蒋影
重庆交通职业学院 重庆江津 402247
摘要：高校行政管理与思政教育之间存在着相辅相成、相互影响的关系，提高思政教育水平，促进思政教育功能的发挥，对于高校行政管理与运营有着积极作用。本文重点分析了思政教育功能，并提出有效的改进措施，希望对高校工作落实及学生的健康发展有所帮助。
关键词：高校行政管理；思想政治教育；改进措施
思政教育是树立学生良好思维体系，培养和规范学生行为习惯的重要手段，了解思政教育，明确其在行政管理中的功能作用，采取合理措施落实思政教育要求，这对于强化高校教学效果，实现素质教育目标具有重要的现实意义。
1高校思想政治教育的内涵
高校思政教育的开展一方面是为转变大学生的思想意识和价值理念，另一方面是为规范大学生行为习惯，促进大学生的健康发展。思政教育的落实不单单将政治思想和价值理念传输给学生，也是让学生进一步接触社会，了解社会、感悟社会的重要手段，旨在培养大学生的高尚品德和实践能力，使其为社会发展贡献力量。
目前，在新课改及素质教育的影响下，思政教育的内容也从传统的理论传授逐渐转变到理论和实践双重结合的教学方式中来，让更多学生通过实际活动参与、真实事件分析等方式了解社会现状，掌握现存问题，并根据自身条件，做出一定改变，推动社会长远发展。此外，高校思政教育开展中，还应注重我国政策方针的融入，以社会主义核心价值观为基准，增强教育效果，促进高校学生的综合发展。
2高校行政管理中思想政治教育的功能
2.1内化功能
内化可分为三个阶段，一是顺从，即从表面上服从管理者提出的内容或观念；二是同化，开始逐渐接收管理者提出的观念或内容，并认同管理者的观念；三才是内化，是真正接收管理者提出的理念和观念，并将其吸收转变成自身思想，达到完善自身思维体系和价值理念的目的。思政教育也是一个逐步内化的过程，在行政管理中作用的发挥，可加大行政管理人员对理念制度的重视度，按照内化步骤要求，从初期的了解到中期的逐渐接受，再到最后的转化和应用，提升人的思想品德，戒掉不良习惯。
2.2引导功能
思政教育的引导功能体现在让管理者和学生了解社会发展方向，树立坚定信念，明确自身理想，且在此基础上建立具有社会主义思想特色的校园环境，符合社会人才培养需求，保障思政教育工作的有效落实。行政管理是维持高校正常运营，规范学生行为，提供良好后勤保障的工作。若想提高工作质量，管理人员应具备健康的思想观念，明确自身职能，按照社会建设要求及相关政策，规划和开展管理作业，为学生行为规范、品德教育提供帮助，促进学生健康成长。思政教育是深化管理人员思维意识的关键，对于引导工作的开展，实现教育目标有积极作用。
2.3育人功能
思政教育的育人功能不单单体现在学生层面上，对行政管理人员也有显著效果。思政教育下，行政管理人员的思想意识及行为习惯得到纠正和规范，能够以积极的态度看待社会问题、看待学生问题，避免不良因素影响带来的负面情绪，促进自身发展的同时，根据素质教育要求对行政管理内容加以完善。思政教育的落实，可解决行政管理人员工作中存在的问题，教会行政管理人员从学生角度思考问题，为高校日后更好的运营打下基础。
3加强学校行政控制度，改善思想教育成果的措施
3.1深化服务意识，树立服务理念
一是深化服务意识。不管是思政教育还是行政管理都是为学生服务的，在实际工作中应秉持以人为本的原则，从学生角度思考问题，完善管理内容，培养管理人员的服务意识。服务意识的转变，可使行政管理人员意识到传统单一、刻板工作模式带来的弊端，密切管理者与学生间的沟通，以学生需求为前提开展相应的工作，增强工作的灵活性，提高学生接受和认可的态度。
二是服务理念。以服务理念指导思政教育工作，可凸显人性化特征，让行政管理人员根据自身情况及学校要求，有侧重点的落实工作内容，并在此过程中不断发挥自身能力，调动管理人员工作的积极性。
3.2构建思政教育团队，完善行政管理人员综合素质
要想发挥思政教育功能，提升行政管理水平，高校需要构建高素质、高专业能力的思政教育团队，做好行政管理人员的思政教育工作，加强行政管理人员的思想意识，熟练掌握马哲思想，坚定自己的政治立场，有侧重、有规划的开展管理和教育活动。同时深化行政管理人员的思想认知，从自身出发，发挥带头作用，感染和引导学生树立良好品德和品行，促进学生的健康发展。
另外，在思政教育的引导下，行政管理人员需明确自身工作职能和权限，了解工作的重点和难点，分析社会发展实况，汇总高校运行和学生发展中存在问题，不断常识教育方法的创新和优化，以加强工作落实度，达到育人目的。同时，行政人员必须拥有较强的自学能力、团队组织能力和口头表述能力，胜任校园中的各个岗位。高校应将高素质的行政人员组织起来，并形成一支专业的思想教育队伍，全面改善学校思想教育工作的实施效果。
3.3薪资待遇的科学调整
为落实行政管理及思政教育，高校应调整行政管理人员的薪资待遇，解决存在的生活和工作难题，以此降低人员工作压力和负担，投放更多精力在工作中，实现思政教育目标。随着高校招生数量的增加，行政管理工作量也在加大，如果不能给予行政管理人员合适的薪资待遇，就容易增加人员的负面情绪，导致待岗或离职等问题的发生，削弱高校管理效果，不利于教育教学目标的落实。在解决行政管理人员薪资待遇上，高校可以通过完善晋升机制来调动人员工作积极性，给予其更多晋升空间，提升薪资水平，保持高校的教学力量，为思政教育建设提供助力。
4结束语
综上，高校行政管理中思政教育功能较多，管理人员应从教师薪资待遇、构建思政教育团队、深化服务意识几个层面出发，为学生树立正确的思想认知，深化思想政治落实度，以此改善校园建设水平，构建良好的校园环境，为社会培养更多的高素质人才。
参考文献：
[1]李尊清.提升高校行政管理中思想政治教育工作有效性的策略研究[C]//教师教学能力发展研究科研成果集(第十四卷).2018.
[2]张漪.高校教师协同开展思想政治教育工作的机制及有效性研究[J].魅力中国,2019(41).
[3]萧宇.“互联网+”时代大学生主流意识形态教育载体优化研究[D].重庆交通大学,2019.
[4]关海宽.政党纯洁性与主流意识形态社会认同建构[J].吉首大学学报（社会科学版）,2014,(5).61-68.
[5]陈琳,王蔚,李佩佩,等.智慧校园的智慧本质探讨*--兼论智慧校园“智慧缺失”及建设策略[J].远程教育杂志,2016,(4).17-24.
[6]杨现民,余胜泉.智慧教育体系架构与关键支撑技术[J].中国电化教育,2015,(1).77-84,130.d
[7]郝宝泉,桂佳.试论校园体育文化建设与高校思想政治工作的相互作用[J].职业技术.2019,(4).5-9.
[8]冯颖.校园文化建设对思政教育，学风建设的影响探讨[J].双语学习（乌鲁木齐）.2018,(3).25-26.
[9]栾雁雁.分析校园文化对大学思政教育时效性的促进作用[J].佳木斯职业学院学报.2018,(8).156-157.