杨瑞
重庆交通职业学院 重庆江津 402247
摘要：随着科学技术的进步，互联网+作为一种新的应用技术，在各行各业中得到广泛应用，特别是在高校的教育教学活动中，改变了高校思想政治教学方式，提供了更大的发展空间。高校思想政治教育必须抓住机遇，敢于创新，利用互联网+技术，实现教学教学工作的全面创新。
关键词：互联网；思想政治教育；教学方式
高校思想政治教学工作的开展对大学生世界观、人生观、价值观的形成具有重要的指导作用。习总书记也对全国高校思想政治教育寄予厚望，多次强调，要借助新媒体技术推动高校思想政治教育，使高校思想政治教育工作紧跟时代步伐，增强该课程对大学生的吸引力。高校要在互联网的大背景下，对高校思想政治教育工作予以创新，让教育渗透到学生的学习与生活当中。
1“互联网+”背景下高校思想政治教育工作面临的重大机遇
1.1实现了思想政治教育资源的共享
在过去，高校的思想政治教育主要是借助思政教材、专业书籍和传统媒体，如报纸、期刊等为教师提供教育资源，获取的教育资源存在片面性，而且教育资源不能及时更新，很难满足大学生需求。互联网作为一种新的科技形式，将其应用到高校思想政治教育中，大大拓宽了思政教育资源的获取渠道。高校可以利用互联网强大的检索功能在网上获取多种教育资源，通过对比筛选，运用到课堂当中。很多优秀的思政教育工作者也热衷于在互联网上分享教学方法，促进了高校之间的思政资源交流。
1.2推动了思想政治教育方式的互动性和开放性
传统的教学模式是教师在台上讲解，学生在课堂上被动地接受，这种教学模式不利于激发学生的学习主动性，教学极为被动。高校思政教育工作者可以利用互联网对学生开展平等互动的教学，改变过去单向传授知识的教学模式，教学内容更多样化，课堂更具开放性，让学生积极地参与到日常的教学活动中，激发学习热情，提高课堂的参与度。
1.3实现了思想政治教育成果的及时反馈
传统的思想政治教育工作在过去主要是借助于班会、思政课堂等方式对大学生进行教育，制约因素比较多，而且思政教育具有较强的时效性，如果不能及时对学生展开教育，就起不到思政教育的目的，不利于大学生形成正确的价值观。互联网技术在高校的推广应用，促进了思想政治教育工作的开展，思政教育工作者可以通过三微一端及时通讯软件密切同学生之间的联系，也可借助互联网强大的搜集分析功能，及早发现大学生常见问题，准确把握大学生的思想状态，从而采取有针对性的教育策略。
2“互联网+”背景下高校思想政治教育工作的创新方法
2.1树立“互联网+教育”的思维
为促进高校思想政治教育工作的顺利开展，高校需要转变传统的教学模式，在“互联网+”背景下，借助自身优势快速发展“互联网+教育”的新型教学理念。如高校可以通过线下课堂思政教学和线上视频、客户端等形式丰富教学模式。为促进“互联网+教育”的发展，高校领导、教育工作者和大学生需树立“互联网+教育”的思维，提高教学质量。当然，高校也要加强互联网教育的软硬件设备的建设，最常用的就是多媒体教室，校园相关宣传网页的建设等，以满足日常的思政教学的需求。另外，学生作为思政教育的重要组成部分，自身思想和思维的转变也很重要，思政教育工作者必须善于引导，转变学生的思想观念。
2.2构建“互联网+教育”平台
在高校的思政教育工作中，高校务必拓宽教育资源获取的渠道，比如可以构建“互联网+教育”平台，促使高校思政教育资源的共享。
首先，高校可以将教学任务中的内容整合到网上平台，便于师生的线上互动交流，调动学生学习的积极性，也有利于教师随时了解学生学习过程中遇到的问题，并给予及时解答。
其次，“互联网+教育”平台的建立，可以丰富教学内容，高校可以将一些时政新闻、社会热点等分门别类地放置在平台上供学生参阅，拓宽学生的眼界，让学生了解到最新的思政知识。再者，“互联网+教育”平台的建立也可以密切同其他高校之间的交流，便于组织不同高校学生之间的知识竞赛，也便于教师之间互通教学，提高高校思政教育的教学质量。除此之外，高校也要注意“互联网+教育”平台网站的安全问题，平时加强网络安全管理，净化网络环境，避免一些非法信息损害学生的身心健康。
2.3“互联网+教育”线上线下要有效结合
高校思政教育中，教育工作者在其中发挥着重要作用。高校思政教师需充分利用“互联网+教育”的优势，利用线下线上相结合的方式提高教学质量。比如，高校思政教师可以利用“互联网+教育”平台丰富学生的思政知识，同学生展开沟通交流，引领学生把握思政建设的正确方向，增强思考能力和分辨能力，进而提升学生的思想政治素养。或者高校还可以通过线下的实践活动让学生加深理解，组织思政知识竞赛、演讲比赛、志愿者服务等，增强学生的实践能力，使之在具体的活动中提高自身的道德建设。
2.4提升教育工作者的教学能力
教师是高校思政教育的主导者，在“互联网+教育”背景下，只有教师不断完善自身的教学素养才能更好地推动高校思政教育的顺利开展。首先，教师要熟练掌握多媒体教学的实际操作步骤，可以利用互联网技术制作教学课件，在网上可以同学生展开互动交流，调动学生的积极性。
其次，教师要不断创新教学模式、教学方法，加深对时事新闻、社会热点的把握，以丰富教学内容，深化学生的知识内涵。再者，教师应不断加强自身能力的培养，通过自主学习、业务培训等方式优化教学水平，以便更轻松自如地展开教学活动。
3结束语
随着“互联网+”的广泛应用，高校应当借助“互联网+”的发展趋势，注重教学模式的改革创新，增强教师的教学能力，构建“互联网+教育”平台，以此促进高校思想政治教学活动的开展，让学生树立正确的价值观、世界观、人生观，为社会主义建设培养优质人才。
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