刘青菊
平武县平通镇中心小学 622558
摘要：在新课程改革教育背景下，当代小学教育工作者要将小学语文阅读教学与作文训练进行有效整合作为重点教学任务。新形势下的小学语文课堂教学依然存在很多不足之处，为了改善语文课堂氛围，加强小学生的写作能力和阅读量，因此，需要将小学语文阅读教学与作文训练做进一步的整合。
关键词：小学语文；阅读教学；作文训练；整合
一、简述小学语文阅读教学与作文训练当中存在的问题
（一）写作训练的时间相对较少，没有认识到日常积累的重要性
现阶段，由于大部分小学生没有认识到积累日常文章的重要性，所以，小学生的文章普遍都存在缺少中心思想的问题，同时文章的可阅读性也比较低，出现这类情况的主要原因是由于小学生的课外阅读量过低，在平时的学习过程中，没有积累一些在写作时可能会用到的词汇。
（二）写作缺少新意，没有优秀的文章作为指导
由于小学生的年龄较低，缺少生活阅历和生活经验，成年人的经历他们也并没有亲身体验过，所以小学生缺少深层次的思想。小学生单独进行文章写作，一定不会取得良好的写作效果。因此，教师要引导小学生多阅读一些优秀的文章，并且借鉴文章中的优秀词句，了解文章使用的写作技巧。但是在借鉴的过程中，学生要注意不能抄袭，要在借鉴的基础上形成自己的思路，这样才能有效提升小学生的写作水平。
二、如何将小学语文阅读教学与作文训练进行整合
（一）立足于教材内容，开展阅读教学与作文训练的整合教学
首先，阅读教学与作文训练的整合应该以小学语文教材为基础。语文教材中的课文都是经过相关教育研究人员的层层筛选，从而挑选出来的，教育价值极高。因此，为了有效提高阅读教学效果，并且为小学生的作文训练奠定良好的基础，小学语文教师需要在进行阅读教学的过程中对课文的优美词语、经典句式、写作手法以及文章结构等内容做出详细的分析。另外，阅读教学完成后，还要结合阅读教学中关于写作手法、文章结构等内容开展针对性地作文训练。可以选择课文中的一些句子并进行仿写、扩写或者续写，从而在提高小学生对阅读量的同时为小学生作文能力的提升奠定良好的基础。在这一过程中需要注意的是，引导小学生进行仿写时需要小学语文教师做到循序渐进，先从造句开始，再对优美的句式进行仿写，最后过渡到写作手法及作文结构的仿写，从而全面提升小学生的写作水平。
（二）改变阅读教学与作文训练互为个体的现象，实现整合教学
改变阅读教学与作文训练互为个体的现象需要小学语文教师在两方面入手，分别是培养小学生的写作意识以及将教学内容进行整合。首先，在培养小学生意识的过程中，教师应该引导小学生在阅读的过程中学习写作技巧、积累写作素材，并且在写作的过程中认识到自己在阅读中的不足，保证小学生可以在阅读教学的过程中做到从读到写、读写结合的意识转变，为阅读教学与作文训练的整合教学奠定基础。为了有效实现这一教学目的，除了需要教师的引导以外，还需要语文教师在不知不觉中影响学生的思维。所以在教学的过程中，教师需要改变自身的教学观念、创新教学方式，防止出现阅读教学与作文训练分离的情况，从而有效实现教学内容的整合。一方面，教师需要在阅读教学过程中引导学生对作文素材进行有效的积累；另一方面，教师需要在作文训练过程中引导学生完成对自我阅读能力以及阅读效果的反思，从而为后续开展针对性的阅读教学奠定坚实的基础，改变阅读教学与作文训练互为个体的现象，更好的完成将阅读教学与写作训练进行整合的教学任务。
（三）开展课外阅读教学，对整合的效果进行优化
了解作者的写作方式、表达技巧等是阅读教学的主要任务之一，不仅要重视阅读教学，而且还要适当的开展课外阅读，从而达到优化整合效果的目的。首先，可以根据课文中所运用的写作方式和表达技巧等内容开展课外阅读，不仅提高了小学生的阅读量，而且通过课外阅读，也巩固了小学生在阅读教学中所学到的写作方式、表达技巧等知识，更好的消化了所学到的阅读知识，有效提升了小学生的阅读能力和写作能力。
（四）运用多媒体电子教学
老师在小学语文课堂当中运用多媒体电子教学，不仅可以帮助小学生在观看视频的过程中对文字内容有了更为直观的理解，而且还能对生词产生深刻的印象。这种教学方式与过去教师简单的讲解课文内容相比，取得的效果更为显著。在这样的教学模式下，小学生对教学的内容理解更清晰，印象更深刻。而且小学生还可以学到更多有价值的语文知识。
三、结束语
通过对小学语文阅读教学与写作训练进行深入分析，我们发现写作训练与阅读教学二者互为依托。通过不断的阅读可以增加写作的趣味性。为了进一步加强小学生的阅读能力和写作能力，需要在小学阶段认识到将阅读教学和作文教学进行整合的重要性，只有掌握了正确的阅读方式、阅读技巧，培养学生养成良好的阅读习惯，才可以真正为小学生提供写作素材也只有通过作文训练，小学生才可以深刻了解自己在阅读学习上的不足。因此，在小学语文教学过程中，教师应该将小学语文阅读教学与作文训练做进一步的整合。
参考文献：
[1]颜艳.小学语文阅读教学与作文训练的整合模式[J].中华活页文选(教师版),2020(01):87-88.
[2]潘爱华.小学语文阅读教学与作文教学的有效整合[J].作文成功之路(高考冲刺),2020(01):85.