潘元庆
贵州省安顺市镇宁布依族苗族自治县思源实验学校 561200
摘要：作文是初中语文教学的关键，它也是学生语文核心素养的重要表现形式。在素质教育理念不断深入的背景下，传统的初中语文作文教学已经不能满足新时期的初中教育发展需求。就目前来看，初中学生大多数还未真正掌握作文学习的方式，在具体写作中依然出现笔下枯涩、言之无物的情况，如何有效提升学生的作文能力成为初中语文教师当下所面临的重要挑战。
关键词：初中语文；作文教学；困境与对策
引言
作文不仅锻炼学生的语言表达能力，而且能锻炼学生的情感表达能力。学生在写作时没有兴趣或是缺乏经历等等，都会导致作文质量非常差。面对此种情况，教师应当采取有效措施加以解决，不断提升自身的作文教学水平，让学生通过课堂学习能够不断提升自身作文水平。
一、初中语文作文教学面临的困境
（一）现有作文教学方法落后
传统的作文教学方法往往会形成课堂是老师的一言堂的局面。在进行作文教学时，一些老师会采用分析题目—让同学们阅读范文—摘抄赏析段落—模仿范文写作的模式。这样的教学模式看起来紧扣写作核心，实际上很容易引起学生们的反感。传统的作文教学条件下，老师灌输式的教学起不到良好的教学效果，无法培养学生写作文的能力，学生们写出来的文章嵌套模板，内容千篇一律。老师应当注意到，学生并没有足够多的阅读量以及思维能力去按照模板仿写，很多时候这种走捷径式的作文教学方法反而会造成学生在写作文时因为不知如何选取模板、不知如何应用模板而觉得无从下手，不仅磨灭了兴趣，还浪费了宝贵的时间。
（二）学生写作没有兴趣，缺乏写作积极性
学生缺乏写作的积极性是当下初中语文作文教学中存在的关键问题。究其原因，则是大多数教师在应试教学观念下，给学生太多的束缚，这使学生在进行写作时，不能够言尽其意，长时间下来，不仅仅阻碍了学生的写作思维能力的提升，还严重降低了学生对于作文教学的兴趣。而且在课堂作文教学过程中，教师和学生之间没有形成有效的互动，学生的主体学习地位并没有得到有效的彰显，这样长时间下来，会很难调动学生的写作积极性和主动性，极大程度上阻碍了学生写作能力的提升。
二、初中语文作文教学对策
（一）打开写作思维
按照套路和方法进行写作是一种舍本逐末的方式，对于学生写作能力的提升并没有好处，甚至还会影响学生思维的发展。面对此种情况，教师应当采取有效方法，使学生的思维得以解放，还要对学生进行引导，促使其更好地完成写作任务。
为了能够培养学生的创新思维，应当：①对主题进行创新。在初中作文教学中，所选择的主题已经变得较为老套，如“感激”“勇气”等等，学生在写作时也仅仅是按照某个固定模式进行写作，导致出来的作文往往都是老生常谈的问题，作文缺乏新意。因此，在写作话题上应当对学生产生吸引力，还要与以往写作主题相比较具有创新性，满足学生自身性格特点。②正确认识作文教学目的。以往进行作文教学时存在太大的功利性，不利于学生思维的发展，所以在进行作文教学时要充分考虑到以人为本的思想理念，除了要向学生教授写作上的技巧，更为重要的在于对学生进行引导，让其能够利用文字将自身的情感充分表达出来，从而使文章看起来更加饱满。
（二）深入挖掘教材，要联系实际生活
教师在开展语文作文教学时，要将学生的实际生活和课堂教学紧密结合，充分发挥作文教学中的情感培养方式，并且深入挖掘教材资源，使教材内容和实际生活紧密结合，并渗透在初中作文教学中，来为学生梳理作文脉络和作文结构，进而有效提升学生的作文能力。例如，在学习部编版八年级《藤野先生》之后，教师可以引导学生以启蒙教师为话题，来进行写作，可以以教材为范文来进行参考，保证所写的文章具有真实性，从而使学生围绕着自身的经历来进行写作。通过这样的教师方式，能够使学生所写的文章贴近生活，而且教师的教学方式更加具有灵活性和生动性，使学生能够强化教材的知识点，又能够将其运用到具体的写作学习中去，充分实现了学以致用的教学目标，实现了初中作文教学体系的进一步提升和优化，进而有效的提升初中语文作文教学的质量。
（三）合理利用课堂时间
课堂时间的合理利用是解决对作文重视度不够的最好方法，学生有关写作的疑问也最好可以在课堂上解决，一旦形成有疑问就提出解决的良好氛围，即使是不积极的学生也能在此过程中耳濡目染，收获良好效果。合理利用课堂时间可以采取多种办法实践，如采用课堂小练习，即练即讲的方法进行高效紧凑的教学；还可以采取自由命题的方式，让学生自己写一篇想写的作文，然后在课堂上采取老师提问学生的形式，由老师根据学生的作文提出问题，让学生来解答，在此过程中穿插对于作文手法、表达方式、句式结构上的纠正与讲解，从课堂上发现问题，主动找出问题，再马上解决问题，以此帮助学生树立重视作文的观念，并帮助学生解决实际的作文学习问题。
结束语
初中语文作文的教学虽然存在着教学方式老套、学生主动性不高、学生得不到合理指导等困境，但是只要学生和老师树立正确的作文学习观念，重视作文教学，并主动地在课堂内外开展阅读以及作文实践，初中语文作文教学一定能收获较好的效果，为学生日后的成长发展提供良好的语言保障。
参考文献
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