王秀琴
福建省莆田市仙游县第一道德中学 351200
摘要：随着社会前进步伐的加快，传统教学方式已无法满足学生需要，因此国家提倡教学改革，将传统应试教育转变为素质教育模式。在新课改的教学理念下，推崇建立高效教学课堂，物理教师应在全新教学模式下，逐渐改善传统教学模式，构建高效教学课堂。课程改革任重道远，并非一日之功，需要物理教师注重在日常生活中引导和培养学生自主学习能力，为建立高效课堂奠定坚实基础。
关键词：课程改革;?初中物理;?高效课堂;?创新改革;
一、初中物理高效课堂的具体体现
（一）课堂教学过程清晰具体并突出重点
建立高效物理教学课堂需要有清晰明确的教学目标。教师在备课时，应制定条理清晰的教学方案，使教学内容层次分明，逐步吸引学生注意力，达到高效教学目的，这样不仅能引发学生兴趣，还能使学生在轻松愉快的课堂氛围中，逐步掌握物理知识。同时，物理教师在课堂教学中，注重突出教学重点，在条理清晰的基础上，围绕物理知识难点进行重点培养教学，使学生充分掌握每个阶段的物理知识点，在提升教学质量的同时，构建高效物理教学课堂。
（二）充分联系生活并建立多元化教学方式
初中物理教师在课堂教学中，要注意培养学生的实际应用能力，将物理知识与实际生活进行充分结合，做到学以致用。运用丰富多彩的日常生活，培养学生自主学习能力，引导学生发现并挖掘物理实验中所涉及的物理知识及内容，通过良好的沟通和交流营造和谐课堂氛围，激发学生潜能，提升学生的信息素养。在丰富课堂教学的同时，要注意建立多元化教学方式，引导学生通过沟通、交流、实验等方式提升物理课堂教学效率，激发学生学习兴趣，从而建立高效物理课堂。
（三）强化物理课堂实验教学效果
物理学科知识就是对世界上各种现象的探索，进行探索最好的方法就是进行模拟实验，在实验中总结经验，发现规律。因此，进行初中物理高效课堂的建设，就要将进行物理实验放在首要考虑的位置，学生亲自进行实验，在实验中验证所学的知识，或者利用所学的知识来解释实验中发生的一些现象，由此改变教学内容枯燥乏味的局面，激发学生探知兴趣。
二、新课改背景下构建物理教学高效课堂的思路
（一）通过情景教学培养学生兴趣，构建物理教学高效课堂
随着新课改的不断发展，初中物理教师应注意在教学课堂中，合理运用情景化教学模式，在物理实验中，将抽象的物理知识和物理现象结合到情景中理解，使抽象的物理知识变得具体化，不仅有利于学生学习和掌握物理知识，还能培养学生自主学习能力。
同时，新课改提倡尊重学生个性化发展，因此在教学过程中要注意培养初中学生对物理的学习兴趣，教师要注意营造和谐教学氛围，使学生放松身心和教师进行畅所欲言的沟通和交流，在不断的沟通中了解学生，并准确认知学生个性化特点，增强课堂互动，并根据大部分学生的思维方式，激发和提高学生的学习兴趣和学习热情。
（二）尊重学生主体地位，通过物理实验创新物理教学模式
新课改要求充分尊重学生学习主体地位，教师在教学过程中，要充分尊重学生个性化特点。物理属于学生在初中接触的新学科，且物理学科知识又比较抽象，教师一定要尊重学生自身情况，注意因材施教，对于能力强的学生，要注意引导其正确学习方向，对学习能力弱的学生，要注意多教导物理基础理论知识，充分了解每个学生特点，才能对学生进行针对性的培养。
（三）运用现代化教学手段并通过课外活动提升学生综合素质水平
随着社会的不断发展，我国已进入信息化社会，初中物理教师要学会合理运用现代化教学手段，采用多媒体教学方式，将一些微视频、微课件运用到课堂教学中，并将微视频、微课件进行充分压缩，促进教学内容的流通。这种新型教学方式不仅可激发学生学习兴趣，还能提升物理教学质量。物理课堂教学时间毕竟有限，无法满足学生的学习需求，为改善这一现状，物理教师应注意运用课外时间，丰富学生课外活动的同时，使学生不断深入研究物理知识，从而提升学生综合能力，构建高效课堂的主要目的就是为培养学生综合能力。教师在展开物理课外活动时，要注意根据学生特性，展开课外活动，使学生接受课外活动的同时，也能深入理解物理知识，并培养学生的实际应用水平，提升实践能力。
（四）注重物理教学生活化
物理教师在教学过程中，要注意将物理知识运用到实际生活中，向学生布置具有实践性的物理作业，将抽象的物理知识具体化，培养学生的创新思维和创新意识，提升学生自主学习能力。初中的物理知识一般都可在生活中具体应用，生活中会出现很多物理现象，因此将物理教学变得生活化，更适合初中阶段物理知识内容的学习。初中物理教师将生活和学习充分结合，可使学生更容易了解物理知识内涵。教师在将物理教学向生活化迈进时，一定要注意设置符合学生学习特性的情景，发扬学生个性，培养学生的兴趣，并且加深学生对知识的印象，使物理知识牢牢印到学生脑海中。
三、结语
在教学改革中，积极构建物理高效课堂，可有效提升初中学生对物理的兴趣，激发学习热情，从而培养学生自主学习能力，以达到教学改革目的。课程改革提倡以人为本，教师要注重学生在教学中的主体地位，充分尊重学生个性化发展。同时将物理知识运用到生活中，拉近学生和物理之间的距离，使理科知识变得具体化。构建高效物理教学课堂，可更好帮助学生成长，并对培养社会主义接班人具有积极作用。
参考文献
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