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图书馆工作中阅读推广活动的研究

发表时间：2020/12/24 来源：《基层建设》2020年第24期作者：谢赜

[导读] 摘要：阅读推广工作是图书馆日常工作中的一项核心工作，旨在向读者推荐新书、好书，将书的主要内容呈现给读者，引发读者的阅读兴趣，达到传承图书文化的重要意义。

        厦门市体育运动学校福建厦门 361000
        摘要：阅读推广工作是图书馆日常工作中的一项核心工作，旨在向读者推荐新书、好书，将书的主要内容呈现给读者，引发读者的阅读兴趣，达到传承图书文化的重要意义。对于学校而言，读者群体主要来师生，通过阅读推广活动，向师生推书，促进文学交流与教学共同发展。
        关键词：阅读推广；活动；研究
        一、图书馆中阅读推广的研究
        1、公共类图书馆阅读推广研究
        公共类图书馆中的图书涵盖广，涉及门类齐全，馆藏书籍成千上万。公共图书馆的业务除了借阅图书，为读者提供舒适的阅读环境外，还承担着很重要的一个工作，那就是阅读推广。
        公共类图书馆的阅读推广工作包括讲座、故事互动、现场推荐图书等多种方式进行。讲座面向的群众性较为广泛，从老到青，都可以参加，通过讲座，将图书的内容，重点告知读者。故事互动主要面向青少年群体，以小学和幼儿园为主，将绘本、故事性图书以故事的形式同小朋友进行交流，引起小朋友的阅读爱好。现场推荐图书主要面向职业群体或者学校学生群体，通过走进企业，向工作者介绍图书，走进学校，向学生推荐图书，以优惠于市场价格向这部分群体出售图书，达到阅读推广的目的。当然，也有读者日，阅读日现场推荐活动，以购买多本图书，价格优惠为主等方式进行荐书活动。
        2、学校图书馆阅读推广研究
        学校图书馆作为文化交流的重要场所，承担着图书借阅任务、教材征订外，另外一个重要工作是阅读推广。这个工作对师生具有特别重要的意义，将新的教材推荐给老师，将新的教辅推荐给学生，将一些有意义的图书推荐给师生，具有提高教学质量的重要意义。
        高校的学校的阅读推广活动主要以讲座为主，通过邀请作者、教授、研究员对图书进行深入剖析，将图书的精髓进行传达，以进行阅读推广。中学和中职学校的阅读推广主要以讲座和现场推荐为主，邀请出版社、作者等进行讲座推书，邀请售卖方到校现场卖书，给师生现场讲解图书，优惠售卖图书，以进行阅读推广活动。小学和幼儿园学校图书推广主要以故事互动的形式开展，图书馆老师和小朋友进行互动交流，作者和小朋友进行游戏互动，出版社走进小学和幼儿园和小朋友进行互动交流，将绘本、图书情节和小朋友以情景交流的形式进行开展，达到阅读推广的目的。
        二、厦门体校阅读推广活动交流探析
        1、面向中专生开展阅读推广讲座
        中专生的年龄段在16—18周岁，逻辑思维和辨析能力已经逐步形成，能对图书进行较深入的探究，图书馆面对这类群体，主要以讲座的形式进行阅读推广。
        利用每月的第一个周六业余时间，开展主题讲座，讲座形式多样，作者推书，馆员荐书，学生分享等形式开展。以学生分享为例：学生会干部先对本次要推荐的图书进行学习，将自己的学习心得写出来，制作成PPT，利用图书分享会的时候，以讲座的形式分享给同学，这样意义在于，即能进行阅读推广，又锻炼学生，培养学生的思维，且学生与学生之间的交流，能更好的把阅读内容进行传播，老师在进行总结，阅读推广就显得更有意义。
        2、面向初中生开展现场交流图书推广活动
        初中生的年龄段偏小，逻辑思维和辨析能力尚未完全形成，处于比较幼稚和叛逆阶段，阅读推广活动他们更乐于现场交流形式。
        现场交流的形式仍然多姿多彩，出版社的工作人员来到学校，和学生进行交流；学生去到出版社或者图书馆参观，和工作人员面对面交流；采取视频演示交流。以去出版社参观交流为例，学校图书馆组织定期组织一个年段的学生去到出版社或者图书馆，到出版社或者图书馆进行参观，在那里选择自己喜爱的图书进行阅读，和工作人员进行交流，畅谈自己的阅读心得。这样做的好处在于，将学生带出去，让学生有走出去交流的机会，在玩中读，在读中玩，大大激发学生的阅读兴趣，变被动为主动，得到了很多学生的喜爱。
        3、面向小学生的故事会阅读推广活动
        小学生最喜欢的就是以故事会的形式开展阅读推广活动，他们处于幼稚阶段，需要老师进行带动，与其进行互动交流，激发他们阅读的积极性。

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        故事会的形式多样性，有老师讲故事，图书馆馆员情景互动，学生主持人等多种形式开展。先以图书馆馆员情景互动来说，因为小学阶段的图书多为绘本或者故事书为主，图书馆馆员根据绘本或者故事书的人物和情景进行角色扮演，以表演的形式进行阅读推广，小朋友如同观看动画片一样，加深学生的记忆，小朋友非常喜欢。再如：学生主持人，学生自己主持读书会、阅读共享会，学生进行角色扮演，将图书里面的情景根据自己的理解展现出来，或者学生自己主持阅读竞赛，将自己阅读的心得以演讲的方式表达出来，老师评选出名次，颁发奖状，以资鼓励，以达到阅读推广的意义。
        三、培训类机构阅读推广研讨
        随着社会时代的进步，各类培训机构层出不穷，培训机构有中小学学科辅导机构、兴趣培训机构、体育类培训机构，这些培训机构从使用已有现成的教材教辅基础上，逐步过度到自主研发适合本机构发展的教材教辅，这些教材教辅如何推广给学生和家长阅读，培训类机构不断进行深思和研究，经过市场调查，主要采取以下几个方法：
        （1）试听体验推广
        培训类机构在招生过程中推出试听体验，主要看学生是否合适喜欢这个培训，包括教材，师资等，这无形中就是对自己研发的教材进行一种宣传性推广，让学生和家长了解这个教材的基本内容。
        （2）活动性推广
        为了让家长和学生能了解和使用本机构自主研发的教材，很多培训类机构会推出各种活动，比如画画培训类机构，会开展画展，通过画展，吸引人流量，一边介绍课程，一边推广自主研发的教材，进行阅读推广；比如体育、音乐类培训机构，会开展文艺或者体育汇演，广告宣传的同时，让有兴趣的朋友阅读自主研发性教材，这种方式的阅读推广是非常受家长和学生欢迎的。
        （3）比较性推广
        培训类机构会将各类不同的教材和自主研发呢教材拿出来进行优劣势研究，将自身教材的优势进行大力度宣传，让家长和学生在一边阅读一边心中有个比较，选择优势性较强的自主研发教材，这样的阅读推广是培训类机构最经常使用的方法。
        四、幼儿园阅读推广探究
        幼儿园的孩子年纪太小，尤其是小班同学，刚离开父亲和母亲走进集体的生活，对他们的阅读推广主要还是以幼儿园老师的指导教学为主。
        幼儿园的图书多数都是图片为主，有字的内容相对较少，有些图书有儿歌，这些书要使幼儿有所接受，就需要幼师们进行引导，课堂中利用图书的内容讲故事给学生听，中班和大班学生可以指导他们看图说话，课堂中利用图书中的儿歌音乐和学生互动，以此进行阅读推广。
        五、阅读推广的意义
        1、提高图书的销售量，促进市场经济发展。
        通过阅读推广，如同广告宣传，读者知道了这本图书的内容，如同知道某种品牌，喜欢的读者就会购买，促进了图书的销售总量，促进了市场经济的发展。
        2、激发读者阅读兴趣。
        通过各种各样形式不一的阅读推广活动，读者积极参与到活动中，相互交流，相互研讨，从对新书的无知，到对新书的了解，激发了读者的阅读爱好。
        3、加大了文化传播与交流。
        阅读推广活动，其实更是一种文化传播交流活动，将每本图书的精华提取出来，进行分享与剖析，学科与学科之间的渗透，传统文化和现代文化之间的传承。
        4、促进信息技术的发展，时代进步的标志。
        阅读推广活动的多样性，线上线下各种形式的阅读推广活动，使得各项软件不断开发，电子设备不断创新和发展，信息技术的发展，标志着新时代的进步。
        5、缩短代沟，社会和谐。
        阅读推广活动面向各类群体，大家都都积极参与，乐在其中，缩短了代沟，促进了社会的和谐发展。
        参考文献：
        [1]李东来. 阅读推广人—图书馆绘本阅读推广，2019（09）：106.