提高学生的学习兴趣和学习水平。英语教师需要采用不同的阅读方式来激发学生的阅读兴趣，让学生对怎样提高自己的英语单词记忆效率有一个明确的认识。另外，教师还可以在英语课堂上融入多媒体技术，让学生在多媒体的帮助下来提高自身的记忆力，进一步促使自己成为优秀英语学习者。
（三） 营造良好的单词记忆氛围
在进行英语学习的过程中，教师需要全力为学生打造一个良好的单词学会氛围，引导学生集中自己的注意力，对学习中遇到的困难自主找出解决的方法，从而取得学习生的进步[3]。另外，教师还需要对学生的学习行为和学习表现进行多多的鼓励，缓解学生学习中的压力，将自己身上一些不好的缺点和习惯进行改正，让他们明白只要有付出就会有收获的道理，将学习状态从被动转换为主动，使自己在成长的道路上变得更加勇敢和优秀。
三、 初中英语教师引导学生学习单词的策略
在进行英语词汇学习的过程中教师可以结合学生的实际情况和教学内容，为学生创设出具体的教学情境，使学生在具体的情境中来提升自身的英语学习能力，为学生后期的英语学习创造有利条件。通常情况下，英语单词都具有多种的解释，为了让学生更好的掌握每一个单词的含义，教师可以通过语境分析的方式来为学生讲解单词的每一种含义，促使学生的学习水平得到提高。
其实在每一篇英语文章中都有明显的关键词语和重要句子，因此，英语教师可以在每一段的关键句上进行详细的讲解。另外，教师还需要将每一类单词进行整理和归类，使学生在学习的过程中变得更加轻松，提升学生的单词记忆效率，从根本上推动学生的长远发展。
结语
综上所述，初中阶段的英语教师需要紧跟教育的发展，对自身的教学方式进行不断的创新和完善，引导学生掌握阅读的方式、明确阅读的意义，使学生的学习能力得到最大的提升。英语教师还要培养学生克服困难的能力，全力为学生制定出更加完善的阅读体系，进一步提升学生的学习水平，使其成为一个优秀的英语学习者。
参考文献：
[1]梁雁霞.如何在初中英语阅读教学中有效地教学词汇[J].新智慧,2020,(10):114.
[2]李小强.谈如何在初中英语阅读教学中有效地教学词汇[J].学周刊,2019,(29):145.
[3]刘晓娜.如何在初中英语阅读教学中有效地教学词汇[J].英语画刊（高级版）,2019,(21):93.