李桂容
重庆交通职业学院 重庆江津 402247
摘要：心理教育培训的目的是解决大学生的心理问题，树立积极乐观的生活态度，建立良好的价值理念，促进大学生未来的健康发展。不过心理教育培训要采用正确的方式方法，才能达到心理健康知识普及的目的。本文就对高校心理教育培训工作的方法加以探讨和分析，希望对学生的学习与生活有所帮助。
关键词：高校；心理教育培训；工作方法
随着全球化时代的到来，渗入我国的文化及思维意识不断增多，其中一些不好的思维认知对大学生身心健康造成了影响，如果不能及时解决这些问题，就会增加学生的心理疾病，使大学生价值观念扭曲，不利于未来发展。对此，需要通过心理教育培训解决大学生的心理问题，扭转不良思想，促进学生的健康发展。
1心理教育重要性
高校学生面临的心理压力较大，心理问题增加，高校心理健康教育工作者要加大重视力度，解决学生存在的心理问题，使其从正确角度看待和分析问题，树立良好的价值理念。心理问题和疾病的产生会使学生在面对社会和国家时，存在不良情绪，这不利于社会的安定团结，故而务必做好心理教育培训工作，向高校学生普及心理健康知识，正确看待社会和国家，激发学生的爱国热情。
2高校心理教育培训工作存在的问题
2.1工作机制不健全
高校心理教育培训工作属于思政教育的一部分，在机构设置和工作开展中，经常会将其归纳到思政教育中来，专项工作机制不完善，心理教育培训工作开展缺少依据和支持。一方面由于工作机制的不完善，心理教育培训工作将重点放在咨询和干预上，出现问题解决问题，并未明确问题产生的原因及概率分布，前期预防较为薄弱，心理教育培训工作的功能只能发挥一半，在问题解决上，也无法做到全面性，解决一个问题后会产生另一个问题，人员工作压力较大。
另一方面工作机制的不健全，使得心理教育培训工作开展中，配套设施及空间配备不完善，专项经费较少甚至完全没有，工作开展场地较为随意，私密性不高，在辅导学生心理问题时，经常会被打断，久而久之，学生对心理咨询产生反感，不愿接受心理辅导。
2.2培训体系缺失
心理教育培训工作包括教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预这四部分。目前高校将心理教育培训工作的重点放在后三项上，忽略了教育教学的重要性，学生对心理健康知识了解较少，后续工作开展存在阻碍，难以发挥实际效果。具体问题体现在：
在教育教学中，高校将心理健康作为选修课，但由于对心理健康的不正确认知，课程选择人数较少；缺少专职教师，多数教师都是按照书本内容复述，其中很多抽象知识学生无法理解，削弱了对心理健康的学习积极性；在学习过程中，学生提出的部分心理问题，辅导员教师难以给出科学客观的评估和说明，答案模糊不清，学生难以辨识和掌握。
2.3队伍专业性不高
高校心理教育培训工作是由心理健康中心负责的，但心理健康中心配备的教师并非是专业毕业教师，多由学工人员兼职或退休教师担任，在开展心理咨询、教育及培训工作时，难以给出专业意见和建议，再加上退休教师的思想老化，对新知识的理解和分析不到位，在解决心理问题时，无法真正了解学生情况，从根源处给出解决办法，学生心理问题得不到解决，相反教师还会因为言语上的不当，增加学生的心理负担。此外，专业人员的缺失，使教师也很难获得良好的心理知识培训，在教育和疏导上难免存在不足之处，导致学生心理问题不断扩大。
3高校心理教育培训工作改进策略
目前高校心理教育培训工作中还存在较多不足之处，相关人员应结合现存问题，提出科学有效的解决措施，以提高心理教育培训工作质量，解决学生心理问题，促进学生的健康发展。
3.1完善工作机制
心理教育培训工作机制完善上，可从两方面推进，以确保心理教育培训工作作用的发挥。其一，从专职人员队伍角度出发，设置专门负责教育培训的员工，开展对教师、学生的心理健康培训活动，合理设置培训内容，加大师生对心理健康重视力度。其二，增加资金投入，推动心理教育培训活动的顺利开展。学校可为心理教育培训工作划拨专项资金，确保课程开设、场地建设、设施维护、专业培训等活动的支出，可定期指派部分人员参与专项培训和交流，提高能力。
3.2加大师资力量
高校在开展心理教育培训工作时，应配备专职心理健康师和辅助教师，通过两者的通力配合，提升心理教育和培训质量。为此，高校要加大专职教师的招募力度，对现有教师提供专业技能培训，树立正确的思想意识，提高技能水平，具备独立的思维体系，能够根据现状，有针对性的开展心理教育培训工作。再者，在一线教师中聘请知名专家，针对学生的心理健康状况，开展周期性的主题培训活动，丰富教育内容，完善教师的能力素质，解决学生存在的心理问题。同时，每年选派一定数量的一线教师参加国内外有品质的培训项目，增强教师的心理问题识别和危机干预能力。利用这些举措，调动一线教师参与心理健康教育的积极性，让一线教师成为高校心理教育的重要力量。
3.3重新构建教学体系
针对心理健康教育教学中存在的问题，高校需将心理健康融入到日常教学课程中来，设定必修课，调动学生参与积极性。同时针对心理健康内容，开展选修活动，加强学生的学习兴趣。或者也可增加实践机会，让学生在实际活动中，感悟人生，丰富情感。另外，教育工作者应不断尝试教学内容及模式的创新和优化，增强教学灵活性，让学生更容易接受心理健康内容，并将其与实际生活融合起来，自行解决现存心理问题，扭转不正确的思想。还可以采取情景教学、线上教学相结合的方式，营造良好的课堂氛围，加强心理教育的有效性。
4结语
心理健康教育对于学生未来发展有着重要作用，高校需要注重心理教育培训工作，及时解决学生存在的心理问题，构建优良的教学体系，在心理教育方面加大师资力量，帮助学生树立健康积极的人生观念，为社会前行助力。
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