试论基于新时代背景下中职学校思想政治教育的实效性--中国期刊网

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试论基于新时代背景下中职学校思想政治教育的实效性

发表时间：2020/12/29 来源：《基层建设》2020年第24期作者：金小光

[导读] 摘要：在现代信息技术日新月异的今天，社会公众话语权的开放性与公开性达到了前所未有的高度，对学校传统的思想政治教育模式和方法产生冲击。

        天津市劳动保障技师学院
        摘要：在现代信息技术日新月异的今天，社会公众话语权的开放性与公开性达到了前所未有的高度，对学校传统的思想政治教育模式和方法产生冲击。本文论述了新媒体技术背景下中职学生思想政治教育话语权的内涵，指出了中职思想政治教育在新媒体技术背景下所面临的挑战，强调中职思想政治教育不应躲避新媒体技术所带来的影响，而是应该直面挑战、积极应对，通过一系列科学有效的措施来促使新媒体技术在这种学生思想政治教育中构建权威、高效的思想政治教育话语权，增强中职学生的思想政治水平。
        关键词：新媒体技术；中职学生；思想政治教育；运用策略
        引言
        当前，国家对素质教育要求越来越高，中职学校对学生政治素养和思想品德的培养尤为重视，这就对辅导员的工作提出了更高的要求。因此，中职学校辅导员在开展思想政治教育的时候不能停留在老思路、老办法上，而是应该与时俱进，尤其是要借助现代信息技术与智能终端设备，将思想政治教育元素有效融入新媒体技术中，从而不断提升学生思想政治水平。由于涉及形式多样的新媒体技术，对思想政治教育实施路径的要求越来越高，需要新时期的中职辅导员具有较强的理论知识素养，较强的思维应变能力，较高的路径创新能力。
        1新媒体技术背景下中职思想政治教育工作所面临的挑战
        1.1话语权下降中职学校思想政治工作
        在较长时间里采用灌输式方法，即学校将思想政治理论和知识通过开会、学习等方式直接传输给广大学生，而学生在接受的时候主观能动性比较低，很多时候没有选择的余地。但是在新媒体技术条件下，中职班主任理解学生的思想、意识的途径越来越丰富。根据马克思辩证唯物主义观点，新媒体技术也具有不良的一面，在引导学生利用新媒体技术学习知识的同时，学生也会利用新媒体技术浏览一些不健康的知识，这些都严重侵蚀着学生的思想、心理，中职学校的思想政治工作话语权在逐渐减弱[1]。
        1.2工作标准越来越高
        在新媒体时代，难以限制信息的产生和传播，信息接受者获得信息的将更加便捷，同时也能在这种信息的助力下实现自身素养的提升。同样，中职学校的学生在新媒体宣传的助力下也会使自身的思想素质得到有效提升，可与此同时，对辅导员的专业素养也提出来更高的标准，这就要求中职学校想政治工作者要积极学习，尤其是要将最先进的理念与知识带给学生。
        1.3思政教育工作缺乏权威性
        中职思政教育的主要目的是培养德才兼备的社会主义建设者和接班人。当前，网络上存在一些与主流思想相悖的观点，影响了中职思政教育的权威性。在信息时代，网络信息繁杂，学生尚缺乏准确鉴别和处理信息的能力，容易被错误信息左右，对思政教育产生抵触情绪。思政工作者无法对网络信息进行有效管控，降低了思政教育的权威性[2]。
        2新媒体技术下中职开展思想政治教育工作对策
        2.1转变思想观念，顺应时代教育潮流
        中职学生的年龄都不大，绝大部分的学生都是２００５年前后出生的，这些学生对电子产品具有天然的兴趣，他们习惯于通过新媒体技术来获取信息、开展学习，因此，中职辅导员在开展思想政治教育的时候要多考虑学生的这一特点，多借助新媒体技术，将需要讲解或者传输的思想政治教育知识通过互联网给学生，这样学生在自己喜爱的环境下就能更加深入的学习。例如中职辅导员可以利用微信公众号开展思想政治教育，在公众号中针对不同的教育内容设置不同的学习模块，每一个模块都有一个学习主题，这样学生就能集合自己的实际情况选择一个主题进行学习，这远比教师“遍地撒网”的教学效果要好得多。

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中职辅导员在开展思想政治教育工作的时候，不能拘泥于书本与课堂，而是要充分借助现代信息技术，将德育素材以最真实的现实展示给学生，让学生的德育教育不再“纸上谈兵”，而是能引导学生真真切切感受到德育力量[3]。
        2.2贯彻以人为本，践行立德树人
        在新时代，中职思想政治教育工作须动员各方力量，全面探索和创新工作方式方法。要把思政教育工作放在中职工作的中心位置，坚持立德树人、以人为本。中职要坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展的教育理念，要在学科建设、教学管理、专业发展、课程设置、服务保障等方面处处体现以人为本理念，要将立德树人的中心思想贯穿于人才培养的全过程。中职党员教师不能缺“钙”，一定要筑牢思想意识大堤，为大学生树立榜样，要把思想、生活和学习引导统一起来，营造一个良好的校园环境，构建和谐的师生关系[4]。
        2.3线上线下融合，升华教育主题活动
        但是需要指明的是，中职学校辅导员在利用现代信息技术开展思想政治教育的时候不能一味的依赖，而是要把握好其中的“度”，对于一些与时代接轨的教育元素可以充分利用新媒体技术，但是对于一些需要学生增强感悟的教育元素，则需要辅导员的言传身教，以帮助学生更多的体验与感悟，由此需要辅导员多开展一些线下活动，实现线上与线下的完美融合。中职辅导员在开展思想政治教育的时候，要将谈心谈话与线上、线下完美的结合起来，通过线上让学生及时把自己的思想政治教育动态汇报给辅导员，同时更要多组织线下谈心谈话，通过“面对面”的交流，来实现“交心”，谈心谈话有非常严格的程序，同时在谈话的过程中要坦诚相待。老师在与学生进行谈心谈话的时候要将注意点多放在困难学生身上，对他们做好心理辅导，实现以点带面的思想政治建设目标。但是传统的谈心谈话都是面对面，这种交流会让有的学生羞于说出自己的问题或者心里话，使谈心谈话工作难以取得较大成效，而网络谈心谈话可以有效避免上述问题的出现。中职学校思想政治教育工作者在进行思想政治工作时，要注意工作的方式方法，利用“线上”开展一些交流、汇报、调研等方面的工作，通过“线下”来开展实践、培训、活动等方面的工作。
        2.4以生为本，将情感教育融入思政课
        现代大学生有自我意识强、自尊心强等特点。因此，中职思政工作者在工作时一定要牢记以生为本，在工作内容和形式上突出学生特色，将情感教育融入思政课程。要注重培养学生运用原理去分析和解决问题的能力。要丰富教学内容，创新教学形式，积极提升思政理论课的吸引力和感染力。积极探索思政课项目实践化，充分倾听学生想法，调动学生的积极性，师生共同探讨，将传统思政课程的理论知识有效转化为实践教学项目，通过学生直接参与项目全过程，实现学生愿意学、主动学和容易学的积极效应[5]。
        结束语
        学校要善于借助新媒体技术来对学生开展思想政治教育，但要注意方式方法，要坚持贴近时代发展、贴近校园实际、贴近学生需求，不断探索与实践，创新和拓展新媒体技术背景下思想政治教育工作路径。
        参考文献：
        [1]张泽诺.新时代五四精神融入中职思想政治教育路径研究[J].杨凌职业技术学院学报,2020,19(04):43-46.
        [2]章晨茜.运用新媒体开展中职思想政治教育的思考[J].新闻研究导刊,2020,11(21):247-248.
        [3]潘一坡,项久雨.思想政治教育时空论[J].思想理论教育,2020(11):44-50.
        [4]刘先锐,王习胜.思想政治教育接受主体受话心理的转化与建构[J].思想理论教育,2020(11):56-61.
        [5]吕莎.试论基于新时代背景下中职学校思想政治教育的实效性[J].法制与社会,2020(16):203-204.